管理员苏教版四年级语文知识点 在平日的学习中，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。为了帮助大家掌握重要知识点，以下是小编收集整理的苏教版四年级语文知识点，希望对大家有所帮助。苏教……
苏教版四年级语文知识点
在平日的学习中，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。为了帮助大家掌握重要知识点，以下是小编收集整理的苏教版四年级语文知识点，希望对大家有所帮助。
苏教版四年级语文知识点1
一.易错字音：(熟记)：
谙(ān)练钟乳(rǔ)石饮(yìn)马溪边缤(bīn)纷萦(yínɡ)绕矫(jiǎo)健
浙(zhè)江兀(wù)立翡(fěi)翠(cuì)骆驼(tuo)
二.多音字(掌握)：
似：(似sì乎)(似shì的)卷：(画卷juàn)(卷juàn起)
屏：(屏píng障)(屏bǐng息凝视)转：(一转zhuàn)(转zhuǎn弯)
饮：(饮yìn马)(饮yǐn水)华：(华huà山)(华huá丽)
重：(重zhòng量)(重chóng叠)曾:(曾zéng经)(姓曾cēng)
倒:(栽倒dǎo)(倒dào影)蒙：(云雾迷蒙méng)(蒙mēng骗)(蒙měng古)
好：(好hào奇)(好hǎo心)
三.同音字形近字
源()原()圆()元()缘()园()
援()员()辕()愿()院()
稍()梢()捎()消()霄()宵()销()逍()
瑕()暇()霞()遐()匣()狭()峡()侠()
泰()秦()奏()绵()棉()眠()
拔()拨()浙()渐()据()剧()锯()
蜿()碗()腕()婉()宛()峦()念()恋()
蜒()严()颜()沿()岩()延()研()炎()
四.词语积累:(听写)
敬亭山 洞庭潭面 青螺 谙练 无瑕 攀登 山峦 泰山 骆驼 罗列 屏障 突兀 绵延 浙江 油桐 一簇 浓淡 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 钟乳石 依据 上源 锦缎 山涧 溅起 马鞍 江南 玩赏 扩散 拥挤 孔隙 仰卧 翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 绚烂 白皑皑
苏教版四年级语文知识点2
一、生字词。
夜幕 蒸腾 玉树琼枝 洁白晶莹 描绘 缀满 奥妙 张贴 增添 欣欣向荣 春回大地 千帆竞发 万马奔腾 爆竹 屠苏 旧符 孤独 春满人间 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰 领略 饱和 雾凇 雕梁画栋 遥遥相对 山花烂漫 青翠欲滴 漫天飞舞 降临 万紫千红 千姿百态
笼罩 淹没 凝结 冰封 缭绕 摄氏度 十里长堤 词类相当 开卷有益 松花江畔 点缀
气氛 和睦 浏览 和谐 千门万户曈曈日 千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟 蓑笠翁 声律
技巧 设计 歌颂 背诵 磨练 模糊揣摩 详细 祥和
二、组词。
屠（屠杀）符（符号）爆（爆炸）堤（堤岸）律（纪律）累 （劳累） 看 （看门）
著（著名）付（付出）暴（暴雨）提（提问）建（建设） （积累） （看见）
三、词语搭配。
美丽的春光 祥和的气氛 美好的生活 无穷的奥妙 和睦的人家
描绘春光 增添气氛 歌颂生活 展现景象 张贴春联
四、按要求写词。
１.描写霜的词语：薄霜铺地 霜若白盐 白霜片片 银霜遍地
２.描写雪的词语：鹅毛大雪 大雪飘飘 大雪纷飞 洁白无瑕
３.中国四大自然奇观：桂林山水 云南石林 长江三峡 吉林雾凇
４.描写天气寒冷的词语：三九严寒 大地冰封 冰天雪地 滴水成冰
五、要背出的古诗。
元日 江雪 白雪歌送武判官归京
宋代 王安石 唐代 柳宗元 唐代 岑参
爆竹声中一岁除， 千山鸟飞绝， 北风卷地白草折，
春风送暖入屠苏。 万径人踪灭。 胡天八月即飞雪。
千门万户蝉曈日， 孤舟蓑笠翁， 忽如一夜春风来，
总把新桃换旧符。 独钓寒江雪。 千树万树梨花开。
