四年级上册科学 4.14《电路暗箱》教案设计

新苏教版四年级上册科学 4.14《电路暗箱》教案设计

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的新苏教版四年级上册科学 4.14《电路暗箱》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标

　　1、在简单电路中增加一节电池或者一个小灯泡，观察小灯泡的亮度有没有变化。

　　2、了解什么是电路暗箱，电路暗箱有什么特点。

　　3、设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。

　　教学重点

　　了解什么是电路暗箱，并且设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。

　　教学难点

　　学会制作和检测电路暗箱。

　　教学准备

　　多媒体课件、导线、小灯泡、电池、制作电路暗箱的材料、记录表等。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、同学们上课之前，老师先跟大家来做一个猜猜乐游戏。

　　2、教师把两根导线的一头握在手里，问：同学们，老师握在手心里的导线是连着的还是断开的？

　　3、学生猜一猜，老师松开手进行验证。

　　4、教师引导：我们这样猜的话，只能靠运气，有没有方法判断老师握在手心里的导线是连着的还是断开的呢？今天我们就来学习一种方法。

　　5、板书课题：

　　14、电路暗箱。

　　二、教学新课

　　活动一：在电路中增加电池或灯泡

　　1、教师出示一个简单电路，引导学生看一看，了解这个简单电路的组成。

　　2、假如我们在简单电路中增加一节电池或者一个小灯泡，那么小灯泡的亮度会不会有变化呢？先请同学们来预测一下。

　　预测：

　　增加一个电池，小灯泡变亮。

　　增加一个电池，小灯泡变暗。

　　增加一个灯泡，小灯泡变暗。

　　增加一个灯泡，小灯泡变亮。

　　小灯泡的'亮度会不会有变化呢？下面我们通过实验来验证大家的猜测。

　　3、学生分小组活动，在简单电路中增加一节电池或一个小灯泡，观察小灯泡的亮度有没有变化。

　　4、全班交流，得出结论。

　　预设：在简单电路中增加一节电池，小灯泡变亮，增加一个灯泡，小灯泡会变暗。

　　活动二：解电路暗箱

　　1、教师引导：同学们，让我们来设计一个简单的电路暗箱，让同伴们来检测。

　　2、出示课本43页的图片，引导学生看一看，初步了解一下本次解电路暗箱的要求。

　　3、如何解电路暗箱？出示课本43页“解暗箱提示”。

　　这个电路暗箱有4个触点，分别是A、B、C、D，触点之间可能连接了导线、小灯泡、电池。根据外接灯泡的变化，判断暗箱里两个触点之间的情况。

　　解电路暗箱指导。

　　4、观察43页电路暗箱的图片，引导学生看一看，说一说这个电路暗箱有几种接法？

　　预设：

　　A—B

　　A—C

　　A—D

　　B—C

　　B—D

　　C—D

　　B—A

　　C—A

　　D—A

　　C—B

　　D—B

　　D—C

　　5、根据大家的观察，我们发现这个电路暗箱可能有12种接法，触点之间，可能连接的是导线、小灯泡、电池。如果连接的是导线，外接的小灯泡会有什么变化？如果暗箱里连接的是小灯泡或者电池，那么外接的小灯泡又会有什么样的变化？

　　预设：

　　如果两个触点之间连接的是导线，那么外接的小灯泡亮度不变。

　　如果两个触点之间连接的是小灯泡，那么外接的小灯泡亮度变暗。

　　如果两个触点之间连接的是电池，那么外接的小灯泡亮度变亮。

　　6、下面我们就根据我们刚才讨论的几种情况来进行检测，得出结论，填写好课本43页的记录表。

　　学生分小组进行检测，验证自己的推测，填写好记录表。

　　全班交流，展示各小组的检测记录表，说一说本小组的检测结果。

　　7、交流讨论：你认为出现这几种检测结果的原因分别是什么？

　　8、教师小结：我们通过电路暗箱进一步了解了电路的特点以及工作的原理。

　　三、课堂总结

　　今天这节课，我们了解了什么是电路暗箱，并且通过解电路暗箱进一步了解了电路的特点以及工作的原理。课后，有兴趣的同学，可以进一步去探索关于电路暗箱的知识和秘密。

　　板书设计

　　14、电路暗箱

　　判断导线的通断

　　增加元件对电器的影响

　　解电路暗箱