说课稿

【必备】说课稿模板合集4篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的说课稿5篇，欢迎大家分享。

说课稿 篇1

　　说教材内容：

　　《埃及的金字塔》是国标本苏教版五年级下册的一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了宏伟、精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，赞美了古埃及人民杰出的智慧。

　　本文条理清楚，语言平实，描写细致，第三自然段详细描写了金字塔的特点和古埃及劳动人民的不朽智慧。这段文字语言精确，说明方法多样。

　　说教学目标：

　　根据《新课程标准》要求和五年级学生特点，我制定以下教学目标：

　　1、能流利、有感情地朗读课文，读中有悟。

　　2、懂得作者是怎样写金字塔的宏伟、精巧以及这样写的好处。

　　3、通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。

　　说教学重、难点：

　　学生对埃及金字塔了解不多，对理解“金字塔是古埃及劳动人民智慧的结晶”有一定的障碍。因此，在引导学生感受金字塔的宏伟、精巧时，要注意适度地引导学生感受古埃及劳动人民工作的艰辛。所以，我的教学重点是：用读、议等方式，实现师生间的对话，我的教学难点是：理解金字塔是古埃及人民智慧的结晶。

　　说教学理念：

　　让学生充分经历自读自悟、主动探究的过程，引导他们去咀嚼文本的精华，在师生对话中实现对文本的超越。

　　说教学过程：

　　一、复习导入

　　通过回忆词语、听写的形式，检查生字词掌握情况，同时用所写的词语概述课文内容，回顾上节课所学。

　　二、话题导读

　　1、由话题：金字塔是什么？展开交流，实现师生对话。教师适时板书，激发学生说的意识。

　　2、体会金字塔的特点。

　　重点品读第三自然段，引导学生探究作者都用了哪些方法来说明金字塔的特点，体会这样写的好处。

　　三、探究意义

　　1、默读课文，要求：勾画出说明“金字塔是古埃及人民智慧的结晶”的句子。

　　继续培养默读能力，勾画出重点内容，养成良好的学习习惯。

　　2、小组交流（巡视、指导）

　　培养合作、表达能力。

　　3、集体交流

　　感受古埃及劳动人民的勤劳和聪明。

　　四、巩固拓展

　　1、回答相关题目。

　　活跃课堂气氛，同时，也是训练快速答题的能力。

　　2、书面练习：你想对建造金字塔的古代埃及人们说些什么？

　　感悟古埃及人民的勤劳和智慧，训练口语表达能力。

　　五、作业

　　运用课文中的说明方法，介绍生活中的一处景物。

说课稿 篇2

　　根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的阅读基础，结合本文所特有的按顺序介绍的典范性和文质兼美的特点，我从知识、能力、情感三个方面确定了《月亮湾》的教学目标。

　　1．充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式进行生字教学从而能使学生正确、流利地朗读? ?? ?? ?? ?课文，在读中积累语言，感悟课文。

　　2．借助生字对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，从阅读中积累词语，让学生认识“湾”、“绕”、“缓”等5个生字，为今后的阅读与写作打好基础。

　　3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。下面我就来说说我的教学设计。

　　分四个环节、

　　第一环节

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　我以今天老师带大家去一个美丽的地方”板书课题：月亮湾

　　在“湾”字上加三上拼音，提醒小朋友是前鼻音，大家齐读课题,教师进一步解释，：这个“湾”的本来意思是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字，这样学生对课文题目就有了初步的了解，更愿意提一些如“‘月亮湾’在哪儿，‘月亮湾’是个怎样的地方，为什么叫‘月亮湾’”之类的问题。

　　这时老师在肯定小朋友积极动脑之后，我又带学生走进第二个环节

　　二.听录音初步感知课文。

　　听完之后，教师提问‘月亮湾’多美呀，想不想自己读一读”边读边找出自己不认识的将学生引进生字教学的第三个环节

　　三，自读课文，找出生字

　　由于本课生字较多，为学生的朗读和理解设置了许多障碍，因此我注重生字教学，采用自主探究，相互交流让学生自己找出音节的重点读音，生字结构偏旁的巩固，生字的扩词等利用不同的方法使学生掌握理解生字词。为学生接下来的理解感悟课文打好良好的基础。