六、对对子。
绿柳对红桃 桃红对柳绿 神州对大地 海角对天涯 雨雪对风霜 春风对秋雨
漫山对遍野 旧岁对新年 鸟语对花香 明月对清风 舒眉对开口 和风对细雨
蓝天对碧海 山光对水色 地北对天南 虎啸对龙吟 辞对贺 古木参天对雪峰插云
秋雨潇潇对春风徐徐 风扶千条柳对雨润万朵花 风绿千条柳对雨红万朵花
门对千根竹对家藏万卷书
七、要记住的春联。
１.描绘美丽的春光：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
２.展现祖国欣欣向荣的景象：春回大地千山秀，日照神州百业兴。
３.歌颂劳动人民幸福美好的生活：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
４.表达人们对新的一年的美好祝愿：梅开春烂漫，竹报岁平安。
５.反映辞旧迎新：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
６.展现祖国壮丽河山： ①山河增秀色，大地沐春晖。
②神州有天皆丽日，祖国无处不春风。 ③日暖山河春，风和桃李秀。
７.春雨洗尘埃一片清新好风景， ８.春回大地，９.松竹梅岁寒三友， 10.家家幸福庆团圆，
东风送和煦千株红艳最芬芳。 福满人间。 桃李杏春风一家。 岁岁年丰添美满。
八、解释加点字。
1.抑扬顿挫 （很短时间的停止） 2.一岁除（去掉） 3.点缀（装饰） 4.词类相当（相近）
5.曈曈日（太阳初升时光亮耀眼） ６.揣摩（体会研究）７.讲究对仗（重视）
九、填空。
１.樱花（烂漫）的时节，公园里游人络绎不绝。
２.十六岁，是一个（浪漫）的诗意的年龄。
３.春联分为（上联）、（下联）和（横批），它的上下联都是（竖着）写的，读时（从右往左），横批是（横着）写的，（从左往右）读。
４.《元日》是（宋代）诗人（王安石）的作品。诗的第一句渲染了（春节热闹欢乐的'气氛），第三句写（旭日的光辉普照千家万户），象征了（无限光明美好的前景）。第四句既是写（当时的民间风俗），又寓含了（辞旧迎新）的意思。
５.《元日》的第一句“爆竹声中一岁除”，第四句“总把新桃换旧符”，你能动动脑筋，删改必要的字词，改成一幅对联吗？（爆竹除旧岁，新桃换旧符。）
６.《江雪》的作者是（唐代）诗人（柳宗元）。前两句诗让你感受到（雪天的寂静、清冷和凄凉），对于后两句诗，如果结合诗人写作此诗时的贬谪生活，就会发现诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人（不屈精神和孤独情怀，不与当权者同流合污的清高）的人格化身。
７.（只要）多读多写，作文（就）会有进步。
８.（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受到同学们的一致好评。
９.（如果）你答应找小兰一起去看画展，（就）应该准时去找她。
10.（既使）天气很冷，爷爷（也）要坚持早晨锻炼。
11. 刘胡兰（宁可）牺牲自己的生命，（也不）说出党的机密。
12. 这（蒸腾）的雾气，慢慢地，（轻轻地），（一层又一层地）给松针、柳枝镀上了白银。最初像（银线），逐渐变成（银条），最后十里长堤上全都是（银松雪柳）了
造句：在海上观看日出，太阳最初只露出一点点光亮，逐渐地太阳越来越大，最后就整个儿跳出了海面。
13. 看着这美丽的雾凇，你想起课文中的这样一个片断。（三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。）岑参诗句“（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）”也可以用来赞叹这一美丽景象。
14. 选用以下的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。蒸腾 模糊 弥漫 淹没 缭乱 洁白晶莹
（今天的雾真大啊！一开门，这蒸腾的雾气迎面扑来，田野里、小河边、马路上到处弥漫着洁白晶莹的雾气，渐渐地，近处的小树、房子模糊了，慢慢地淹没在这湿漉漉的大雾中了。）
