水的张力作文

水的张力作文（通用21篇）

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的水的张力作文，希望能够帮助到大家。

　　水的张力作文 1

　　“水快要溢出来了！” “水快要溢出来了！”咦？这是什么声音？哦！原来作文班正在举行一场水的张力实验呢！走，我们一起过去看看吧！

　　老师先拿出一个透明的玻璃杯，再往杯子里灌满水，接着老师大约拿出来20多枚硬币，老师问:“大家知道我往杯子里放多少枚硬币，水能溢出来呢？”有的同学说:“5枚,”有的说:“10枚，”有的说:“15枚，”还有的说:“20枚。”老师说:“大家说了都不算，就让我们来实验一下吧！”

　　老师把一枚硬币轻轻地投了进去，只听“咣当”一声，硬币像银色的'潜水艇一样慢慢地沉了下去，老师小心翼翼地一枚又一枚的投着，不知不觉已投进了20枚硬币，同学们都目不转睛的看着，还有的目瞪口呆，有的同学皱着眉头，有的张着大嘴。还剩最后一枚硬币了，我的心都提到了嗓子眼儿。大家都屏住了呼吸，当最后一枚硬币都沉底儿了，水还没有溢出来，水面都已经高出杯口2~3毫米了。呀！太不可思议了，竟然装了25枚硬币。老师告诉我们，这是水的张力在发挥作用。

　　从这次实验我明白了水的张力和潜力，在生活中只要我们挑战极限，就能发现更多潜力。

　　水的张力作文 2

　　水是我们生活中必不可少的一样东西，这节课大家研究的就是我们身边的水。

　　一上课，老师先让一位同学打了满满一杯水，那位同学小心翼翼地把水端了进来。之后，又叫另一位同学打了半杯水。老师把那杯很满的水又续上一些新水，使整个杯子都装满水，就这样，这节课的实验才刚刚开始。

　　老师慢慢地把包提出来，从里面掏出一些硬币，然后对大家说：“这节课，我们做一个实验，我把硬币放进去，看看水会怎么样？”“当然会溢出来！”“我觉得得放5个硬币水才会溢出来！”“应该是放7个吧！”大家议论纷纷。不一会儿，老师把第一枚硬币放了进去，水并没有什么反应，教室里鸦雀无声，坐在一旁的`同学们仿佛连气都不敢出了，生怕呼一口气会把水溢出来。

　　第二个、三个硬币放进去了，水面升高了成凸形可水一点儿也没变，但当放入第五个时，大家发现水面象吹气球一样很神奇，鼓出一个弧形，本来平静的水面好像被什么顶起来似的。硬币越来越多，6枚、7枚、8枚，水面越来越鼓，我们也越来期待，水到底什么时候溢出来呀？

　　第9枚、第10枚、第11枚，居然11枚都没有溢出来，我们十分惊讶，但当第12枚放进去时，从杯子侧面滴出许多滴小水珠。

　　原来是12枚硬币才能让一杯水溢出，可是大家又有疑惑了，这是什么原理呀？翻来覆去，想了半天，大家才恍然大悟，哦！原来是水的张力呀！普普通通的水，竟然有这种奇异的现象。

　　通过这次实验我不但明白了水有张力这种现象之外，我更明白了，在我们生活中还有许多不为人知的奇妙现象，等待着我们去发现探索。

　　水的张力作文 3

　　星期天上午我完成了作业，又到了我的科学小实验时间。

　　我看着试验箱里琳琅满目的实验器材和实验表，考虑做个什么实验好呢，突然看见以前做过的一个液体的表面张力实验，今天我就想再做一个原理相同而过程不同的实验。

　　首先我开始准备实验材料，在家里摸了一圈，找到一个没用的.塑料水瓶，刚好可以废物利用呀！我再从校服上摘下队徽。用它的别针在瓶子底部戳了五个小洞，这五个小洞间距不超过五毫米，基本分布在一个圆上。然后去水龙头下接水，瓶子里的水从五个小洞流了下来，一共五条笔直的水柱，这时我就要请表面张力来帮忙了，我用手指头往五个小洞轻轻一抹，五条水柱竟然合并成了一条粗水柱，再一抹，水柱竟然又分成了五条。你猜为什么会这样？让我来告诉你，水是液体，具有表面张力，而且因为五个小孔并不是靠的特别近，所以是五条水柱因为重力原因单独往下流，可是我用手指使五条水柱合流，然后水靠张力持续吸在了一起。当我再一抹，手又使被张力吸和的水柱分离。

　　生活中也还有很多这样子的例子。比如说我们在往水杯里倒水的时候，一不小心多到了一些。多出来的水会在杯口形成一个拱形却不会溢出来，这是张力的功劳。但如果你有时看见一条水柱慢慢地向墙壁靠近，最后吸附在了墙壁上，这事情可和张力搭不上半点儿关系，原理是射流会附壁，下次我也要想出办法，做一做射流附壁的实验！

