暑期社会实践报告大学生

2023年暑期社会实践报告大学生

　　在学习、工作生活中，需要使用报告的情况越来越多，其在写作上具有一定的窍门。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编精心整理的2023年暑期社会实践报告大学生，仅供参考，希望能够帮助到大家。

2023年暑期社会实践报告大学生1

　　20xx寒假很早我就起先安排了，步入高校的时候选择了初等教化这个专业，就意味着或许要小学老师这个职业打一辈子交到。步入高校才真正懂得了高校不仅仅是学习的地方更重要的是培育人实力熬炼人的地方。十一月下旬我参与了文理学院初等教化学院的老师技能大赛在在竞赛中才深深的感觉到了专业素养对于一个老师的重要，在高校平常的学习中也慢慢体会到一个老师的品德对于影响一个孩子在学习工作以及人格的培育是多麽的重要。再加上父亲与叔叔的激励和支持我萌生了创建一个寒假补习班的想法。我想这不仅仅是对我专业课技能的巩固更重要的是对于以后真正走向工作岗位的阅历和社会实践阅历的积累。于是在十二月份参与完初教院老师专业技能专业大赛决赛的时候我便起先打算寒假补习班的有关材料。元月二号起先做宣扬，在村子里张贴有关寒假补习班的宣扬材料，元月的天气，零下七八度的气温，村子的街道上几乎没有几个行人，寒风刺骨，贴宣扬材料的时候手脚被冻得麻木，因为在自家村子里有相识的熟人，他们开玩笑对我说：孩子你是给谁家贴小广告？这么冷的天给你多少钱?我只是笑笑避而不答。贴完了全部的宣扬材料回到家里，坐在自家的暖烘烘的炕上，等手和脚都被暖的不再麻木时才发觉不知何时我的手被树枝划破了。功夫不费有心人，这时家里的电话响了，老妈接了电话是一个小学生打来的，告知我说寒假的时候想补课，接完这个电话。我的心就像吃了蜜饯一般，甜啊。呵呵。直到离开家已经有七八个孩子报名了。回到了学校把我的安排告知了班上同学，没想到大家都挺支持我的。接下来是漫长而又惊慌的十几天的考试，我既要打算自己的考试又有要安排补习班的事情。每隔几天就要给爸爸打个电话，询问有关补习班的事情当听到电波那边爸爸说除了我在家时候有几个孩子报名就再也没有人报名了。心里就像打翻了五味瓶一般，酸甜苦辣，一应俱全。胆怯，恐惊，是当时心里的最大感受。不敢给别人说，怕遭到大家的白眼，同时还得激励自己在心里告知自自己说：没事的，这只是短暂的，等我回家就好了。加油，水仙。那两个礼拜一到星期天就在南门外坐上204公交去叔叔西安的房子，向叔叔请教一些上课时遇到的实际问题，让叔叔帮着我想方法出办法。告知叔叔自己内心的恐惊。自己没有阅历，没有丝毫带小学生的阅历，怕自己带不好。告知叔叔我的弱点：上讲台就惊慌，声音起先颤抖，双腿起先发软。有时连话都说不了。叔叔告知我了很多关于教学遇到问题的解决方法，告知我新东方老师的教学方法，告知我要让孩子在轻松欢乐的环境中学习，告知我爱好是培育孩子的第一块敲门砖。要在激励中给孩子指出不足与缺点。在他的激励下我才慢慢放下了包袱。