15.和煦的阳光普照大地，家家户户忙着张贴大红春联。当你沉浸在这祥和的气氛中时，你想到的诗句是：（千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。）这首诗是“唐宋散文八大家”之一的（王安石）写的（《元日》），描写了他在（元日）这一天看到的有趣风俗，如：（放爆竹、喝屠苏酒、贴春联）。
16.《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的（柳宗元）的作品。诗中描绘雪景的句子是：（千山鸟飞绝，万径人踪灭。）用你积累的词语来概括这雪景，如（大雪纷飞、漫天雪花、鹅毛大雪）。诗中最能表达作者心情的词是（孤舟）和（独钓），从这两个词中你感受到了诗人（寂寞、孤独和坚毅孤傲）的心情。
17.古人常说“诗中有画”。请你先把《江雪》这首诗中描绘的情境想象成一幅画，再用自己的语言写下来。
（这是隆冬的时节，寒风凛冽，大雪铺天盖地，漫山遍野一片白茫茫，所有山岭都没有了鸟儿飞翔的影子，所有小路上也都没有了行人的足迹。这时，只见寒冷的江面上，孤单单地漂着一条小渔船，船上有个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁，独自冒着大雪在垂钓。）
苏教版四年级语文知识点3
我会写：
构：构成 结构 构造 构思 虚构 构想
饰：装饰 掩饰 首饰 饰演 文过饰非
蹲：蹲着 蹲下 蹲坐 蹲立 蹲班 蹲点
凤：凤凰 凤冠 凤爪 凤仙花 凤毛麟角
序：顺序 秩序 序幕 序文 前后有序
例：照例 病例 案例 例外 史无前例
率：率领 率队 直率 轻率 草率 表率
觅：觅食 寻觅 觅路 寻死觅活 追风觅影
耸：耸肩 高耸 耸立 耸动 耸人听闻
踏：踏步 践踏 踏空 踏勘 脚踏实地
倘：倘若 倘使
绘：绘画 绘图 描绘 彩绘 绘声绘色
谐：和谐 谐音 谐趣 诙谐 亦庄亦谐
寄：寄住 寄生 寄宿 寄托 寄信 寄钱
眠：催眠 睡眠 安眠 失眠 入眠 冬眠
形近字：
饰(装饰)怖(恐怖)
凤(凤凰)风(刮风)
例(举例)列(列队)
率(率领)摔(摔倒)
倘(倘若)尚(高尚)
绘(描绘)会(开会)
多音字：
结：jiē开花结果 jié结论
场：chǎng广场 cháng一场雨
冠：guān桂冠 guàn冠军
踏：tà脚踏实地 tā踏实
近义词：
装饰——装扮 朴素——朴实
独特——特别 鲜嫩——新鲜
照例——按例 率领——带领
倘若——倘使 和谐——祥和
反义词：
朴素——华丽 独特——普通
照例——破例 附近——遥远
词语扩展：
AABB式：
甜甜蜜蜜 星星点点 隐隐约约
吞吞吐吐 浩浩荡荡 恍恍惚惚
郁郁葱葱
课内词语：
屋檐 构成 装饰 凤仙 顺序
华丽 独特 照例 率领 觅食
踏步 倘若 和谐 甜蜜 梦乡
催眠曲 天高地阔
理解词语：
【时令】季节。
【朴素】(颜色、式样等)不浓艳，不华丽。
【华丽】美丽而有光彩。
【鲜嫩】新鲜而嫩。
【照例】按照惯例;按照常情。
【率领】带领(队伍或集体)。
【倘若】表示假设。
【天高地阔】大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。
【和谐】①配合得适当;②和睦协调。文中是第一种意思。
句子解析：
1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。
2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
“天高地阔”在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际.意思与“天南海北”、“海阔天空”类似;二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。
把“天高地阔”换成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，为什么?