　　水的张力作文 4

　　这周写实验，我一下就被一个名叫“水山”的实验吸引了。难道一碗清水，几枚硬币就能变成一座“山”？我百思不得其解，都说百闻不如一见，那我就自己来做一下吧。

　　小心翼翼

　　我准备了一碗清水满满的，仿佛丢进一粒石子，都会溢出来。抱过来我的全部家当——小猪存钱罐，拿出硬币，顺着碗边轻轻滑下，硬币好像一个快乐的孩子坐着滑梯，瞬间滑入碗底。我迫不及待地侧着头看着“山”是否出现，可水位丝毫未动。我拿起第二枚硬币慢慢地放入水中，这会儿这水会不会溢出来啊？嘿，还是纹丝未动。第三枚，第五枚，我不由自主地大胆了起来。

　　心急吃不了热豆腐

　　第十枚……第二十枚，看到水并没有溢出来，我的胆子越来越大了，丢硬币的速度也越来越快。等到第四十枚的时候，我惊奇地发现水面终于微微鼓起，好像一个光滑的“溜冰场”。我急于看水“山”，不知不觉地数到第八十枚，不由心里一惊，再看我的'“溜冰场”都快变成“蒙古包”了，天哪！都八十枚了，该不会一下就水山爆发了吧。这时我每放一枚，我的心就紧张一下，水面就好像跟我一样也紧张得一颤一颤，可水好像有一层保护膜，始终没有一滴水溢出来，难道水面真的有魔力？我用手指点了一下水面，让我意想不到的是水慢慢地从碗边流出，此时的我呆若木鸡，吃惊地看着水“山”，这可真应了那一句古话，心急吃不了热豆腐。

　　揭秘原理

　　我急急忙忙跑向厨房找老妈询问原因，老妈说：“水的表面有一定的张力，橡皮筋一样有弹性。”“那如果放一百枚，它会炸掉吗？”我求知若渴地问道。老妈指了指桌子让我继续实验，等我放到一百枚时，一条小河从碗边流出，哇！原来水山是这样爆发的。

　　水的张力作文 5

　　“山不在高，有仙则灵”，一提到山，大家脑海里立即会出现无以数计的大石头。可是老师却布置了一项实验作业“水山”，水能堆砌成山？我的脑袋里堆满了问号。

　　我找了一只圆柱形的透明玻璃杯，接着打开水龙头，水流仿佛知道我急切的心情，窜出的水带瞬间注满了杯子又溢了出来。我双手捧着水杯仿佛捧着一个小娃娃一样轻手轻脚地放在台面上，用毛巾前前后后擦干净杯子外面的水，深吸了口气，准备工作完毕，开始行动吧。

　　我一手抱起沉甸甸的存钱罐，一手伸进它的`肚子，用两个指头夹出一枚金灿灿的五角硬币，小心地接近杯子边缘垂直水面松手，硬币却偏离直线，像醉汉一样撞到对面的杯壁中段，反弹回来落到了杯底。咦？它怎么不是垂直掉水里？我像发现新大陆一样，又如法炮制了一遍，还是一样的呢。

　　“换一角硬币试试！”我拿起盘子，把硬币哗啦啦一股脑儿地倒出来，挑出一角硬币沿着杯沿放下，它像悟空一样翻了几个筋斗云后，就如秋风中的落叶左摇右摆停留在了杯底。

　　“哈哈，真有意思！”我急忙又找了一个一元硬币，这次跟我最初的想法一样，它啪嗒一声垂直坠到了杯底。

　　“4，5，6……”随后我沿着杯沿让硬币一枚枚滑倒杯子里，它们有的翩翩起舞，有的翻转而下，伴随着一元硬币啪嗒啪嗒声，“38，39，耶！水山。”我手舞足蹈地一蹦三尺高。杯子口真的鼓起一个小水包，就像透明的蒙古包一样。

　　但是，这个实验还是令我疑惑不解。带着疑惑冲进书房，打开电脑……原来是和水的表面张力有关。当把硬币投进杯里时，水的弹性“表皮”会微微拱起，又能承受一定压力，不易爆破，所以杯口就隆起一座凸起的“水山”。“原来如此！真是令我茅塞顿开啊！”

　　小小的实验，不仅让我获取了知识，还充满趣味，真是一举两得呀！

　　水的张力作文 6

　　前几天科学老师给我们布置了滴水实验作业。材料就需要准备：滴管、水、一个一元硬币与一个一毛钱的硬币。这些材料看起来简单，但操作起来可不简单哦！

　　我家里没有滴管，但我从妈妈的药箱里找到一根小针管，激动的马上去装满水来。我先将一元硬币平放在桌子上，双手激动的握着针管控制好力气慢慢的.慢慢的挤压，尽量不要让水滴得太快太大滴。一滴、二滴、三滴……五十六滴、五十七滴、五十八滴，第五十九滴一滴下来水就往外流失了。接着我又拿出一毛钱的硬币平放在桌面上继续滴，一毛钱的我居然也滴了五十六滴。

　　我看到同学们发的视频居然有人滴了三百多滴、四百多滴，真不敢相信有那么神奇，一个小小的硬币居然可以装得了那么多的水。接着我又开始挑战第二次、第三次、第四次，我居然也可以滴一百六十八滴，妈妈还表扬了我。我也从这个实验中学到一个道理：不管做任何事情，只要坚持就会胜利！