　　识字是低年级教学的重点，这课时我只安排学会5个生字“湾”、“绕”、“缓”、“映”、“像”，由于二年级下学期的孩子已经具备了一定的识字能力，因此我重点指导其中的“绕”、“缓”“湾””像”的书写。

　　第四环节是让学生根据已理解的生字词再美美的感悟课文、感受月亮湾美丽的风景并进一步疏通语句，让学生有感情地练习朗读这样为下节课理解和背诵课文奠定了基础，

　　第五环节是作业抄写所学的生字词

　　这是我的这节课的整个教学流程，请专家领导和老师读多提宝贵意见，多指导，谢谢！

说课稿 篇3

　　一、说教材

　　1．教学内容

　　《爱惜每一张纸》是鄂教版小学《品德与生活》二年级下册第二单元《爱护我们的家园》中的第三个主题，也是这个单元的最后一个主题。这一主题由“‘纸的用途多’、‘造纸术——我国的伟大发明’、‘节约用纸’”三个活动板块构成。通过三个联系紧密的主题活动，由今到古最后又回到今，让学生在古今的这个来回中，认识纸对人们生活的重要意义，初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的重大意义，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯。

　　2．教学目标

　　根据品德与生活课程的总目标，结合《爱惜每一张纸》这一课的教学内容，我确定了以下四个方面的目标。

　　情感与态度：认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大。树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。

　　行为与习惯：能调整自己的行为，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。

　　知识与技能：初步了解纸的来历以及树木造纸的过程，了解纸与树木的关系。

　　过程与方法：通过亲身感受、观察、查阅等方法获取信息的能力，在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力。

　　3．说教学准备

　　为了顺利完成这节课的教学目标，在课前师生需要作充分的准备。

　　教师准备：多媒体课件，调查学校一天的用纸量。

　　学生准备：课前调查一天的用纸量，收集纸制品。

　　二、说学生和教学重难点

　　学情分析：热爱大自然是儿童的天性，纸与孩子们天天接触，但二年级的孩子在生活和学习中却难有节约的意识和行为，这源于他们不了解纸是怎么来的、纸来之不易。所以根据本课的教学目标，以及二年级孩子们的认知特点，我确定了以下教学重难点。

　　教学重点：培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯。

　　教学难点：让学生了解纸与树木、环保的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。

　　三、说教学设计理念

　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，纸对于二年级的孩子们来说是既熟悉又陌生，为了突破本课的教学重难点，我想用孩子们熟悉的那一部分来引发他们对陌生内容的探究，从而获得新的认识。所以我对于本课教学的设计理念是“源于儿童的生活，提升儿童的生活”，即以“活动”为主线，用儿童今天熟悉的生活，来引导学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题；教学进入孩子们的生活，孩子们在多种喜欢的活动中增加了对纸的一种认识和情感，更加懂得热爱生活——为明天更美好的生活自觉培养良好的环境道德和习惯，不知不觉中提升了他们自己的生活，孩子们的那种获得将是孩子们自我提升、自我成长的过程。

　　四、说教法与学法

　　在“源于儿童的生活，提升儿童的生活”教学设计理念指导下，我主要采用以下基本的教学方法实现本课的教学目标。

　　（一）说教法

　　教师作为活动的组织者、引导者，本节课中我主要采用启发式、活动式、合作探究式、观察演示（现代信息技术与学科整合——课件：造纸术、树与环境的视频、学生相片）辩证式等等方法，来体现我在教学中的主导地位。

　　（二）说学法

　　本节课的教学，主要是由学生自主质疑，在教师的指导下采取合作探究学习的学习方式，在猜、说、想、看、听等各种活动中让学生自己观察、感受、思考，从而培养学生创新精神和辨别能力。