不好，“天高地阔”这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。
3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。
描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面;傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”
这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这声音的喜爱之情，拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这种声音的美妙。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
段落大意：
第一部分(1~4)：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。
第二部分(5~6)：描写了夏天和秋天乡下的景象。
第三部分(7)：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。
问题归纳：
1、课文主要写什么?
本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。
2、作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人?
作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的'描写来体现乡村生活的独特迷人。如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。展示了春季勃勃的生机。耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味。纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。
课文主题：
本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
苏教版四年级语文学习方法
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
苏教版四年级语文学习技巧
1、 学习未动，兴趣先行
2、 务学与求道
3、 自信是成功的第一秘诀
4、 态度决定一切
5、 不强调进步
6、 练就过硬的本领是学习的根本目的
7、 会玩、会偷懒、然后会学
8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、 学习别人
苏教版四年级语文知识点4
给予----索取 抑制----放纵 深奥----肤浅 遵从----违背 慷慨----吝啬 冷静----冲动 坚定----动摇 高尚----卑鄙
蜿蜒----笔直 坚强----脆弱 忧郁----喜悦 夸奖----批评 耷拉----高昂 东奔西走-----一动不动 惊慌失措----镇定自若
闻所未闻----耳熟能详 举世闻名----默默无闻 摇头摆尾----稳稳当当 丢盔弃甲----大获全胜
神机妙算----无计可施 熟悉----陌生 灵敏----迟钝 粗糙----细腻 柔软----坚硬 僵硬----灵活 熟练----生疏 硬-----软
明亮----黑暗 不计其数-----寥寥无几 洁白----乌黑 欢乐----悲痛 生-------死 轻盈----笨拙 光明----黑暗 单调----复杂
宁静----喧闹 炽热----凉爽 收缩----扩张 短促----漫长 明洁----暗淡 轻柔----厚重 进攻----撤退 寒冷----温暖 衰竭----旺盛
寂静----喧闹 禁锢----解放 恐慌----镇定 爱惜----糟蹋 繁华----萧条 乞讨----施舍 华丽----朴素 悲伤----高兴
颠倒是非----实事求是 漆黑----明亮 充足----稀少 下坠----上升 清脆----沙哑 软绵绵----硬邦邦 腼腆----大方 茂密----稀疏
隐蔽----暴露 小心翼翼---粗心大意 窄----宽 狞恶----善良 火速----缓慢 痛哭----欢笑 安慰----斥责 狂奔----呆立
喧闹----寂静 健美----衰弱 拘束----随便 朴素----华丽 憨厚----狡诈 偏僻----繁华 恶劣----优越 浩瀚----渺小 融洽----敌对
富饶----贫瘠 畅通----阻塞 神奇----普通 脆弱----坚强 阻碍----疏通 密切----疏远 吸收----释放 漂浮----沉没 光明----黑暗
温暖----寒冷 扩大----缩小 明亮----黑暗 伟大----渺小 打开----关闭 温暖----寒冷 灵敏----迟钝 松软----坚硬 缺乏----充足
熟悉----陌生 模仿----创造 放肆----约束 灵巧----笨拙 目不转睛----左顾右盼 摇晃----稳当 风平浪静----狂风巨浪
苏教版四年级语文知识点5
一、说勤奋
1.《说勤奋》是一篇说理性较强的课文。课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。本文选择两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的;一个是天资聪颖的人靠勤奋成才的，一个是基础较差的人靠勤奋成才的。这样，才能把道理说得更深刻，更能令人信服。
