送孩子入园有哪些好处

送孩子入园有哪些好处

　　收获1：不随便带去幼儿园

　　在上幼儿园之前，孩子经常在阳台上玩最喜欢的玩具——小弹弓。上幼儿园之后，“学业”忙了，他也就忘记了这个小玩具。后来孩子又想起了小弹弓，上幼儿园的时候就要求带着去，我答应了。中午回家的时候，孩子一脸的不高兴，我问：“怎么了?”孩子说：“让老师批评了。”我问：“为什么批评你呀?”孩子说：“老师批评我把弹弓带到幼儿园里去，说有危险。”

　　我马上意识到，孩子带着弹弓上幼儿园的确有着不小的危险，在没上幼儿园时，孩子自己在阳台上玩，一般不会有什么危险发生，但幼儿园是个集体单位，人员密集，如果孩子“发弹”，击中一个人的几率就相当高了。看来，上幼儿园的孩子确实不能随意将玩具带到幼儿园去，特别是具有危险性的玩具更不应该带。如果您的孩子即将入园，那么请您务必把好孩子的玩具关哦。

　　收获2：化解新零食危机

　　在孩子还没上幼儿园时，我对他的零食是有所控制的，所以他也养成了不随便吃零食的习惯。在孩子上幼儿园后的第三天，他附在我的耳朵上悄悄地说：“爸爸，我们班有好多同学在幼儿园里吃一种叫‘辣皮’的零食。”我随口说：“那与你有什么关系?”孩子说：“人家都吃，我馋，咱也买点呗?”

　　一句“我馋”触到了我心灵的软处，我忽然想起自己上幼儿园时同伴吃冰棍而自己却没有的滋味，于是就说：“那、那我们也买点尝尝吧。”一听这话，小家伙高兴得手舞足蹈。下一次上幼儿园时，我兑现了许诺，到小卖部里给孩子买来3包辣皮。可是，回到家之后，我忽然想起那辣皮是三无产品，顿时又开始为孩子的担心起来，更害怕孩子会因此养成乱吃零食的习惯。于是，我决定让孩子不馋人家吃什么，继续保持良好的进食习惯。

　　从家里到了幼儿园，孩子的生活圈子放大了，在这个大圈子里，孩子要面临许多诱惑和负面的影响，我下定决心，不再感情化地认为：人家孩子如何，我也要如何，不可让孩子在人群中感到无助和尴尬。这种想法很容易损害孩子从小培养起的好习惯，助长了孩子在人群中的攀比心理，对孩子的成长是极为不利的。面对刚刚入园的孩子，我狠下心来，不再给他买辣皮等小零食。虽然孩子哭过几次，但我并不心软——心软是害了他。我帮助孩子学会对抗不良诱惑，延续良好的生活习惯。慢慢地，孩子在人群中具备了“人家是人家，我是我”的正确概念，不再拿别人来为自己找借口，于是“辣皮事件”渐渐就化解了。

　　收获3：维护老师在孩子心中的地位

　　孩子放学回家后，交给我一个纸条，是老师的一个通知：今天晚上电视台播放“孩子乐园”，家长要陪孩子一起看。孩子强调了一下：“老师说了，让爸爸和我一起看。”到了晚上，我正在做自己的事情，孩子叫我：“爸爸，来看电视了。”我说：“你自己看吧，我有事情要做。”孩子说：“爸爸，是老师让你和我一起看的。”

　　自从上幼儿园以后，孩子就有了“老师崇拜”意识，动不动就说这事是老师让做的，那事也是老师让做的，我这个爸爸的地位在孩子的眼中已经屈居第二了。今天又是“老师让一起看的”，我正忙着呢，不看!但转念一想：不看不行，我有责任维护老师在孩子心中的地位，如果我不能很好地执行老师的要求，就会给孩子一种误导，这种误导会潜意识地造成孩子与老师的对抗，会给孩子的成长带来不利的影响。