　　20xx年一月十八号，考完试学校放假了，我丝毫不敢再学校多做停留和樊盼赶回了家，中午回到家吃过午饭，简洁的你了一个关于补习班的东西，整理了思绪，便来到大队村支书的家里，在广播上起先做宣扬。因为第一次在广播里说话，心里特殊的惊慌，舌头都起先打结，说活不清不楚，忘了好多内容。但我很兴奋，因为我最终迈出了这第一步。村子很大，连续跑了好几个大队的办公室，做宣扬。一遍遍的在广播上说。可是报名的人少的可怜，不到十几个，心里很焦急。大家都在劝我放弃，因为寒假太冷了，放假时间也很短，加上孩子没都想玩，所以没有人情愿补课。自己的内心也起先挣扎，起先想要放弃。晚上睡不着的时候就在想这个问题。告知自己无论有多难我都不能放弃。再做最终的努力吧，明天还有一个机会，就是趁着孩子们去学校领通知书，到每个班上去做宣扬。进了学校大门，当走进教学楼的那一瞬间，我迟疑了，不敢进，心里还是胆怯，想假如这是谁能陪我一块进去，那该多好？呵呵，可是没有人在我身边，爸爸也不会陪我的，终归我已经二十岁了。硬着头皮进入老师，努力的给孩子们讲解，我的补习班，一个只在概念上存在的东西，一个近在脑海里形成的东西。凭想象描绘着我的教学理念，因为我没有丝毫的阅历。但是孩子们却很兴奋，很喜爱我，呵呵，这一点我真的没有想到。走了也许是个左右的班级，就有四十几个学生报名了。[]回到家里我信念大增。仿佛看到了黎明前的曙光，激烈的好长时间说不出话来。告知爸爸，我胜利了。有了生源就不怕教不好。想着用家里二楼的一个空房间做教室，可是这几天忙的都没有打算，房间里还是一片狼藉，以前上中学时候的书，不用的柜子，到处都是。给盼盼打电话把她找来我们一块搬完了书，移开了柜子，布置好了教室擦完了地板。一个宽敞光明的教室立即呈现在了眼前。当爸爸上来看的时候他都惊异了，事后他才说：两个女孩子真不简单啊，那么重的几个柜子尽然给搬动了，还充分利用了空间，真不简单啊。 打扫好了教室，又起先为桌子和椅子发愁，也没有黑板，我该怎么办？我在苦笑……..l爸爸说到学校去借桌椅吧。试着让姑夫给村里的小学校长打电话，还好校长没有推脱。只是得过几天才能拿到桌子。上面的规定是学校的的.公物不能对外借，没方法只能晚上去拿桌子，还好学校不过两三百米，爸爸拉着板车去拿了桌子，只是累了爸爸，要把那几十个桌子从一楼拿到二楼，起先想着很简洁，但是做起来却着实不简单。加上爸爸上了年级。安排早上九点开课，爸爸早上六点起来起先那桌子，整整一个半小时才弄好了全部的桌子，累的父亲满头大汗。补习班硬件设施算是完备了。开课的前一天下午，和盼盼商议了其次天上课的内容，第一天上课组织了班会，两个小时差点没坚持下来，喊着喊着就发觉嗓子没声音了，疼得厉害。第一天就体会到了当一个老师有多苦。最终两个小时结束了，感觉像打了一场仗似的，而这场仗好像也是一场胜仗。这是我信念倍增。因为第一天没有上课，所以下午我和盼盼起先打算其次天的课。坐在炕上备课，语文上的是作文。以前和导员闲聊的时候她曾给过我一些关于作文课建议，还有在起先打算补习班之前也跟小学老师做过调查，所以有了一些打算，心里有普。所以不太怕。英语音标是上学期的专业课，所以也不太怕。备课的时候还是比较轻松的。音标中有几个发音不太有把握的我们也听了好多遍。所以不会有太大问题，正真有问题的是课堂教学的组织和课堂学生的接受实力。通过一段时间上课，发觉低年级的小挚友接受实力很慢，有的小孩写字速度特别的慢，有的小孩写字笔画不正确，写字不规范，上课自制实力差，留意力集中时间很短。女孩的接受实力明显快于男孩，女孩的自控实力明显高于男孩。通过在实际的教学才真正的了解到少儿健康教化和一般心理学书中所提到的问题。才真的理解到辅导员和老师们的话：带好低年级的小挚友才是正真的小学老师。