2.课文一开始通过设问的形式明确摆出自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。课文通过司马光勤奋学习，编写《资治通鉴》的事例告诉我们：天资聪颖的人靠勤奋成才，说明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”的道理。通过童第周勤奋成才的事例告诉我们：基础较差的人靠勤奋成才，说明了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的道理。
3.古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用(汗水和心血浇灌出来的)。句中的“成功者手中的鲜花”指成功者所取得的成就。“汗水和心血”可以理解为(付出的劳动)，“浇灌”实则是(作出的`努力)。举个例子来证明这句话：(刘翔只有通过不懈的努力，不断改进训练方法，才能站在世界最高领奖台上。)司马光这个成功者手中的鲜花是编成了著名的史学巨著《资治通鉴》，童第周这个成功者手中的鲜花是完成了高难度的青蛙卵剥离手术。
4.读读下面的句子，并结合生活实际，说说你对这些句子的理解。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
把成功者手中的“成就”比作“鲜花”，把他们为此付出的艰辛劳动比作“汗水”和“心血”。说明了从古至今，从中国到外国，成功者的成功无一不是他们勤奋刻苦、孜孜以求的结果，勤奋是他们的成功之路，是他们取得成功的必不可少的因素。
勤能补拙是良训，一分辛苦一份才。
即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。
5.描写勤学苦练的成语：悬梁刺股、闻鸡起舞、手不释卷、起早贪黑
有关学习的成语：学而不厌、不耻下问、废寝忘食、学以致用。
二、李时珍夜宿古寺
1.《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
2.为了修好《本草纲目》，(李时珍领着弟子饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽河南湖北等地察访药材，已经走了好几个月了)。
3.课文结尾：“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。”不是写寺内的人，而是写寺外的风啸鹰叫和皓月当空。这样写有什么好处?(课文结尾虽然不是直接写人，但通过景物描写衬托了李时珍师徒不畏艰苦，一心修订《本草纲目》，为民造福的可敬形象。)
4.中药及药效：板蓝根、感冒冲剂可以治疗感冒，川贝枇杷冲剂可以止咳化痰。
三、维生素C的故事
1.《维生素C的故事》记叙了维生素C的发现过程。文中写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神”的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发现了人体中不可缺少的维生素C。这篇课文告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。
2.哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家。他远航探险的重大贡献是发现了维生素C。这种物质能治愈坏血病。
3.“海上凶神”其实就是(坏血)病，这种病的症状是(病人先是浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去)。产生这种怪病的原因是(由于人体内长期缺乏维生素C)。防止这种疾病，我们应该(多吃一些含维生素C多的水果蔬菜)。
4.哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的?”(哥伦布“惊”的是那些船员竟然还活着，“喜”的是他们的病竟然不治而愈了。)
四、奇妙的国际互联网
1.《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越多。课文让我们了解到国际互联网和我们的生活息息相关，利用国际互联网可以做许多事情：①上网听音乐聊天;②上网学习;③上网购物。它的特点是：①纵横交错，巨大无比;②构造神奇，信息传输迅速;③信息获取快捷，带来方便多。
2.“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示(它们有特殊的意思，不是平时所说的一般的网。)
3.中心句在片断中起(总起作用)。
归纳：
学完本单元，我们有幸结识了好几位名人。(童第周)17岁才进中学，在留学时完成了高难度的(青蛙卵剥离手术)而轰动了欧洲生物学界;司马光是(北宋史学家)，用了19年时间编成了(《资治通鉴》)，李时珍编(《本草纲目》)为的是(使万民得福)，哥伦布发现了维生素C，找到了治疗“坏血病”的方法。
勤奋努力、孜孜不倦的司马光和童第周勇于探险、关心船员的哥伦布。
不怕吃苦、严谨认真、为民造福的李时珍。
1.表现勤奋学习的词：学富五车、满腹经纶、学贯中西、博古通今、
功成名就、著作等身、温文尔雅、文质彬彬。
2.关于勤奋的名言：
①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。——鲁迅
②应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅
③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚
④业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
⑤应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅
3.在写“题”“起”“迈”等字时，捺都要伸长，才能托起上面。“题”的捺稍陡一些;“起”的一捺则稍平一些，在整个字的半部;“迈”的一捺则较平缓。
苏教版四年级语文知识点6
1.《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以桂花香为线索，写出了“我”童年时代的摇花乐，表达了“我”对家乡亲人和美好生活的眷恋。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝，写出了桂花给家人带来的生活情趣。
2.“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛!”这句话中“缠”，写出了“我”盼望“摇桂花”的`急切心情。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”这句话表现了“我”“摇桂花”时的兴奋和快乐。回想起当年摇桂花的情景，不仅给“我”摇“来了对童年的回忆，还摇来了对亲人的思念，摇来了对故乡的怀念。
3.桂花的用处可多啦!桂花可以(泡茶)，可以(做桂花卤)，还可以(做糕饼)。
4.母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”母亲说金桂香，实际上表达了她对故乡的热爱和怀念。
苏教版四年级语文知识点7
一、生字词。
板斧 加厚 柱子 小心翼翼 精疲力竭 合拢 血液 皮肤 纵横交错 躯干
惩罚 啄食 迈步 希腊 触犯 盗取 大发雷霆 驱寒取暧 烟火袅袅
不远万里 烈日暴雨 悬崖绝壁 不屈不挠 张弓搭箭 水罐 完好无损
惭愧 渗出 日复一日 花瓶 开天辟地 冉冉上升欣赏 骄傲 铁链
不禁 混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 与日俱增 顶天立地 变化万端
改天换地 宇宙 重新 崩裂 成就 滋润 破损 法规 欣喜 偷盗 驾驶 流淌 奔腾
二、按要求写词语。
１.带有反义词的成语：纵横交错 左右为难 前因后果 东张西望
２.ABCA式的成语：精益求精 微乎其微 痛定思痛 为所欲为 防不胜防 忍无可忍
３.出自神话故事的成语：开天辟地 精卫填海 夸父追日 愚公移山 女娲补天
４.描写人物神态的成语：精疲力竭 有气无力 目不转睛 目瞪口呆
５.带“火”字的成语：火冒三丈 刀山火海 水深火热 热火朝天
６.带“天、地”的成语：谈天说地 开天辟地 改天换地 上天入地 顶天立地 昏天黑地
天南地北 天高地厚 天经地义 天昏地暗
７.描写秋色的成语：秋高气爽 天高云淡 硕果累累 秋色宜人 桂子飘香
８.描写神情专注的词语：专心致志 聚精会神 全神贯注 目不转睛
三、比一比，再组词。
独（单独）灌（浇灌）愧（惭愧）偷（小偷）柱（柱子）竭（竭力）宙（宇宙）规（规定）
浊（浑浊）罐（水灌）槐（槐树）愉（愉快）注（注意）喝（喝水）油（油菜）现（现在）
腊（希腊）悔（后悔）捡（捡柴）尤（尤其）啄（啄食）
蜡（蜡笔）诲（教诲）拣（拣菜）犹（犹如）逐（追逐）
惜（珍惜）侮（侮辱）检（检查）优（优秀）家（家庭）
四、反义词。
左---右 重---轻 上升---下沉 谦虚---骄傲 自卑---自信 付出---回报 残缺不全---完好无损
清---浊 头---脚 感谢---道歉 破损---完好 惩罚---奖励 光明---黑暗 一丝不苟---马马虎虎
天---地 隐---现 温暖---寒冷 美丽---丑陋
五、多音字组词。
横 （横七竖八） 脉 （筋脉、脉搏） 传 （传说） 缝 （缝衣服、缝补）
（蛮横、强横） （含情脉脉） （自传） （裂缝、门缝）
撒 (撒种) 种 （花种、种子） 的 （的确） 好 （好事、好人）
（撒手、撒野） (种田、种树) （目的） （好奇、好学）
鲜 （鲜花、鲜艳） 载 （记载、一年半载） 圈 （圆圈）
（鲜为人知） （满载、载重） （羊圈）
六、词语搭配。
１.巍峨的巨人 光芒万丈的太阳 轰隆的雷霆 流淌的血液 奔腾的江河 凶猛的野兽
漫长的夜晚 皎洁明媚的月亮 沉重的铁链 凶恶的鹫鹰 巨大的痛苦 美好的景象
奇迹般地复原 纵横交错的大道 滋润万物的雨露甘霖
七、句子。
１.我（小心翼翼）地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后亲自给奶奶送去。
２.加拿大的白求恩大夫（不远万里）来到中国，不辞辛劳地进行救死扶伤。
３.太阳是人类不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它无私地帮助人们（驱寒取暖）。
４.有些药草长在（悬崖绝壁），很难采摘。
５.新上任的总经理，（大刀阔斧）地对公司进行了一系列整改。
６.随着时间的推移，我与同桌间的友谊（与日俱增）。
７.我们中华民族出了许多（顶天立地）有骨气的英雄人物。
８.天上的云朵（变化万端），令人目不暇接，浮想联翩。
９.普罗米修斯（小心翼翼）地把火种带到人间，主神宙斯得知后便（大发雷霆），把他锁在高加索山的'（悬崖绝壁）上。后来，赫剌克勒斯（不远万里）将普罗米修斯救了下来。
１０.我不小心将茶杯掉在地上，茶杯竟然（完好无损），我不禁松了一口气。
１１.小水滴不停地往下滴，（日复一日），年复一年，把大石头滴穿了。
１２.你这样骄傲，哪能不失败呢？（改为肯定句：你这样骄傲，只能失败。）
１３.如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（改为肯定句：如果没有你，主人不能每天欣赏到美丽的花朵。）
