孙中山陋习教学反思

孙中山陋习教学反思

孙中山陋习教学反思

　　题目是文章的眼睛。本文以“孙中山破陋习”为题，点明了课文的主要人物和主要事件。主要人物孙中山（1866——1925）是中国近代伟大的民主革命家。陋习是指不好的习惯，这里专指缠足。“破”在这里是破除、废除的意思。既然是“孙中山破陋习”，那么，他为什么要破陋习？怎样破陋习？就是题中之义。在这两层意思中，“为什么破陋习？”是课文的重点。

　　课文讲述了中国革命先驱孙中山小时候目睹姐姐被迫缠足所受的痛苦，因而在辛亥革命后，首先废除缠足陋习的事。文章运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈地控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害，字里行间讴歌了中国革命先驱孙中山从小就具有凡事独立思考，不盲从，敢于反抗封建陋习的独立人格，坚决与封建势力作斗争的革命精神。

　　我抓住了姐姐前后之间的变化来进行教学，在没有缠足之前，姐姐是一个活泼可爱，吃苦耐劳的人，即使家里面很穷，姐姐依然很开心。可是，就是因为缠足，姐姐的脸上再也没有了笑容，在也没有了歌声。根据这个我来引发学生深思，想一想姐姐为什么会有如此大的变化呢？就是因为缠足，姐姐才会变成这个样子。让学生划出，你从哪里感受到姐姐的痛苦的？学生会找出“长长的布条”“一道又一道”等词 ，从这能感受到姐姐的痛苦。学生还会找到，姐姐再也没有了笑脸，再也没有了歌声，如果刚才姐姐受到的痛苦是身体上的，那么姐姐没有笑脸，没有歌声的就是心灵上的伤害，从身体和心灵上入手，让学生感受到缠足陋习对中国妇女的残害之深。