《数新房》教学设计第二课时

《数新房》教学设计（第二课时）

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《数新房》教学设计（第二课时），欢迎阅读与收藏。

　　一、教学目标

　　知识技能方面：要求学生能流利，有感情的朗读课文；能用“这是————那是—————”说话。

　　情感方面：让学生感受家乡在变化，祖国在变化，初步培养学生爱家乡，在祖国的情感。

　　能力发展方面：培养学生规范的口头表达能力，一定的想象创造能力，并让学生初步认识网络，了解网络，体验网络。

　　二、教学重难点

　　1、通过数数说说家乡的新楼房，感受家乡的新变化，从而能有感情的朗读课文。

　　2、学会正确运用句式：这是—————那是——————说话，理解两者的远近关系。

　　三、教学准备

　　多媒体课件，住在杭州网站，展板四块，学生自己设计的新房作品（每人一份）

　　四、教学过程

　　（一）复习引入

　　1、出示词语：我和同学在山上放学后数新房谁来读一读，读正确。

　　2、老师不小心把这些词语打乱了，小朋友能帮老师整理一下，连成一句完整，通顺的句子吗？

　　3、和同桌合作讨论，指名说，比一比哪一句连得最好，齐读句子。

　　4、那今天这节课，我们就一齐到山上去数一数新房，好吗？

　　（二）学习第2句话

　　1、请小朋友打开书本，读读第2句话，把句子读正确，找一找我和同学看到了哪些新房？用横线划下来。

　　2、指名读句子，指名说一说。

　　3、课件出示新学校，新工厂，书上是用什么词语把他们连起来的'，出示“这是—————那是—————”，我们也来数一数，读出介绍，数的语气。

　　4、老师和大家数的不一样，想听吗？这是新工厂，那是新学校。可以吗？为什么？

　　哦，我知道了，离我们近的用“这是”，离我们远的用“那是”。

　　5、家乡除了有新工厂，新学校，还有很多的新房子，瞧！新银行，新医院，新邮局，新饭店，谁来把他们放到图里去，并用上“这是———那是————”来给大家介绍一下。

　　6、有那么多的新房呀，现在请你选择其中你最喜欢的两座新房再用“这是———那是———”来数一数。

　　7、除了新学校和新工厂，还看到了什么？出示图片：一幢楼一片楼。

　　哪一幅图上是一大片新住房？出示“一大片”

　　“大片”原来有那么多呀！该怎么读好呢？自己试一试，指名读，齐读。

　　8、有感情地读好整句话。

　　（三）课中操

　　小朋友，我们一起到网上去数数自己家乡的新房吧！打开“住在杭州”网站，做课中操。

　　（四）学习第3句话

　　1、示许多住房，小朋友，准备好，我们开始数了，比比谁能数清楚，好吗？

　　2、能数得清吗？为什么呀？

　　3、书上是怎么写的？把你刚才数的感觉读出来，好吗？自由读指名读齐读。

　　4、家乡有这么多数也数不清的新房，你觉得怎么样？

　　（五）朗读全文总结