　　在我的补习班里有一对四年级的亲生姐妹，姐姐比妹妹大一两岁，姐姐的接受实力很差而妹妹的接受实力很好，妹妹是年级第一，姐姐的成果却不是很好，她们的妈妈来给孩子报名时就告知我说：妹妹学习很好，姐姐学习不好，让我好好引导妹妹，姐姐不要多说。我没有回答只是笑笑。通过几天上课的视察，发觉姐姐是由于先天身体上的缺陷导致的（先天性唇裂）虽然已做了手术但是还是给姐姐的心里留下了阴影。所以导致气不死说话。这类的孩子我就会多给其激励让她在补习班这个环境中不再自卑。 在五六年级的班级里有一个五年级的小男生，他很聪慧，上课发言回答问题都很主动。可是有一点不太好就是上课很随意，很自由想干嘛就干嘛，上课吃东西，上课乱串。有一次上课他吃东西，【瓜子】我让他把口袋里的瓜子分给班上的每一位同学，大家得到了他的瓜子都很兴奋。我也没有指责他。后来上课在也没见过他吃东西。六年级有两个女孩学习成果很好，但其中有一个女孩却有些傲慢有些看不起其他同学。我不知道该怎麽引导？我发觉现在的孩子思想的成熟明显比我们上小学的时候早许多，有一次我上网，近一个孩子的空间，发觉他空间的问题尽然是：我爱的认是谁？由于当时我不知道这个空间的究竟是那个小孩的。就在班上说了这个问题，告知大家，现在还小不能对以后对将来负责任。爱这个字是很神圣的所以我们不要把爱这个字轻易说出口，因为我们没有对双方将来负责任的实力。尤其是你们现在正处在青春发育期的早期，更不应当把爱字挂在嘴边。就这简短的几句话。令我没想到的是班上尽然有三个小孩子哭了。这件事的发生是我手忙脚乱，不知道该如何是好，最终我只能告知他们，老师现在在教你们给你们传授学问，你们说老师有没有资格谈爱？老师觉得自己现在还小没有资格谈爱情，即使爱上了一个人也不要轻易说出口，因为我们没有条件对自己爱的人承诺什么，所以请不要轻易把爱这个字说出口。 说实话，当老师是我小时候的幻想，可是后来在等到渐渐长大到初中的时候就那麽不想当老师了，觉得厌烦老师，老师总是给我们一副很肃穆的脸，心里骂着老师，感觉他们好坏，总是给我们布置许多作业，发誓一辈子也不当老师。可是后来，渐渐长大了，上了中学，老师跟我们似乎挚友，跟我们谈天说地，跟我们说许多的心里话，给我们讲解并描述许多，一起不懂得事。

　　后来上高校，选择了初等教化这个专业，刚起先到这个古朴，高雅，有魅力的学校，我很悲观，想象中的高校不应当是这样的，和想象中的差距你很大。渐渐的我接受这所学校，渐渐的喜爱上了她。她有400多年的历史，到处充溢这神奇。

　　当看到门口的那八个大字，内心很沉重“学高为师，身正为范”。在那把给大字面前我就暗暗告知自己，我肯定要当好一名老师，带好学生。办这个寒假补习班，真的从中学到了许多许多，体会到了许多，明白了当老师的苦和心中的无奈，想让学生好好学习，每天都有自己自己的教学任务，但学生们却不想学习，很爱做嬉戏。我信任今年只是一个开端，一个艰难而又良好的开端，将来的日子还会更加的美妙，虽然布满艰难。我信任我会努力的面对这一切的。因为，我能，我信任我能。

2023年暑期社会实践报告大学生2

　　为了培育虚心谨慎，不骄不躁的作风，树立“实践第一”的观点，抛弃象牙塔的光环，放下天之骄子的架子，虚心向社会学习，向群众学习，向实践学习;为了增加探究创新的精神，增加为人民服务的实力，保持真诚奉献社会的情怀，在实践中增长才能，切实为广阔群众服务;为了甩脱书呆子气，确保理论联系实际，加强对自身的熬炼，磨砺塌实肯干、艰苦奋斗的品质，医学院赴白鹤社区实践小组自7月3日起投入到了火热的实践中，实践志向，呈现风采，回报社会。

　　实践小组共24名同学又分为7个小组，在白鹤社区及其周边的6个医疗卫生服务站点实践。每个小组3~4个组员，有一个小组长带领，在一个站点实践2~3天后，换到另一站点，这样依次轮转，整个实践为期10天。6个服务点分别是白鹤医院、丹顶鹤卫生服务站、丹凤卫生服务站、孔雀卫生服务站、儿童保健科和防治保健科。 白鹤医院实践的同学主要在内科实践，他们为前来就诊的患者供应最基本的服务，如量血压等，同时做老师的助手，有时也做一些护理工作。星期一有个中暑病人昏倒后前来就诊，我们的一位同学帮助老师参加抢救，刚好有效地替病人缓解症状，为老师进一步治疗争得时间。还有一些老年病人往往行动不便，同学们就会上前搀扶，领他们配药，注射等。这些都得到了病人和家属的赞扬，虽然比较辛苦，但我们无比骄傲，因为这一点一滴都是为人民服务，是自身价值的体现，是无私爱心的奉献。

