数学文化资料融入大学数学教学的初步探究

数学文化资料融入大学数学教学的初步探究

　　炎炎夏日，酷暑难耐，但挡不住我们学习的心，今天我们来到了教师进修学校，迎来了平湖市幼儿园教师职业技能提升培训班第二阶段的培训，今天是培训的第一天，由浙江省特级教师、嘉兴市幼教教研员“彭小元”女士给我们进行关于“《指南》科学（数学）领域解读”讲座。

　　首先解读科学领域的目标，它是与《纲要》相一致的，并在此基础上进一步发展幼儿数概念和空间概念，体现幼儿学数学与用数学的统一。接着彭老师通过一个个生动的教学案例，真实的问题式互动，引领我们在思索中逐步深入细致的解读科学领域，在问题的一一化解中让我明白了幼儿学习数学是从实物操作水平发展到表象水平，然后再发展到抽象水平这一发展规律，了解了儿童学习数学有其学习路径，教师必须“以学定教”，重视幼儿个人建构，帮助孩子理解，实现抽象化，让每个孩子真正喜欢数学，学自己的数学。

　　在孩子们的科学活动中，尝试开展以探究为中心的科学教育，在教学中真正关注问题，摆正教师的位置，使儿童的科学探究过程更加丰富，体现儿童是科学探究过程的亲历者，淡化结论，摆脱教师是权威的那种传统的根深蒂固式的教育模式。

　　专业的引领，让我们得到畅饮，汲取更多的教育养分，精心灌溉祖国的幼苗。

　　今天是90课时培训的第三天，每天都由各所园的园长对我们进行不同方面的引领，有一幼刘亚平园长作的题为《幼儿园区域游戏材料的思考》、有天妃幼儿园杨仕芳园长讲座《“心”育，积聚专业成长的力量》，有百花 幼儿园沈雁园长的讲座《美在和谐----幼儿教师教育生活中的人际关系》，行知幼儿园朱冬春园长的讲座《幼儿园美术教育》，真真让我们这些处在一线的教师切切实实的得到成长，反思自己的教学中的不当行为，转变自己的教育理念，更深入的解读幼儿的行为，呵护童心，做善于解读孩子心灵的老师。沈园长跟我们话家常地聊到了作为我们幼儿教师所经历的、所面对的与孩子、与家长、与同事这三种关系，在这样的`关系中如何摆正自己，调整好心态，使美在和谐。与孩子在一起，从演员到玩伴，做走进孩子心灵的老师，与家长，从陌生人到朋友，做打开家长心门的老师。与同事，真实、真诚、真心、真挚，做胸怀坦荡的老师。

　　是的，相信自己，能做最好的老师。今天分享了沈老师读书时的故事，在我的脑海里也浮现了一位这样可亲可敬的老师，那是张老师，教我们数学的，然而我的数学却不是最棒的，考高分的现象不多，但却有让人大跌眼镜的时候，记得每回数学考试后，同学们很是兴奋，总会跑老师那儿打探自己的成绩，当然我是不会这样做的，因为高分与我无缘，然而，那天却降临到了我的身上，我班的优等生他们都过来告诉我：“这次我们班你考得最好。”我听了，没当一回事，只当他们开玩笑，后来，成绩公布出来了，我傻眼了，张老师也找我去了办公室，肯定我和鼓励我，同学们也对我刮目相看，这让我对数学有了一点点自信。我想女孩不比男孩差，我得告诉奶奶。学习上张老师关心我，时不时给我讲解一下我不懂的题目，生活上也关心我，那时，因为家中两姐妹都是女孩的缘故，很不得封建的奶奶的宠，因此妈妈与爸爸总免不了会争吵一番，当然也会波及我们，每一次的不开心都会在张老师的关心下得到释放，很快我们升上去，张老师并没有跟着我们一块儿，后来我长大读初中了，在路上看到了张老师，从旁边人的话语中，知道原来张老师也生了两个女儿，还是双胞胎，只比我们大一届，在当年那么忙的情况下，她还是一心一意想着班级，想着我们这些学生，这些并不出色的、甚至可能是差生的孩子，我瞬时感到了张老师的伟大。因此我想这也可能造就我在后来的人生转折点选择了做教师着一职业吧！那时老师给我的感觉就是很亲，很温暖、很舒服。

　　下午朱老师让我们观看“好老师TV”----“中班美术活动：放烟花”，让我们从一个新的视角重新审视自己的美术教学、改观我们对美术教育的理念，对幼儿艺术作品的赏析和认可，她告诉我们“孩子的画是心灵的书本，读它是心灵的净化、生命的感慨。”