１４.世界上哪有十全十美的人呢？（改为肯定句：世界上没有十全十美的人。）
１５.谦虚使人进步，骄傲使人落后。 小红考试得了１００分，她很骄傲。
神舟六号飞上了太空，我作为中国人感到很骄傲。
１６.（因为）那只陶罐有条裂缝，（所以）每天到达目的地只剩下半罐水。
１７.（如果）没有溪水的浇灌，路旁的花儿（就）不会盛开。
１８.（因为）挑水工是个有心人，（所以）他能将破水罐合理利用。
１９.（如果）人类没有火，人类文明（就）无法前进。
２０.（因为）普罗米修斯盗火触犯了天规，（所以）宙斯严厉地惩罚他。
２１.挑水工（不但）没有把破水罐扔了，（而且）合理地利用了它。
２２.我们（只要）尽力而为，坚持不懈，（就）一定会达到目的。
２３.我的弟弟学习非常刻苦。没有笔，只好用树枝代替；没有纸，只好在沙地上写写算算。
２４.“三山五岳”中“五岳”指的是：东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。
八、按课文内容填空。
１.盘古（左）手持凿，（右）手握斧。盘古（头）顶（天），（脚）踏（地），站在天地当中。
２.（轻）而（清）的东西冉冉上升，变成了天；（重）而（浊）的东西慢慢下沉，变成了地。
３.传说天和地没有分开时，整个宇宙像个（大鸡蛋）。盘古昏睡了（一万八千）年，他醒来后，用（板斧）和（凿子）猛劈猛凿，将天地分开。盘古又顶天立地了（几千万）年，含笑倒下。
４.盘古以他的（神力）和（身躯），开辟了天地，化生出（世间万物）。学完课文，我想对盘古说：“（盘古，你真是个大英雄！）”
５.临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了（风和云），发出的声音变成了（轰隆的雷霆），左眼变成了（光芒万丈的太阳），右眼变成了（皎洁明亮的月亮），隆起的肌肉变成了（三山五岳），流淌的血液变成了（奔腾的江河），筋脉变成了（纵横交错的大道），皮肤变成了（万顷良田），就连流出的汗水也变成了（滋润万物的雨露甘霖）。 请你展开想象，接着往下写：他的（头发）变成了（绿油油的小草），他的（嘴）变成了（很深的山洞）。
６.用小标题的形式列出课文《普罗米修斯盗火》的主要内容：（无火）→（盗火）→（受罚）→（获救）。读完课文，我觉得为人类盗取火种的普罗米修斯是个（勇敢）的神，也是个（极富同情心）的神，我非常（崇敬）他。
７..普罗米修斯小心翼翼地（把火种带到人间），从此，人类就用火来（烧熟食物），（驱寒取暖），用（火来打造工具），还用（火来驱赶凶猛的野兽）。人类文明（向前迈进了一大步）。
８.火的作用真大，可以（烧熟食物），可以（驱寒取暖），可以（打造工具）可以（驱赶猛兽）。我知道火还可以（照明），可以（用在烽火台上报警）。
９.“我在你这一边撒下了（花种），于是（每天我们从小溪边回来的时候），你就浇灌了它们。两年中，我常摘下（这些美丽的花），插在（我主人的花瓶里），如果（没有你），主人哪能（每天欣赏到美丽的花朵呢）
苏教版四年级语文知识点8
一、造句
好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。明媚的阳光好像妈妈一样温柔。
犹如——平静的湖面犹如一面硕大的镜子。
瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。
二、课文理解
1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的(潮来前)、(潮来时)、(潮头过后)的景象，描写了大潮由(远)而(近)、奔腾(西去)的全过程，描绘出江潮由(风平浪静)到(奔腾咆哮)再到(又恢复平静)的动态变化，写出了大潮的.(奇特)、(雄伟)、(壮观)，抒发了作者(热爱大自然、热爱祖国大好河山)的思想感情。
2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有(“植物类型博物馆”)和(“动物王国”)的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。
3.鸟的天堂：(1)巴金记叙了他和朋友(两)次经过“鸟的天堂”(所见所闻)，具体描写了(傍晚静态)的大榕树的(庞大、茂盛)和(第二天早晨)群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的(南国)风光，表达了对大自然(生命力)的(热爱)和(赞美)。
4.火烧云：著名女作家(萧红)为我们描绘了晚饭后火烧云从(上来)到(下去)的过程中(绚丽的色彩)和(多变的形态)，抒发了作者(热爱大自然)的思想感情。
5.四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容;而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
苏教版四年级语文知识点9
我会写：
宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿
徐：徐徐 徐缓 徐步 清风徐来 不疾不徐
篱：篱笆 竹篱茅舍 寄人篱下
疏：稀疏 疏忽 疏远 疏导 志大才疏
杂：杂色 杂事 杂技 夹杂 人多手杂
稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀饭
蜻：蜻蜓 蜻蜓点水
蜓：蜻蜓 蜻蜓点水
茅：茅草 茅屋 茅庐 茅厕 茅舍 茅棚
檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飞檐走璧
翁：老翁 渔翁 翁婿 主人翁 塞翁失马
