台历设计教学反思

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的台历设计教学反思 ，欢迎大家分享。

台历设计教学反思 1

　　本节课学习能吸引学生学习兴趣，但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点。特别是在台历制作中有一个重心安置问题，台历的基座一定要用较硬的纸来做，配画用较薄的纸粘贴，有的台历因粘贴的日历和配画页数过多导致重心倾斜，教学中我指导学生用纸材在台历基座受力部位做一个支柱支撑，维持台历的稳定和稳固性。

　　引导学生充分发挥自己的创造能力和想像力，充分开发、利用身边的废弃材料，在台历和挂历的外观造型、材料选择、色彩应用上多给他们探讨的的时间与空间。要有充分的交流机会，通过互相学习、交流启发思路，在自己的方案考虑成熟时再动手进行制作，防止随意地、潦草地完成制作。

　　我及时纠正挂历与台历区别，在设计制作过程中，为突出台历个性与多样性，避免设计的千篇一律，我与学生互动共同分析台历构思、造型、图案、色彩等设计要素等。卡通造型式，折叠运用空间想象进行创作。最后研究台历摆放方法。如：支架制作法，考虑怎样制作使它要平稳，这就引出学生设计观念多元化、人性化、个性化风格，重点强调相互交流启发时要注意时间，日期、阴历、阳历书写格式，并增强学生的时间观念，学会观心他人，学会时刻提醒珍惜每一天，学生创作之前共同欣赏教材13页学生作品，从不同角度表现或用自己的语言表述自己的想像力和创造力。

　　三个班从整体上看效果较好，材料基本上都一样是大众彩纸，卡纸。只是造型、图案、色彩可真是五花八门，各个都具有艺术特点，及个别的'同学设计台历超出你的想像。如：有的设计图案蝴蝶并不是平面，而是运用重叠法逐层蝴蝶越来越小，真的如她所说翩翩起舞的彩蝶恋台历，还有的运用动物造型设计台历，色彩对比强烈，台历功能繁多，学生轻松愉快的完成了本节课。

台历设计教学反思 2

　　本课是“设计。应用”学习领域的内容，日历在生活中不仅具有实用性，同时还能满足人们的审美需要。通过这节课学习，学生体验到设计与生活的密切关系，学会留心观察生活，并引导学生对生活用品的设计产生兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的'。

　　新课伊始，我出示活页式台历问学生“这是什么？”生答“挂历，台历”。师及时纠正挂历与台历区别，该课运用二课时，一节台历课设计，第二节是挂历设计（我准备打孔器提供学生使用，学生自备弹簧）在设计制作过程中，为突出台历个性与多样性，避免设计的千篇一律，我与学生互动共同分析台历构思、造型、图案、色彩等设计要素等。卡通造型式，折叠屏风式……运用空间想象进行创作。最后根据物理学原理研究台历摆放方法。如：支架制作法，考虑怎样制作使它要平稳，这就引出学生设计观念多元化、人性化、个性化风格。

　　重点强调相互交流启发时要注意时间，日期、阴历、阳历书写格式，并增强学生的时间观念，学会观心他人，学会时刻提醒珍惜每一天，学生创作之前共同欣赏教材13页学生作品，从不同角度表现或用自己的语言表述自己的想像力和创造力。两个班从整体上看效果较好，材料基本上都一样是大众彩纸，卡纸。只是造型、图案、色彩可真是五花八门，各个都具有艺术特点，及个别的同学设计台历超出你的想像。如：五年一班卞育丰设计图案蝴蝶并不是平面，而是运用重叠法逐层蝴蝶越来越小，真的如她所说翩翩起舞的彩蝶恋台历，还有的同学运用动物造型设计台历，色彩对比强烈，台历功能繁多，可见同学们以前在学习过程是如何认真，如何热爱美术课！

台历设计教学反思 3

　　《开心台历》这堂课是让学生学会选择运用纸材进行台历的设计与装饰造型，它融制作与绘画为一体，是一堂趣味横生的手工课。通过教学，帮助学生感受艺术与生活的趣味。台历的制作包括基座和日期两个部分，基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容。本堂课的教学重点是台历基座的制作，要求基座平衡、美观、外型独特。教学难点是台历的装饰美化。整个台历的最后完成能集观赏于实用为一体。