　　水的张力作文 7

　　今天我做了一个小实验，叫做会逃跑的胡椒粉。

　　准备材料的时候，我的心里特别期待这个实验的`结果，我细心的把材料准备好后，清点了一下材料清单：胡椒粉、洗洁精、清水、小盒子，齐了！接下来我就要开始做实验了。首先，在盆子里加上清水，然后往水里撒上胡椒粉，再在手指上沾一点洗洁精，然后在洒满胡椒粉的盒子里点一下，奇迹出现了，忽然胡椒粉向四面八方散去，顿时出现了一汪清亮亮的水，看到这一幕，让我情不自禁的想到“日拨云开”“云开雾散”。有点像阴天时突然露出了一片蓝天。胡椒粉“逃跑”的样子就像雾见了太阳；又像云见了风，我的实验成功了，我兴奋极了！生活中还有好多奥秘需要我们去实践、探讨和研究。

　　通过这次实验我懂得了好多道理，比如：洗洁精让水获得很大的张力。

　　水的张力作文 8

　　今天，朱老师拎了一个大包， 一脸神秘地走进教室。我们议论纷纷，有的人说：“一定是要做实验了。”有的摇摇头，说：“不，一定是老师才购买的器材。”还有的更加玄乎，干脆说：“这一定是老师见我们最近表现好，给我们的奖励。”在我们的猜想中，老师拉开包，拿出一盒器材，展示给我们看。我们互相击掌——要做实验啦！且耐心观看老师的表演吧。

　　首先，朱老师小心翼翼地拿出一个玻璃瓶，往里面注满了本次实验的主角儿——水，接着，她从口袋里掏出一大把硬币，大概有50、60枚。她问我们：“你们猜一猜，今天我要给你们做什么实验？猜对有奖！”我们有的在抓耳挠腮，仿佛一下子没了思绪；有的抓抓头，想拿奖励，心急如焚。这时，老师公布了答案，原来是水的张力实验。老师见我们个个摩拳擦掌，仿佛要干一件大事的模样，更为神秘地问：“有谁知道这个实验的过程呢？”这下，我们都异口同声地答道： “第一，先将硬币投入水中；第二，观察水什么时候溢出来。”

　　老师接着问：“你们觉得能放多少枚硬币呢？” 见我们答案不一，她也不再卖关子，正式开始做实验了。她喊了几个同学上台来配合，我们见没喊到自己，个个垂头丧气、唉声叹气。老师可不管这些，开始一个一个地往瓶子里放硬币，我们开始不以为然，以为最多放5、6枚就放不下了。但是，等瓶子里已经放了十几个圆滚滚的车轮“硬币”时，水依然平静如镜，一滴水也没溢出来，甚至表面平静地一丝波纹也无。

　　这下，我们开始重视起来。有的人像热锅上的.蚂蚁一样焦急地直拍课桌，迫不及待地想知道实验的结果；有的在座位上都坐不住了，不停地走来转去，嘴里像小和尚念经似的嘀咕道：“加油呀，一定要投满50个圆圆的‘车轮宝宝’啊！别辜负我们对你‘大肚子妈妈’的称号呀！”有的则想立马冲上去把那一大把硬币投入水中，但又不敢上去。

　　我想老师一定是要和我们作对了，反而更加不着急了，一个一个地向“大肚子妈妈”腹中投放硬币。在投入最后一个硬币后，水终于从杯中溢了出来，我们一颗颗悬着的心方才落了下来。

　　我们个个诧异无比，都大惊失色，连声说超出了自己的想象，实在是太不可思议了，一杯水中竟然容纳了那么多的硬币！老师见我们一脸疑惑，便解释道：“其实水是由许许多多的水分子组成的，表面的水分子紧紧地挤在一起，有一种互相吸引的力，而这种力就是水的张力。这就像苍蝇和蚊子趴在水面不会掉下去一样，其实都是水分子这个小英雄默默奉献的结果。”

　　这真是一个神奇的实验，水的张力好伟大呀。下课了，我依然在想，人类利用水的张力原理能创造出什么神奇的事物呢？小朋友们，你们知道答案吗，那就留言告诉我吧。

　　水的张力作文 9

　　一个星期前，庄老师就让我们准备好一盒回形针，说这个星期三的作文课要用。当时，我们一群“小麻雀”就围在庄老师的身旁，唧唧喳喳地追问老师要回形针干什么。庄老师只是神秘一笑说：“到时你们就知道了！”我们都期待着这一天的到来。

　　好不容易熬到了今天的作文课。一上课，老师就端来了满满的一杯水。这下我们更奇怪了。水，回形针？它们之间到底有什么联系呢？庄老师似乎看懂了我们的心思，笑着对我们说：“同学们，看看这杯水，满吗？”同学们异口同声回答道：“满！快要溢出来了。”“是呀，快要溢出来了，可是我还要将回形针放进去，你们相信吗？”“才不相信呢！”大多数同学回答道。庄老师接着说：“如果要在这杯水中放回形针，还能放多少个呢？猜！”同学们有的回答：“10个。”有的回答：“80个！”我望着这满满的一杯水，不禁想到：“这水这么满，怎么可能再放入回形针呢！”但我想庄老师既然这么问，肯定有她的道理，于是，我决定赌一把。“100以上！”我大声喊道。“200，300……”同学们的叫喊声是一浪高过一浪。

