《识字3》的第二课时教学设计

《识字3》的第二课时教学设计

　　第二课时

　　一、复习巩固，以情激情

　　1．教师出示词语卡片，学生“开火车”读。

　　朝阳 晚霞 晨雾 秋霜 碧绿 杨柳 桃李 山清水秀 万紫千红 和风细雨 鸟语花香

　　2．大自然是一幅美丽的图画，是一首悠扬的乐曲，是一首迷人的小诗。这些美好的事物都在我们学习的对子歌里，让我们再来好好的读读课文吧！

　　二、理解词语，朗读感悟

　　1．学习对子歌的第一节。

　　（1）教师范读对子歌的第一节，学生认真听，然后自己练习读一读，读流利。

　　（2）指名读对子歌的第一节。

　　（3）说一说自己读懂了什么，有什么不懂的地方。

　　（4）教师引导学生理解内容和对子中词语的意思。

　　雾、霜：你见过雾和霜吗？谁来说说雾和霜是什么样的？

　　朝霞、夕阳：用相关图片或投影片帮助学生理解。

　　和风细雨：用图片让学生感受词语的意思。

　　（5）指导朗读。对子中写了这么美丽的景色，我们美美的读一读吧！

　　2．学习对子第二、三节。

　　（1）自由读一读，想一想对子中都写了哪些景物？

　　（2）把自己学会的向老师和同学汇报。

　　（3）教师以直观的形式引导学生理解“碧野”的意思；利用图片让学生感受“万紫千红”的意思，并在文中找一找类似的词语。（和风细雨、山清水秀、鸟语花香）

　　（文中的这些词语写的都是比较抽象的事物，因此要用形象、直观的方法让学生去感受词语的'意思，不宜用词解词。）

　　（4）升华情感，指导学生读好课文。配乐朗读全文，再一次感受对子歌的优美意境。

　　三、拓展延伸

　　这首对子歌写得多么美妙啊！“雪对霜，桃对李”，它们之间有什么关系呢？在生活中有哪些词可以对对子？比一比，哪个小组找的多。

　　四、指导写字

　　1．巩固“李、秀、香”3 个字的读音，用这 3 个字组词、说话。

　　（让学生用学过的生字组词，可以帮助学生理解字意，积累词语。练习用常用的词语说话，可以训练学生说一句完整的话，使学生受到全方位的语言训练。）

　　2．引导学生观察生字的特点和结构，并把自己的发现和同桌交流。

　　3．教师重点指导学生写好“香”和“秀”字的“禾字头”。写得扁一点，“上撇”是“平撇”，“竖”要写得短一点，给下面的部分留下空间，“撇”和“捺”尽量写得伸展。

　　4．教师范写，学生先描红，再书写。

　　5．展示学生的作业，教师和学生共同评价。

　　五、课后作业

　　1．抄写生字，抄写课文中自己喜欢的词语。

　　2．找一找自己喜欢的对子读一读、背一背。

　　六、板书设计

　　识 字 3

　　云──雾 朝霞──夕阳 和风细雨

　　花──草 蓝天──碧野 万紫千红

　　桃──李 山清──水秀 鸟语花香