　　在丹顶鹤卫生服务站实践的同学们为病人量血压、测体温，做一些基本的护理，为他们解答一些日常生活健康方面的问题等。通过实践，我们对医生的角色有了更进一步的了解，医生惟有具有技术、责任和爱心才能成为受患者爱戴和敬重的好医生，才能不辜负病人对医生的期望，才能对得起病人把生命都托付给医生的这种信任，才能对得起医生这个称号。 看到现在这么多病人受慢性病的熬煎和一些不治之症，我感到医生们任重而道远，而这就是我们将来的使命，是我们若干年后的神圣职责。社区医生们亲善耐性的看法，细致仔细的工作为我们树立一个又一个的好榜样，那天在丹顶鹤站，医生听到连忙前来的家属说90多岁的'老人躺在家很不舒适，他连忙拎起医药箱，顶着烈日出诊，这些也为我们供应了一个活生生的医德教化的课堂。丹凤和孔雀卫生服务站也是为其邻近居民解决常见健康问题，同学们在那边也受益匪浅。 儿童保健科是特地面对儿童，为他们在成长过程中有效地预防各种易发病供应询问，保健服务，并为了保证儿童健康成长，思想汇报专题在饮食，养分，睡眠，运动等各方面赐予各种建议，指导家长科学地哺育子女。我们在这里了解了儿保科医生的工作，他们细心地为每一名儿童建立成长档案，定期为他们体检，为家长细致说明在哺育孩子过程中遇到的各种问题。

　　防治保健科是供应疫苗接种服务为主的站点，接种各种安排内疫苗和自费疫苗，来接种的大都是一些儿童，防保科为每个儿童建立数字化资料，并刚好通过各种方式通知家长带领孩子前来接种。我们在防保科了解了各种疫苗种类、接种时间、接种次数，也帮助那里的老师整理接种记录等资料，建立传染病报告等档案，是老师们的得力助手，得到老师们的一样赞扬。

　　社区卫生服务实践同时也促使我们把课堂里学到的理论学问跟生产实践中的实际操作有机地结合起来。社区医疗服务主要为社区居民解决常见健康问题，是社区居民的首诊医院，社区医生大都接受过全科医生专业培训，是社区居民的首诊医生，他们采纳全新的生物-心理-社会医学模式，广泛促进医学模式的转变和促使新的医学模式的运用和执行，他们用全科医学的理念，为病人供应连续性、综合性、协调性、整体性的服务。

　　他们供应一种以病人为中心、家庭为单位、社区为范围、预防为导向的医疗服务，并且白鹤医院与李惠利医院建立紧密的沟通合作和转诊关系，李惠利医院派出各种专家组成专家团队来支持白鹤社区的医疗工作，白鹤医院遇到疑难病例刚好向李惠利医院寻求支援，这样从全科医师到专科医师，强有力地保障社区居民的身心健康。 来就诊的病人大部分是复诊，以老年病人为多，尤其是慢性病人，他们与社区医生建立了一种共同参加型的医患关系，医生们对许多病人都很熟识，医患关系就跟挚友、熟人之间的关系一样，社区医生成为了他们的代言人和利益维护者，这跟大医院的医患关系有很大区分，那种医生与病人的默契是我们在各大附属医院实践时体会不到的。对于离休干部，白鹤医院还为他们建立具体完整的健康档案，定期上门随访或给他们体检。全部这些都是我们在实践过程中体验到的，它们很好地把全科医学的理论运用于实际，我们不但更深刻地理解了课堂上所学过的学问，同时也亲身体验了这些理念在工作中的执行以及它们的优点，使我们对社区卫生工作有了一个初步的相识，为我们将来的工作也能起到肯定的指导作用。

　　短短10天的实践转瞬就结束了，在这些天里不论骄阳似火，不论风雨交加，我们每一位实践的同学都秩序井然，静默坚守在自己的服务岗位上，耐性地为大家服务，遇到不懂的虚心恳切地请教老师，在实践中不断总结，不断学习。我们感到很充溢，感到很有收获，我们认为这些进步是教室里学不到的，只有通过亲自参加才能感受医学的实践性，医疗工作的细致入微和义务工的无私奉献。