　　“耳听为虚，眼见为实！事实胜于雄辩！让我们一起行动起来。”只见庄老师从盒中拿出一个回形针，用手指捏住，靠近烧杯，慢慢地伸向水中。当回形针已有大半个浸入水中时，老师才松手。我们看着闪着银光的'回形针如一位美人鱼公主，在水中摇曳着曼妙的身姿，然后又慢悠悠地沉入水底！哇，水居然没有溢出来。接着，老师又用同样的方法放了10个回形针，水还是没有溢出来。“接下来，我们加大难度，一串一串来放。”老师拿起一串回形针，小心翼翼地放了下去，水还是没有溢出来。就这样，一串一串地放，不知不觉中，200个回形针落入水中。很多同学惊讶地说道：“怎么可能呢？奇迹，简直就是奇迹！”我也这么想着。

　　“下面进入紧急状态，请同学们屏息凝神，好好观察！我一颗颗地放。”庄老师的话语将我拉回了现实！“201、202……”同学们小声地数着，唯恐自己的声音将满杯的水溢出。这时，我们再看看庄老师，她的手似乎也在微微颤抖，但她努力控制着自己的情绪。“220！”同学们再也忍不住了，一窝蜂地涌到了讲台边，睁大双眼，绝不放过任何一个水溢出的镜头。“224！”只见一滴水顽皮地从杯子里溜了出来。“哦……”教室里顿时爆发出兴奋的呐喊声。而此时，回形针已经占据了大半个杯子了。

　　这是怎么回事呢？老师还没来得及解释，爱好科学的陈楠抢答到：“这是因为水有张力呀！”庄老师赞许地笑着说：“陈楠说的很对，水的张力使得它还能容下许多东西！”

　　这时，我不由地想到了“学无止境”这个词。是呀，神奇的张力使得满杯的水能容纳下那么多的回形针，而知识呢，其实也是学无止境的，所以，我们一定不能骄傲自大。

　　今天的作文课我真是受益匪浅，既懂得了一个科学道理，又领悟了学习的真谛！

　　水的张力作文 10

　　“叮铃铃。”上课铃响了，郭老师走了进来，她手里还拿着一些透明的纸杯和一个水壶。纸杯和水壶鄙视地看见我们，“小屁孩，你们完蛋了！”我们丈二和尚摸不着头脑，个个心里满腹狐疑，心想：老师这是要干什么呀？”郭老师似乎看穿了我们的心思，但依然不告诉我们要干什么，她狡猾地一笑，说：“同学们，你们猜一猜吧！”霎时，教室里犹如炸开了锅，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说：“郭老师应该是要举行喝水比赛，看谁喝得多。”又有的说：“不对，应该是要做一个实验。”还有的充分发挥了第六感，说：“肯定是有不好的事要发生……

　　这时候，老师拍了拍手，让大家停下来。这才公布了答案：原来，今天是要做一个关于水的实验。

　　郭老师把纸杯一个个分给我们，拿到杯子以后，老师又在水杯里加水，只见郭老师飞快地将水倒入杯子，一眨眼功夫，水就漫到了杯子的最上端。几分钟后，郭老师就来到了我的面前，我的心紧张得“砰砰”直跳，生怕水从杯子里溢出来。可是奇迹发生了，水已经漫过杯子的最上端一大截，那时水居然没有溢出来。我惊讶得差点叫出来，郭老师又接着说：“我给你们每组发五颗硬币，你们把它放进水里，看看水有没有滴出来。”我不以为然：这肯定得滴出来，水都已经马上要滴出来，只要加一根头发就可以了，何况是一颗硬币呢！跟我一组的马昕怡的脸上也露出了不可思议的`表情。我们俩一起将硬币放入水中，可是，事情又一次超出了我们的想象。水还是没有溢出来，一颗、两颗……到第四颗的时候，水还是没有丝毫要漏出来的迹象，现在我紧张的心情已经变成了兴奋，硬币放完了，可是水依然平静地装在杯子里。放完了硬币，郭老师又让我们放回形针，这时候，我和组员马昕怡已经没有了丝毫的顾虑，大把大把地撒着，回形针也很听话，一根根都沉到了水里；吐着小泡泡。我们脸上个个都挂着兴奋的笑容，似乎谁都没有小兔子乱撞过……

　　实验做完了，可是我们依然很兴奋，这是，只听“扑”的一声，我们把目光都看向了声音发出的地方，原来是杜致远调皮，和地板打架，失败了，摔倒了。正当我们幸灾乐祸时，郭老师将实验原理抛向了我们：原来，水是有张力的。水面的张力，这股无形却有劲的力量支撑水面越过杯口而不溢。多放的硬币破坏了水的张力，就会水漫“金山寺”。我抬头看了看杜致远摔倒的地方，若有所思。杜致远和杯中的“硬币”一样，一旦破坏了“张力”，便会“失败”。凡事都有个度，过犹不及呀！