　　三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，能够学习使用各种手工工具，体验不同材料的展示效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，有一定的绘画技能和制作技能基础。本课的学习主题贴近生活，而且能够吸引学生，可以说学生兴趣非常浓厚。但制作方法和制作技能对学生而言却是新的'学习起点，因为对于他们来说，要想在一节课制作出精美的台历，确实存在一定的难度，但学生能够运用已有的知识，通过观察发现和探究思考，突破本课的难点，并可以在第一个课时内完成台历的雏形制作。为了让学生操作方便，以及从经济的角度出发，我放弃了昂贵的瓦楞纸，不易于收纳保管的吹塑纸，而选择了让学生用价廉物美的彩色硬卡纸、彩色软纸来表现本次的手工创作。

　　本课的教学我主要采取发现教学法，指导思想是以学生为主体，学生独立实现认识过程。在课堂中，我采取“立纸游戏”导入新课。对于童心未泯的学生们，这个游戏他们非常感兴趣，“立纸游戏”的开始使课堂气氛和学生思维瞬间活跃非凡！！通过玩“立纸游戏”，学生发现出了很多很多将纸立起来的好方法，其中的某些方法之好，令人咂舌。通过游戏这个环节，学生不仅发现了，将卡纸运用对折、折上折等多种方法，可以将平面的纸张立于桌上的规律还发现了其他的立纸方法，再加上我适时地引导，学生在很短的时间内，全部掌握了台历基座的制作。

　　台历的美观不仅包括外型，日期的排版设计也很重要。

　　这堂课是一节集绘画和手工于一体的综合课，涉及的范围较多，要绘画，要剪裁，两个课时才基本完成创作任务，最科学的安排是四课时。由于公开课只允许一个课时，学生们在一节课可以出作品雏形，但难以把作品精美、精致。所以公开课以后，我又利用了一个课时让学生们继续完成“开心台历”的各细节制作。在第二课时中，我还引导学生课后利用身边的各种材料制作台历，最好是“废物利用”，既节约，又环保，还能感受到不同材料带来的艺术美感。促使学生进一步了解综合材料的运用，认识艺术表现形式的多样化，使学生对美术更加热爱，更有创作激情。

　　通过这次上课，我也发现了自己在课堂教学中还存在一些不足。需要在以后的工作实践中不断地学习、思考。虽说整个课还是有序的上完了，却有些平淡，没有达到预想的效果。在以后的教学中，我一定要多多地把握上公开课的机会，这样能够在很多方面锻炼自己，语言的精炼、语言的组织、课堂的灵活性等等方面，都能做到稳重、娴熟，忙而不乱，从各方面加强对自己综合素质上的培养，让自己成为一个从容、镇定，善于解决问题的老师。

台历设计教学反思 4

　　本课是“设计.应用”学习领域的内容，日历在生活中不仅具有实用性，同时还能满足人们的审美需要。通过这节课学习，学生体验到设计与生活的密切关系，学会留心观察生活，并引导学生对生活用品的设计产生兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。

　　新课伊始，我出示活页式台历问学生“这是什么？”生答“挂历，台历”。

　　师及时纠正挂历与台历区别，该课运用二课时，一节台历课设计，第二节是挂历设计（我准备打孔器提供学生使用，学生自备弹簧）在设计制作过程中，为突出台历个性与多样性，避免设计的千篇一律，我与学生互动共同分析台历构思、造型、图案、色彩等设计要素等。卡通造型式，折叠屏风式……运用空间想象进行创作。最后根据物理学原理研究台历摆放方法。如：支架制作法，考虑怎样制作使它要平稳，这就引出学生设计观念多元化、人性化、个性化风格。

　　重点强调相互交流启发时要注意时间，日期、阴历、阳历书写格式，并增强学生的时间观念，学会观心他人，学会时刻提醒珍惜每一天，学生创作之前共同欣赏教材13页学生作品，从不同角度表现或用自己的语言表述自己的`想像力和创造力。

　　四个班从整体上看效果较好，材料基本上都一样是大众彩纸，卡纸。只是造型、图案、色彩可真是五花八门，各个都具有艺术特点，及个别的同学设计台历超出你的想像。如：五年三班卞育丰设计图案蝴蝶并不是平面，而是运用重叠法逐层蝴蝶越来越小，真的如她所说翩翩起舞的彩蝶恋台历，还有的同学运用动物造型设计台历，色彩对比强烈，台历功能繁多，可见同学们以前在学习过程是如何认真，如何热爱美术课！