太阳和月亮课件材料

太阳和月亮课件材料

　　太阳和月亮课件材料1

　　活动目标：

　　⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”

　　⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”

　　活动准备;

　　⒈课件

　　⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片

　　⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》

　　活动过程;

　　一理解诗歌第一段内容：

　　⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?

　　教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

　　⒉太阳出来了，还有谁醒来了?

　　小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。

　　⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?

　　他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

　　⒋感受热闹的音乐：随《 欢乐颂》的音乐，师生共舞。

　　二继续看课件，理解第二段内容。

　　⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?

　　教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

　　⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

　　⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。

　　在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

　　三完整欣赏：

　　⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

　　⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

　　⒊看图片师生朗诵诗歌。

　　四感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

　　⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。

　　⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》

　　提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的?

　　⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的'，是黑夜。

　　五游戏：白天和黑夜。

　　游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

　　活动延伸：

　　用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

　　太阳和月亮课件材料2

　　设计意图：

　　我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。

　　孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。

　　活动目标：

　　1、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情的朗诵诗歌。

　　2、学习短句“….醒来了”、“….睡着了”

　　3、感受诗歌所营造的艺术氛围，尝试根据已有经验仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、抽拉式大背景图一幅，小鸟、小花、小朋友、太阳和月亮的图片。

　　2、各种小动物图片。

　　3、音乐：《公鸡叫声》、《快乐的早晨》、《雪之梦》

　　活动过程：

　　一、导入：播放音乐①听声音：（公鸡叫声）

　　提问：听！什么声音？

　　公鸡叫是在告诉我们怎么了？

　　那天亮了谁会出来呢？

　　小朋友们真聪明，懂得这么多！快给自己放串鞭炮吧！

　　二、分段配乐理解诗歌内容。

　　（一）、理解诗歌第一段内容。

　　1、出示图一，播放音乐②

　　教师边操作教具边提问：

　　师：咦！太阳出来了，谁醒来了？引导幼儿说短句：

　　幼：小鸟；小花；小朋友。

　　师：我们用好听的话说，太阳出来了，谁醒来了？

　　幼儿：太阳出来了，小鸟醒来了∕小花醒来了∕小朋友醒来了。

　　师：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，他们会做一些什么事情呢？

　　幼：刷牙洗脸、上幼儿园、唱歌、跳舞、做游戏。

　　师：哦……他们会做那么多事情啊！白天真热闹呀！

　　师：小朋友们和老师一起把我们刚才说的连起来说一说吧！音乐②，师幼一起和着音乐说诗歌第一段。

　　2、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。

　　师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？

　　幼：刷牙；上幼儿园；画画；唱歌；跳舞；做游戏……

　　师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧！

　　3、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。

　　（二）、理解诗歌第二段内容。

　　1、师：哎呀！太阳公公玩了一天累了，回家了，谁会出来呢？

　　师：月亮出来了是什么时候呀？

　　晚上的时候我们要干什么了？

　　2、出示图二，播放音乐③

　　教师边操作教具边提问：

　　师：咦！月亮出来了，谁睡着了？引导幼儿说短句：

　　幼儿：月亮出来了，小鸟睡着了∕小花睡着了∕小朋友睡着了。

　　引导幼儿做睡觉的动作。停止在睡觉的样子，问：小朋友现在感觉怎么样？

　　幼：很安静、没有声音、一点声音也没有。

　　教师概括：哦！小朋友们说得非常对！很安静一点声音也没有，我们来用一个好听的词语来说：静悄悄。

　　3、师幼一起小结：对了，静悄悄，我们一起来说一说，好不好！（完整说诗歌第二段）

　　师：夜晚静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《雪之梦》安静的音乐中做小花、鸟睡觉的动作。

　　（三）配合音乐，整体感受白天和夜晚的不同。

　　1、师：小朋友们太棒了！那我们一起来把前边的也连起来说一说吧！

　　2、播放音乐④⑤，幼儿完整朗诵诗歌。

　　三、创编诗歌 ：

　　1、深入提问，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。

　　师：太阳出来了，小鸟醒来了，还有谁会醒来呢？

　　幼：太阳出来了，小兔醒来了∕小草醒来了∕蝴蝶醒来了∕妈妈醒来了…………

　　教师小结：太阳出来了，小兔醒来了∕小草醒来了∕蝴蝶醒来了∕妈妈醒来了……白天真热闹。

　　师：月亮出来了，还有睡着了？

　　幼：月亮出来了，大象睡着了∕小蚂蚁睡着了∕蜻蜓睡着了……

　　教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……夜晚静悄悄。

　　2、幼儿集体把创编出来的诗歌朗诵一遍。

　　四、完整欣赏诗歌。

　　1、幼儿欣赏诗歌。

　　师：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《太阳和月亮》。

　　2、师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？

　　3、看图片，师生共同朗诵诗歌。

　　五、游戏：《白天和黑夜》。

　　游戏规则：《快乐的早晨》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。