　　水的张力作文 11

　　老师今天给我们做了个实验。实验需要准备材料有回形针以及一次性塑料杯，还有必不可少的水。

　　开始做实验了，首先要往杯子里装满了水，水和杯口平齐，好像马上就要漫出来一样。老师接着问：“如果把回形针放进去会不会漫出来呢？”同学们说的五花八门的，有说会漫出来，有的说放一点，不会漫出来，放多了才会。有的人说放多少都没有关系。我想应该不会漫出来。然后老师给我们每个人发了两个回形针。老师说他要在水杯里边投十个，同学们都惊讶不已，而老师是此刻却毫不在意的投了个十个，回形针就像一个个小跳伞员跳进了杯底。

　　老师让第一组去投，有的人小心翼翼的投，有的人随意的投，还有的人投完再看一眼才放心。转眼已投进了30枚，水只是变高了一丁点。并没有一点点漫出来的样子。老师又让第二组是投，我投的时候就随意地投了进去。回形针掉进水里的时候就像一个小鱼吐的小泡泡。现在已经投了54枚了，水还只是变高了一丁点，并没有漫出来。

　　到底要放多少个呢？水才会漫出来。只见老师一个个把回形针进去，放到100个的时候，同学们大叫一声。只见老师又一个个地把回形针放进去。直到第121个的'时候水漫了出来，我悬着的小心脏终于放下去。

　　最后老师揭开了原理，水的表面是有张力的，水的表面张力是指水里有许多水分子当东西放进去的时候，水分子就会漫出来。而他的同伴就会把它拉住，这种拉拉扯扯就是表面的张力。这就是会团结的水。

　　实验真有趣啊，如果你感兴趣的话就赶紧试一试吧。

　　水的张力作文 12

　　今天，我们班的一个同学带来一个实验，叫张力实验。我看见那个同学拿着一个装满水的瓶子和一个乒乓球信心满满地走上前去，我们纷纷猜侧起实验内容来。那个同学说：“我要做的是张力实验。”同学也全开始认真看他的一举一动。

　　他边做边说：“首先，把一个瓶口比乒乓球小一点儿的瓶子装满水。然后，把乒乓球按在瓶口上。接着，把瓶子倒过来。之后，再按一会儿。最后，把手松开，”突然，几声欢叫，我连蹦带跳才看到了一点，原来是实验成功了，原理是：水的`张力把球吸住了。

　　我心想：“这个实验真有趣。”

　　水的张力作文 13

　　今天，杨老师给我们带来了好几个碗，难道是请我喝水吗？杨老师说：“这几个碗盛的都是自来水，不能喝。”于是，我又想：难道杨老师要做表演？杨老师又拿来了一盒针，一包纸巾，还说这些针都是功夫神针，而纸巾是它的黄金搭档。我才不信呢。

　　杨老师先把主角水、针和纸巾准备好，原来杨老师要做实验，普通情况下，针掉到水里，会直接沉进水底，但杨老师却要让针浮在水面。

　　开始做实验了：杨老师先从盒子请出了一位功夫神针，我仿佛听到了那位高人叫道：“我终于出关了！”然后抽出针的'黄金搭档——纸巾大侠，让它使出分身术——把它撕成和碗口差不多大。它好像在说：“我的分身术，帅不帅？”接着杨老师左手端着纸巾，右手捏着功夫神针。最后，她小心翼翼地把针放在纸上，把纸巾轻轻地放在水里，奇迹发生了，针真的浮在水面。过了一会儿，纸巾便像喝醉了的白脸汉，摇摇晃晃地沉了下去。针依旧在水面。之后，杨老师又让我们做一下。我和同桌按照步骤，做了一次，可惜我们撕的纸太小了，所以针沉了下去。第二次还是失败，第三次又失败，第四次我们终于成功了，我们像中了彩票一样高兴，手舞足蹈。但我们也发现了一个奇迹，过了一会儿，纸巾没有沉下去，而针却漂浮到了其他没有纸巾的地方结果还浮在水面。我仿佛看到针得意地笑：“怎么样，我厉害吧，要不要拜我为师傅，学习轻功啊？”

　　原来原理是这样：水表面有张力，所以针就浮在水面上了。

　　水的张力作文 14

　　上周科学网课，科学老师布置了一个有趣的实验比赛，那就是：硬帀滴水实验。意思就是把水滴在硬帀上，看看硬币到底能承受多少滴水。我十分好奇，便马上去准备道具做实验。

　　实验需要准备：一杯水、一元硬帀、滴管、纸巾或毛巾。材料虽然简单，但是家里找了半天也没有滴管，后来妈妈拿来眼药水瓶代替了。这下总算备齐材料了，我立马就做起了实验，我小心翼翼的捏着瓶子，将水滴滴在硬帀上，“15，16！”手一紧张，捏得力气大了，大水滴滴在硬币上，一下子就滑到桌面上失败了。妈妈在一旁看了说：“没关系，第一次做有这成绩，已经不错了，我们再做一次，肯定会做得更好！”我听了妈妈鼓励的话，满怀信心开始准备做第二次实验，这次我总结经验，水滴大小控制好力度。