　　五、说教学过程

　　根据本课的四个活动联系紧密的特点，结合学生的认知能力，我设计用1课时完成教学。整个教学流程是“猜谜语——纸的用途多，看书本——纸的来历，看短片——造纸的过程，出点子——爱惜节约用纸”。

　　活动一: 猜谜语——纸的用途多

　　孩子们喜欢玩猜谜语的游戏，这节课我以猜谜语导入新课，激发学生的兴趣。“四四方方，又薄又光。可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。”猜一物，学生猜到纸时，教师在黑板上板书：纸。

　　纸是学生不陌生的一样东西，学生通过调查找一找说出生活中哪些地方用到了纸，并对自己带的纸制品进行介绍，学生介绍完后，老师出示各类纸，在这里出示的纸会更全面一些。引导学生明确纸与人们生活的密切关系，意识到纸的用途很多。

　　然后老师再设置一个情景：假设没有纸，会给你的生活带来哪些不便？这样就让学生去思考没有纸的`不便利，让学生深刻的认识到纸的重要性。

　　这样对纸的认识一正一反，学生会更加深刻一些。

　　活动二：看书本——纸的来历

　　看一看书本了解古人写字，课件演示对应形式的文字，并配上简单的解说，引导学生经过分析比较，体会到造纸对人类文明的巨大贡献。

　　活动三：看短片——造纸的过程

　　首先让学生看一看：了解造纸过程；再说说看完后的感受，知道纸的来之不易，再结合调查的数据知道，用纸量大，用的纸越多，砍得树越多，会破坏环境，最后再来看一看造纸厂排除的污水图片，让学生知道造纸还会污染水源。通过看短片、图片让学生懂得了爱惜每一张纸就是爱护树木、保护环境。

　　活动四：出点子——爱惜节约用纸

　　明白了为什么要爱惜每一张纸后，那怎样节约用纸、爱惜纸张呢？下面就来说一说节约用纸的好点子，然后再来辩一辩下面同学的行为，最后再来说一说在我们身边有哪些节约用纸的好现象以及没有节约的现象。

　　总的来说，活动三主要是解决难点，了解纸与树、树与人类的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。此教学过程中体现了学科整合：课件展示、调查；学习方法和能力的培养：学生初步学习统计、收集资料。活动四主要是突出重点，在看图片与辨析中明理，在反思自己的行为中实现自我教育，在讨论交流中寻找节约用纸的方法。通过这四个活动，提升了儿童原本的生活，为儿童明天美好的生活奠基。

　　六、说教学评价

　　本课的教学评价我力求做到融“激励性、趣味性、过程性、引导性、发展性”于一体，促进学生的发展。

　　七、教学反思

　　本节课在我校李校长、王瑶老师、郑伟蓉老师的指导下多次打磨完成，每一次的磨课过程，我都在进步、成长，课也在不断的完善，最后才展现在开发区的各位老师面前。这次上完课之后，区里的很多优秀老师，还有陈教练员给出很多宝贵的建议，下面我结合自己的感受和老师们给出的建议来谈谈这节课的优点和不足。

　　优点：1、教学目标把握得准确，并且目标准确、清楚。

　　2、教学环节能够很好的支撑教学目标的完成。

　　3、学生节约意识基本已形成。

　　4、本节课能够关注生活，教学内容能够取之生活，用之生活。

　　5、创造性有体现，辨析环节设置的很好，能联系学生自己。

　　6、小调查环节也很好，用数据说明情况，让学生认识得更加深刻。

　　7、板书简练，能表现整节课的重点。

　　不足：

　　1、纸与环保的关系认识的不够深。

　　2、各环节的连接不够紧密。

　　3、在出点子环节中教师应该用事物引导或分类来说，并且要让这些点子在指导实践中去落实，出完点子后要导行，可以结合自己的行为来谈。

　　4、教师在提问时有点大、泛，要贴近生活，基于学生自己。

说课稿 篇4

　　各位老师，大家好！

　　我说课的内容是人教版品德与生活二年级下册第七课《我和动物交朋友》。

　　一、教材分析

　　《我和动物交朋友》是第四册第二单元《让家园更美好》主题中的一个活动。这一单元主要引导学生认识、了解大自然中动、植物的生命现象，知道动、植物与人类的密切关系，是人类的好朋友。《我和动物交朋友》一课，就是通过系列活动让学生感受动物的可爱，从而喜欢动物，并能善待动物。

