四年级班主任年度考核工作总结

四年级班主任年度考核工作总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们好好写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编整理的四年级班主任年度考核工作总结，欢迎大家分享。

　　在过去的一年里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

　　一、政治思想

　　坚决贯彻执行党的路线、方针和政策 。教育教学指导思想明确，安教乐教，有事业心和责任感 。服从学校工作安排，对工作精益求精 。遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，文明礼貌 。

　　二、教学工作

　　能继续注重业务知识进修和知识更新，刻苦锻炼教学基本功 。教学中能钻研课标，采用灵活的教学方式方法，注重双基和能力培养，启发学生创造性思维，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教 。能积极参与教研活动，认真准备和上好研讨课 。能熟练的自制电教软件，运用电教手段辅助教学 。一年来，我积极服从学校领导的分配，主动积极工作 。从不叫苦叫累 。教学及班务工作上，我虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展 。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会 。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高 。在搞好工作的同时，我真诚的对待每一位同志 。得到了学校领导，教师们及学生们的好评 。

　　三、教育工作

　　1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才 。

　　做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心 。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性 。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识 。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界 。但开班会课不一定都要等到每周五下午第三节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果 。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段 。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教 。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育 。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生 。体现在学习、生活的方方面面 。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受 。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的喜爱和信任 。

　　2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体 。

　　四年级的学生思想、心理发展、变化很快 。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要 。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱" 。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径 。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果 。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体 。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展 。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质 。多培养班干部有利于多数学生全面发展 ，通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力 。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长 。使班级管理工作向着健康的方向发展 。