　　“58，59！”水一滴又一滴地落在了硬币上面，硬币的“蘑菇”帽变得更大，更圆了，我握着瓶子的手不由颤抖了起来。望着驮着59滴水的.硬币，我仿佛听见了它的喘气声。水左摇右摆着，晃得我心都要提到嗓子眼上。我一闭眼，捏了一下瓶子，水滴到了硬币上。我睁开眼，发现水还没溢出，于是趁热打铁又滴下两滴。此时硬币上已有62滴水了，我紧张地连瓶子都拿不住了。我睁大双眼，咬牙一捏，一滴水很不情愿地从滴管里冒出，掉了下去。水珠碰到了水面，一下融入了这个大家庭中。这时，水剧烈摇晃，像个玩皮的孩子，硬币累叭下了，水一下从硬币上滑到桌面上。时间这时似乎停止了，“63滴”我开心得叫起来，妈妈也为我高兴，没想到在没有滴管材料，还能做到这个成绩。实在不容易。

　　通过做这个实验，我知道原来水的表面张力在作怪。使水呈球面而不溢出硬币，就像早晨花瓣、叶子上的露水一样呈球面水珠，不易掉下来，它也是这个道理。一滴水，能有如此大的张力，让我体会到：在面对困难时，要沉着冷静，相信自己一定能克服困难，只要迎难而上，迎接自己的就会是成功！

　　水的张力作文 15

　　“水快要溢出来了！” “水快要溢出来了！”咦？这是什么声音？哦！原来作文班正在举行一场水的张力实验呢！走，我们一起过去看看吧！

　　老师先拿出一个透明的玻璃杯，再往杯子里灌满水，接着老师大约拿出来20多枚硬币，老师问:“大家知道我往杯子里放多少枚硬币，水能溢出来呢？”有的同学说:“5枚,”有的`说:“10枚，”有的说:“15枚，”还有的说:“20枚。”老师说:“大家说了都不算，就让我们来实验一下吧！”

　　老师把一枚硬币轻轻地投了进去，只听“咣当”一声，硬币像银色的潜水艇一样慢慢地沉了下去，老师小心翼翼地一枚又一枚的投着，不知不觉已投进了20枚硬币，同学们都目不转睛的看着，还有的目瞪口呆，有的同学皱着眉头，有的张着大嘴。还剩最后一枚硬币了，我的心都提到了嗓子眼儿。大家都屏住了呼吸，当最后一枚硬币都沉底儿了，水还没有溢出来，水面都已经高出杯口2~3毫米了。呀！太不可思议了，竟然装了25枚硬币。老师告诉我们，这是水的张力在发挥作用。

　　从这次实验我明白了水的张力和潜力，在生活中只要我们挑战极限，就能发现更多潜力。

　　水的张力作文 16

　　“再加一枚！再加一枚！天哪！水还没溢出来！”你们猜猜，我们在干什么？告诉你吧，我们正在做一个实验。在这次实验中，你必须一心一意，屏住呼吸，认真观察哦。我迫不及待地准备好了材料：一个晶莹剔透的杯子，倒满水，还有若干硬币。

　　开始实验了，我平复好激动不已的心情，集中精力，先把杯边的水小心翼翼地擦干，然后拿起一枚硬币，我的手开始发抖，真怕一不小心硬币接触到水面，水就会溢出来。我深呼吸一口，将硬币轻轻地从杯边放了进去，硬币像树叶落地般缓缓沉下去，我目不转睛地盯着水面，水面没有任何变化。我疑惑不解，紧接着把硬币一枚一枚扔进去，10枚、15枚、20枚，水面微微鼓起，像有点吃撑的小肚皮，仍没有溢出来，我心里开始七上八下、急不可待，抓了5枚硬币一起扔了进去，突然，水花四溅，我顿时傻眼了，真是心急吃不了热豆腐，气得我咬牙切齿。

　　“失败乃成功之母，再做一次一定要成功。”我默默地对自己说。重新倒满水，拿起一枚硬币，从杯子边上轻轻滑进去。我瞪大眼睛，耐心地一枚一枚地放进去，已经30枚了，水已经鼓起来了，像个“小山包”，又像个晶莹的“果冻”。我屏住呼吸，全神贯注，生怕错过一点细枝末节，我的动作放慢了，一枚慢慢放进去，凝视一会儿，才又轻轻拿起一枚再放进去，已经35枚了，“太神奇了！”我情不自禁地自言自语，水位虽然在上升，但水与杯口形成一个完美的弧线，仿佛空气中有一张无形的网，将水紧紧地包在里面，形成了一座清澈的“山”。当放到第38枚时，瞬间水溢出来了。“原来能放这么多啊！”我惊喜不已，同时长呼了一口气，总算做完了！