锄：锄草 锄田 铁锄 锄头 锄奸
赖：依赖 抵赖 诬赖 赖账 百无聊赖
剥：剥削 剥夺 剥离 盘剥 生吞活剥
多音字：
宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿
剥：bō剥削 bāo剥皮
形近字：
徐(徐缓) 途(路途) 篱(篱笆) 离(离开)
疏(疏远) 蔬(蔬菜) 蜻(蜻蜓) 晴(晴朗)
茅(茅屋) 矛(矛盾) 赖(依赖) 懒(懒散)
课外扩展：
描写农家生活的古诗
四时田园杂兴(其三十一)
[范成大]
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。
课后习题答案：
读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。
场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的.小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草;二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼;可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。
《宿新市徐公店》
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
作者介绍：
杨万里(1127年—1206年)字廷秀，号诚斋。南宋文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
主题：
《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以及对乡村生活的向往之情。
译文：
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
注解：
①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏(shū)：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
鉴赏：
①前两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。
②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。
《四时田园杂兴》
四时田园杂兴(其二十五)
[宋]范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
作者介绍：
范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
主题：
《四时田园杂兴(其二十五)》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
译文：
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
注解：
①杂(zá)兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱(jiá)蝶：蝴蝶的一种。
鉴赏：
①前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。
②农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣橫生。
《清平乐·村居》
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪?
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。
作者介绍：
辛弃疾(1140年5月28日—1207年10月3日)
原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传 世。
主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
主题：
《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
译文：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀?大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
注解：
①清平乐：词牌名，“乐”这里读yuè。
②吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。
④翁媪(ǎo)：老翁、老妇。
⑤亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
鉴赏：
①作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快。上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适。
②下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
下片写了孩子们的活动，为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。既有天然之趣味，又有天伦之和美;既有耕作之繁忙，又有小孩子的调皮嬉戏，写尽了农家之乐，令人回味无穷。