送东阳马生序言阅读感觉模型

送东阳马生序言阅读感觉模型

送东阳马生序言阅读感觉模型1

　　东阳马生，我比你幸运！也许正如宋连所说，你的阅读条件远优于他，但我从中感到一丝悲伤。我不想和你比较阅读条件，但我想和其他人比较。

　　在阅读的目的上，我比你幸运。你的目的是明确的。几千年来，读者一直在学习成文武术，卖帝王家，走科举仕途。从读《三字经》那天起，你就注定要成为封建科举的受害者。不要说不，你的老师不在津津乐道自己承天子之光，饰公卿之后吗？嚼自己的血肉真的叫好吃！我比你幸运！我的学习目的一开始很简单——为了阅读而阅读。渐渐地，我明白阅读不仅是个人的成就，也是国家的繁荣。读书是为了给个人充值，也是为了民族森林的茂盛！我不会陷入科举网络，难以自拔。我想在知识的长空中释放我的生命！

　　在阅读范围内，我也比你幸运。除了四书五经和孔孟之道，你还能涉猎其他吗？头上戴着你的读书目的紧箍咒，只能做书中有自己的金屋，书中有自己的颜如玉的虚你不知道天文地理，不知道矿产资源，不化学，不懂外语马列。我却不然！我可以学贯中西，文理兼容。我可以登上书山，漫游网海，出国，探索微观，充分享受解读为什么的乐趣，因为我生活在一个你无法企及的时代。

　　再说教育，我比你幸运。你只能对头悬梁锥刺股印象深刻，为囊萤映雪而努力，学到多苦！面对老师的尊严，你只能垂手而立，大气不敢出来，怀疑怎么能诉？你的`宋连师长还是行深山巨谷，临穷冬烈风，踩厚雪，裂脚皮，你还敢懈怠快乐吗？我却不然！虽然我不缺辛苦，但是很有意思。小班教育寓教于乐，身处发展教育，师生亲如一家，同学情同手足，上课叫名字，多可亲；课后娱乐，多可乐。

　　说到学习后的命运，我还是很幸运的。你的老师宋连先生最终没有辞职，但他实际上被贬值了。虽然你读了很多诗和书，但你忘记了封建文人学士的悲剧：子胥功绩高，吴王嫉妒，文种摧毁了吴的第一分。不幸的是，淮阴的生命留下了武穆的名字。昨天的长城，今天的一缕英雄灵魂。真的是一盏孤独的灯，一个寒冷的夜晚，努力改变虚假的名字，为什么要留下一个笑柄数千年？

　　虽然我无法逃脱考试的命运，至少经常读文本12年，甚至更多，但我可能不必进入寺庙，也不必卖皇帝，更不用说海本遥远，天堂开放，我可以跳鱼，鸟飞.马生，马生，你为名而活，太累了；我为自己而活，尤其是甜蜜！

　　其实最大的区别就是你还昏昏欲睡，我已经昭昭了。所以，我比你幸运！

送东阳马生序言阅读感觉模型2

　　仔细阅读《送东阳马生》序言，我感触颇深。作者年轻时的艰苦学习经历令人钦佩！与许多生活舒适、学习条件好的学生相比，我们应该感到更加羞愧。

　　《送东阳马生序》是一篇礼物。为了鼓励太多的学生珍惜良好的学习环境，努力学习，宋连先生表达了他年轻时学习的艰苦经历。这也是给年轻一代学生最好的礼物。

　　在当时贫困的情况下，宋连先生为了学习遭受了冻灰之患、奔跑求师之苦、借书抄书之难。今天的学校为每个学生建立了一个优越的学习知识平台，但普通学生不同意，不珍惜努力学习的机会，害怕学习困难，迷恋网吧、游戏厅、休闲、浪费学业。在学习生活中，宁连先生寓逆旅主人，日复一日无鲜肥味享受，而同舍生衣着华丽，叶如神人，而自己则温袍在衣服中间，但宁连先生却略显慕艳。今天的许多学生在物质生活中注重价格、质量、追求趋势、品牌、比较、排场、好脸、盲目高消费，为了满足个人虚荣心和挥霍父母辛苦赚来的钱，不把父母的疲劳当作一回事，但认为这是理所当然的`。这种学习态度与宋连先生的学习态度形成鲜明对比。我们有优越的学习条件却不珍惜。我们真的不知道祝福。

　　俗话说:老师的话是‘圣旨’，老师的行为是榜样。由此可见，教师的言行对学生有着不可忽视的影响，具有滴水穿石的功效。但也有学生嗤之以鼻，不懂得尊重如何尊重老师。他们认为这显示了他们的个人威望，让人感到悲伤。我们应该为宋连先生的尊师态度感到羞耻，俯身倾身，或者遇到他咄咄逼人，色越恭，礼越到，不敢一言以复。

　　看现实中的张九精同学，他从小就丧母，家境贫寒，从小就踏上了艰苦的勤工俭学之路。与命运抗争已经成为他生活中的主旋律，但他从未抱怨过，也从未气馁过，从未向厄运低头，从未自卑过，从未放弃过，一边学习一边赡养生病的父亲。从事建筑防水工程、家教等工作，靠捡废品、做电器推广、文具推广维持生活。在这种艰苦的生活条件下，他仍然热爱学习，求知若渴，勤学苦思，学习优秀。他在逆境中自力更生、自强不息、勇于进取不鞠躬，面对挫折不放弃奋斗精神，是值得我们认真学习的典型模式。

　　宋连先生和张九精的学习态度和勤奋的性格应该引起我们的沉思。以他们为例。不要为了贪图眼前利益，享受生活而放弃学业。我们应该努力学习，努力工作，为铸造更美好的未来奠定坚实的基础。