　　一切那么神奇，是水滴们在变魔术吗？不是，告诉你吧，这一切都是因为表面的张力。液体的表面都有一种张力，像一层弹性“表皮”，当硬币投进去时，就像吃下了饭，弹性“表皮”会如肚皮一样微微拱起，而且它能承受一定的压力，杯口像一座凸起的“水山”。

　　大千世界，无奇不有，科学奥秘，等你发现。只要你有一双会发现的眼睛，一颗好奇的`心，一个敢于疑问的大脑，这样，科学的大门将永远为我们打开。

　　水的张力作文 17

　　早就听说王老师是“刘谦第二”，今日一见，果然名不虚传，让我们佩服得五体投地。

　　今天晚上，我约朋友们到王老师家玩。刚进门，他就神秘地对我们说：“我来表演一场魔术，让你们大饱眼福吧！”这时，我们像丈二和尚——摸不着头脑，心里想：他到底在卖什么关子呢？

　　我们坐在沙发上，百思不得其解。忽然，王老师从身后掏出一只透明塑料杯、一只玻璃杯和16个五角钱硬币，笑眯眯地说：“你们猜，我把这些硬币投入装满水的玻璃杯中，水会不会溢出来呢？”我们异口同声地说：“当然会啦！”可王老师笑而不答，开始做起了实验。

　　他慢慢地把塑料杯里的水倒满玻璃杯，对我们说：“下面就是见证奇迹的时候了。”于是，他小心翼翼地拿起一枚硬币，把它悄悄地贴在玻璃杯壁上。一声清脆的“扑通”，“小宝宝”就安稳地滑到了“海底”。接着是第2枚、第3枚……第6枚，水面仍然纹丝不动。难道我们猜错了？这真是一杯神奇的魔水？我们不断质疑自己。

　　老师似乎看出了我们的心思，便和蔼地说：“为了公平起见，我给你们每人发2枚硬币，也来试试，看谁到底能不能溢出。”我接过硬币，细心地拿起来，照着老师的做法，将2枚五角硬币都投了进去。顿时，硬币像姿态优雅的“美人鱼”，轻盈地溜进杯底，和“小精灵”一起亲热着呢！而且，水一点儿也没有溢出来。

　　这时，水面虽然高出杯口1~2毫米，但依然没有溢出来的迹象。这究竟是为什么呢？在我们的.再三追问之下，王老师终于开了“金口”：“因为水有一种力——张力，使得水面会比杯口高，但不会溢出来。”顿时，我们茅塞顿开。

　　这真是一杯神奇的魔水呀！他告诉我们一个道理：无论做什么事，都要仔细观察，认真研究，这样才能有所发现。

　　水的张力作文 18

　　“叮铃铃”上课了，507教室里正热闹着，到底发生了什么呢？我们一起去看看吧！

　　原来啊，他们正在做“会团结的水”这一实验。首先，我来介绍一下实验道具，有一个塑料杯，一盒回形针。问题是：“将多少没回形针放入装满水的杯中，水会溢出来？”有同学说：“2枚。”有同学说：“5枚。”我说：“一整盒。”老师的怪笑意味着不简单，于是老师说：“我们就用实验来证明吧！”

　　首先，将塑料杯倒满水，直到水面凸起为止，然后往水里放回形针，注意：“要用手捏住回形针的头，轻轻放进去。”老师示范了一下，只见回形针像跳水运动员一样跳入水中，时不时水面还泛起潋滟波纹，再放了三枚回形针后，水居然还是没有溢出来，真是太神奇了！

　　轮到我了，我把回形针串成一串，小心翼翼地放了进去，可是水面只是冒了几个泡，老师还请了几个同学抓一大把回形针放进水中，回形针就像天女散花一样落到了水底，一整包回形针放完了，可是水居然还是没有溢出来，有的同学居然对着回形针喊：“加油！加油！”我发现水面从原来凸出来一点点，到现在都鼓出了五毫米多！就像一个圆形扁面包一样！

　　接下来，老师说“马上就要出大招了水底炸弹！”我满脑子问号，这个“水底炸弹”到底是什么呢？啊！原来是橡皮，只见老师把橡皮轻轻地放入水中，就在放入水中的一瞬间。“嘣”的一声，水立刻溢了出来。期待已久的同学们像火山爆发了一样，欢呼雀跃起来。

　　原来，由于水的.表面张力，水中的分子被吸引到一起，它们手拉手，团结在一起，所以将回形针放入水中，水面会像山一样隆起，但不会溢出来。可是压力太大，水无法承受这些压力时，水就溢出来啦！

　　通过这个实验，我明白了水的表面张力，水果然会团结在一起。小朋友，你们要不要也来做做看啊？

　　水的张力作文 19

　　为了试验满满的水杯能放多少只回形针水才会溢出来，我到文具店买了两盒共两百只回形针回家。

　　实验开始了，我先用一个大口玻璃水杯装满一杯水放在桌子上，再小心翼翼地把回形针放进水杯里一只、两只、三只……。我一边不断地放回形针、一边不断地观察，真神奇，我已经放了100多只回形针了，满满的水杯还是没有半点水溢出来，只见水杯的表面，水高出了水杯不小，像一座小山包一样拱了起来。