　　二、教学目标

　　1、知道动物是人类的好朋友。

　　2、喜欢和动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

　　3、培养学生利用网络搜集、整理信息的能力，拓展学生的知识面。

　　三、教学重、难点

　　懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。

　　四、学情分析

　　二年级的学生已经能够关心自己的生活环境，对动物的知识有着极其强烈的好奇心和求知欲。但是他们仍然活泼好动，注意力难以持久，以形象思维为主，所以本课主要借助多媒体创设鲜活的图画和丰富的活动，让课堂教学更加有效。

　　五、教学方法与教学手段

　　本课教学主要凸显“信息技术与学科整合”，教学中采取“探究式教学方法” ，借助多媒体调动学生的多种感官参与，拓宽知识面。引导学生自主探究、合作学习，树立善待动物、保护动物意识。实现了常规教学无法达到教学效果。

　　六、教学过程：本课设计了六个教学环节：

　　环节一、激趣导入 认识动物

　　同学们，你们喜欢动物吗？想不想看看动物王国里有哪些动物呀？

　　【借助多媒体创设情境，使学生直观、形象地感受到动物的可爱，激发学习新知的兴趣。】

　　环节二、了解动物

　　针对学生汇报的内容过于单一的现象，教师提供自创网站，让学生自主选择学习内容，突显学生主体地位的同时也弥补了部分学生课前预习不足的弊端。

　　【大量图片、音频、视频等把学生带入了动物的世界。在一声声惊叹和欣喜的欢呼声中信息技术成为师生共同探究的平台。学生乐于去思考、去研究、去征服。他们的自主探索能力和创新精神也从这里得到了锻炼和提高。】

　　环节三、喜欢动物

　　课件播放明明和小鸟的故事，思考：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走了？

　　在学生回答之后教师马上追问：生活中，你有没有和动物交往的经历呢？引发学生对自己日常行为的思考。

　　【多媒体播放小故事声色兼备，学生在轻松、愉快的氛围中明白了要善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，巧妙的突出重点，突破难点。】

　　环节四、帮助动物

　　游戏：用鼠标帮动物找家。

　　【根据动物的生活习性，教师设计了学生鼠标操作的环节，调动学生的学习积极性，学生在全员参与的同时借助网络优势，及时进行学习效果的反馈。】

　　环节五、爱护动物

　　请同学们利用网络资源自制一张爱护动物的宣传报。

　　【学生借助多媒体及网络优势，很短时间制成了精美的宣传报，区别于常规教学的手工绘制，省时、高效。通过多媒体及时与同学交流，拓展学生视野，潜移默化的对学生进行了保护动物与之和谐相处的教育。】

　　环节六、全课总结：

　　电脑播放FLASH动画，与画面中小动物边唱边舞结束本节课学习。

　　【轻快的音乐，生动的画面再一次使学生感受到动物与人类的和谐关系，引发内心共鸣，有效地渗透了爱护动物的意识。】

　　七、教学反思

　　1、充分利用多媒体培养了学生利用网络搜集、整理、处理信息的能力，调动学生多种感官，通过网上畅游、视听感受、动手操作、合作探究等多种学习方式，使学生主动参与、自主探究亲历学习过程。

　　2、将品德与生活学科与信息技术有效整合，创设网络环境下“教”与“学”的新型教学模式，激发学生热爱生活，关爱动物的情感。

　　3、创设轻松、愉悦教学情境，让学生真正的走进课堂，真实的感受着与动物做朋友的乐趣，实现了课堂与生活的和谐统一。