舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间阅读答案

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间阅读答案

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舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间阅读答案1

　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　人恒过，然后能改；困于心衡于虑，而后作；征于色发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

　　9、孟子，名_____，_____时期的思想家，儒家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。（1分）

　　10、下列加点词语的解释有误的一项是（）（2分）

　　A、傅说举于版筑之间（选拔、任用）B、人恒过（经过）

　　C、衡于虑（同“横”，梗塞、不顺）D、而后喻（了解、明白）

　　11、本文围绕哪两个话题来提出“生于忧患，死于安乐”这一中心论点的?（2分）

　　________

　　12、结合课文内容，说说你对“生于忧患，死于安乐”的理解，并举一例来证明这一观点。（3分）

　　13、你认为文中的哪一点仍然是今天的人们增长才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际，说说理由。（2分）

　　答

　　9、轲战国

　　10、B

　　11、围绕“造就人才”和“治理国家”的话题。

　　12、忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。举例：越王勾践和吴王夫差的故事能证明这一观点。吴越交战，越国战败，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆。经过十年，越国恢复元气，兵强马壮，具备了复仇条件。反观吴王夫差，战胜越国后，以为忧患已除，生活骄奢淫逸，狂妄自大，最终身死而国灭。

　　13、示例：“人恒过，然后能改”，仍然是今天人们增长才干的必要条件。因为任何一个人在奋斗的过程中，都会犯错。只有吃一堑，长一智，举一反三，才能获得成功。

　　【翻译】

　　舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释后被录用为相，孙叔敖从隐居的海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的'内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体经受饥饿之苦，使他受到贫穷之苦，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。

　　一个人常常犯错误，这样以后才会改正；内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音。（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。这样以后，人们才会明白忧患可以使人生存，而安逸享乐使人死亡。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间阅读答案2

　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。

　　【小题1】下列各组划线词中，意义相同的一组是（ )

　　A．国恒亡国险而民附

　　B．舜发于畎亩之中野芳发而幽香

　　C．生于忧患天将降大任于是人也

　　D．曾益其所不能惧其不已也

　　【小题2】下列对课文内容的分析，有误的一项是（ )

　　A．本文从个人说起，得出“困境出人才”的观点后，转到治国上，最后推出论点。

　　B．第二段先从反面论述磨难对人生的意义，再从正面论述没有忧患的危害性

　　C．就国家而言，“死于安乐”中“安乐”指的是“无法家拂士，无敌国外患”。

　　D．本文语言气势磅礴，运用了排比的修辞手法，具有较强的`说服力和感染力。

　　【小题3】用现代汉语翻译下列句子。（4分）

　　⑴饿其体肤。

　　⑵入则无法家拂士。

　　答案

　　【小题1】D

　　【小题1】B

　　【小题1】⑴使他经受饥饿之苦。

　　⑵在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间阅读答案3

　　阅读下文，回答问题。

　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

　　1．比较下列各组加粗的词语，意思相同的一项是（ ）

　　A．国恒亡河曲智叟亡以应

　　B．故天将降大任于是人也故虽有名马，祗辱于奴隶人之手

　　C．故天将降大任于是人也安能辨我是雄雌

　　D．国恒亡则有去国怀乡

　　2．翻译句子。

　　（1）故天将降大任于是人也。

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　　（2）生于忧患，死于安乐。

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　　3．下面对所选文段内容的理解不正确的`一项是（ ）

　　A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

　　B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

　　C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。

　　D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

　　参考答案：

　　1．B

　　2．（1）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。

　　（2）忧患（能激励人勤奋）使人生存发展；安逸享乐使人委靡，必将导致灭亡。

　　3．C