苏教第八册《音乐之都维也纳》教案

苏教第八册《音乐之都维也纳》教案

　　导语：《音乐之都维也纳》是苏教版第十册的一篇散文。这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊源。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。

　　教学目标：

　　知识：1.学习课文中的9个生字，其中1个只识不写。

　　2.初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。

　　能力：精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。

　　情感：联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。

　　教学重难点：

　　精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。

　　教具准备：

　　课件

　　教学方法：

　　读中感悟

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图导入

　　1.揭题：出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。

　　板书：音乐之都维也纳

　　2.解题：

　　都：什么意思?(大城市);音乐之都又是什么意思?(有音乐特色的城市)

　　读了课题，你有什么疑问?为什么维也纳被称为音乐之都?而且是世界有名的音乐之都?……教师在课题旁板书：?

　　过渡：今天，老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。

　　二、自学课文

　　1.自由读课文，要求：

　　(1)读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。

　　(2)画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。

　　2.检查自学效果。

　　(1)出示词语，指名读。

　　(2)解释词语的意思，教师相机点拨。

　　3.各自轻声读课文，思考每自然段主要讲什么。

　　4.指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。

　　5.理清脉络。

　　讨论：课文分为几段，每段段意怎么概括?

　　交流：

　　第一段(1)：介绍“音乐之都”维也纳的位置。

　　第二段(2-4)：从几个方面具体叙述维也纳被称为“音乐之都”的原因。

　　第三段(5-7)：介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。

　　三、作业

　　1.抄写生字词。

　　2.继续朗读课文。

　　第二课时

　　一、导入

　　教师谈话：今天我们继续学习《音乐之都维也纳》，读课题。

　　二、精读练习

　　(一)学习第一段。

　　1.维也纳是一座怎样的城市呢?让我们来欣赏一些图片。(教师出示带背景音乐的图片)

　　2.看了图片，再读一读第一小节。

　　请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。(“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”)

　　3.维也纳真是一座漂亮的城市。指导朗读。

　　(二)学习第二、三段。

　　过渡：那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢?

　　1.通过上一课的学习，大家知道了课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢?请你说说你找到的中心句。

　　2.看了这四个方面，你有什么问题要问吗?

　　3.你想知道答案吗?让我们来查资料研究研究。请你选择你最感兴趣、最想研究的一个问题，读读有关的课文内容进行有针对性的研究，寻找答案，并将自己读后的感受与同桌交流。

　　4.学生自由谈感受。

　　5.全班交流。

　　第一方面。出示第2自然段。

　　(1)指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的.摇篮?

　　(2)谈一谈你读了这一部分内容后的感受。

　　(3)请你读一读这一段，读出你的感受。指导朗读第2自然段。(配乐指几名读，再齐读)

　　第二方面。出示第3段。

　　(1)指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市?

　　(2)交流“到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连……也……”(根据学生回答展示图片文字等资料。)

　　第三方面。出示第4段。

　　(1)指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐?

　　(2)交流：“随时可以听到”、“露天音乐演奏会”、“悠扬的乐声…..在晚风中飘溢、回荡”、“室内演奏”、“更有趣的是”。(根据学生回答出示相应的图片、音乐资料)

　　(3)谈谈你的感受。

　　(4)悠扬的乐声搀和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡，真让人心情愉快。指导朗读。

　　第四方面。出示第5、6段。

　　(1)学习了这部分内容，你感受到维也纳国家歌剧院怎么样?(宏伟壮观，在全世界影响巨大。)

　　(2)交流歌剧院的宏伟壮观。

　　三、总结朗读课文，赞一赞音乐之都维也纳

　　学完课文，你一定对漂亮的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧!请你用一两句话赞一赞音乐之都维也纳。

　　四、布置作业

　　世界上许多城市都有自己的雅号，课后去网上了解，收集相关资料。