　　这时候。我心里既紧张又兴奋。紧张的是怕下一只回形针放下去时，水就溢出来了；兴奋的是放了这么多的回形针到水杯里，水还是没有溢出来，也不知道水溢出来是怎样一幅场景？。这时候。妈妈对我说：“有人曾经放了半杯回形针，水还是没有溢出来，你的两百只，水是不会溢出来的'。”

　　最后，我将二百只回形针全部放进了水杯，水面还是没有一点动静，也就只能停止实验了，真有点可惜，因为按照开始的猜测，一百多只回形针放下去，水应该溢出来了吧？虽然没有看到水溢出来。但也亲自实践了这种奇特的现象：“不会溢水的回形针”是真实的。

　　为什么会出现这种现象呢，为了探查清楚，我查阅了有关资料，明白了一个道理：因为水有表面张力，水满了也不会溢出，如果敲打一下水杯，破坏了表面张力，水就会溢出来了。

　　水的张力作文 20

　　科学老师给我们布置了一个特殊的作业，就是做滴水实验，我听了这个作业后，立刻兴奋地拿出一个一元硬币和一个装满水的针筒，就开始做实验了。我先拿起针筒，向硬币上轻轻地滴水，我原本觉得很简单的实验，做了一遍，发现才滴了32滴水，再看看别人的成绩，最多的都有100多滴呢，我不由得开始紧张起来。我想：滴这么少，那不是面子都丢到家了。于是，我又重新拿起针筒，眼睛紧盯着硬币和针筒口，心里数着1滴，2滴，3滴，4滴，5滴？我因为紧张，手稍微地抖了一下，结果导致水滴的太多，那滴水就像导弹一样把硬币上的水炸破了，水从硬币上流出来，我傻呆呆地看着桌子上的那一滩水，心里有一种想要放弃的感觉，接着叹了口气。

　　我放松了一下，又继续做实验。果然，功夫不负有心人，这一次，我把力量控制得很均匀，每粒豆大的水珠落到硬币上时，水面上晶莹剔透的水滴便会扭起腰来，但过一会儿，就像什么事也没有发生过一般，一动不动。我把针筒放得很低，针筒口都快碰到硬币上了，每时每刻都一直在放松，尽量不要让手发抖。79滴，80滴，81滴，82滴。突然，我的手像不能被我控制了一样，力度大了一点，结果一大粒水珠飞快地向下掉，1秒过后，硬币上的水滴就破裂开来。虽然很遗憾，但是这个数字超出了我的`想象，我喜笑颜开地大叫：“天啊，82滴！‘这个数字让我大吃一惊。

　　这个实验让我锻炼了耐心和坚持，正所谓骆驼走的慢，但终能走到目的地。正所谓耐心之树，结黄金之果。

　　水的张力作文 21

　　每次喝汽水时，我会把汽水倒在杯子里，我发现当我快倒满的时候，水没有溢出，反而水面形成一个微微的弧形，拱在水面上，我很好奇：为什么水不会溢出？当时我便问妈妈，可妈妈说：“哦，你想知道答案，就要亲自实践，自己寻找科学奥秘。”我想：要是我在水里加上一些小东西，水会不会溢出呢？

　　这天我准备了杯子、水以及圆形针这三样小材料。实验开始了，我将倒满水的杯子放在桌子上，并加水成一个微微的弧形。接着，我又打开装回形针的盒子，从盒子里取出回形针，放在桌子上，然后一个接着一个，依次将回形针轻轻地、慢慢地放入水中。水面慢慢涨溢，可水始终没有溢出，我很不甘心地想：哼，肯定是回形会放的不够，水才没有溢出，等会儿，我放进十个回形针，一定会溢出。我就不相信，区区水面，怎么可能不会溢出呢！突然，我因手一抖，不小心将回形针直接抛到灌满水的杯子里。可神奇的是，那一个被我抛到水中的回形针，竟然像一位魔法师，让自己漂浮在水面上。我把那漂浮在水面上的回形针小心翼翼地拿出来，认真地检查，这个回形针为什么有如此巨大的“魔力”。我检查了一遍又一遍，没有什么不对的地方，普通的不能再普通了。一向好奇心胜强的.我，想刨根问底探个究竟。可我放到100个的时候，水依旧没有溢出，我心中更是充满疑问：这究竟是什么原理？

　　后来，经妈妈的讲解，我才明白其中的道理。原来，水且定的粘性和张力，即使是满满一杯水，当放入回形针的时候，水面长高了，但是在水杯边沿着水，由于受到水分子之间的粘性而保持连接不脱离，所以如果放到物体体积足够小，水的表面会由于张力往上凸，因而不会溢出。听到这样的回答，我很惊奇，没想到水的奥秘也有许多呀！今后，我也要再科学的道路上多多探究科学的奥秘！

　　经过这次的有趣小实验，我懂得了：在生活中，我们必须敢于尝试，大胆试验，勤动脑，多动手，只有这样，我们才能在科学知识的海洋中遨游，增长知识和才干。