是彰显个性还是提倡创新-历届高考作文真题

是彰显个性还是提倡创新-历届高考作文真题

　　创新能力的培养要与语言文字相结合，要有教学目标和教学规律，也就是说要在课文知识、作文、情景等过程中培养学生的创新意识和创新能力也进一步表达了教师教的创新方法。下面是小编为您收集的作文，欢迎阅读与分享。更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!

　　据记者现场采访交卷考生了解到，今年江苏省的高考作文题目大致如下：俗话说“有话则长，无话则短”，也有人说“有话则短，无话则长”，无话的时候也要说出自己的见解。在这个时代，是彰显个性还是提倡创新?以此为题材，写800字作文。

　　篇一：

　　彰显个性 培养创新

　　在小学语文教学中，呆板的教学方法已经满足不了课堂的需求，随着一轮轮的教学改革，新颖独特的教学方法层出不穷，根据教师的教学经验，总结出要让小学生能快速地理解和学习知识，并且对语文感兴趣。就要培养学生自身的创新能力。创新是一切事物发展的灵魂，当今时代也需要一些有创新能力的佼佼者。创新能力的培养要与语言文字相结合，要有教学目标和教学规律，也就是说要在课文知识、作文、情景等过程中培养学生的创新意识和创新能力也进一步表达了教师教的创新方法。

　　一、开拓思维，引出知识

　　在上小学语文课时，面对的都是懵懂的孩子，对于新知识新事物有一个渴望认知的过程，教师就要用新的讲课方法让学生领会这节课的知识，就要有一个创新的过程。想象是一种跨越的思维，在想象中可以模拟出很多素材，教师在讲这节课的知识之前可以让学生想象一个虚构空间。例如《北京的春节》一课的课堂讲解，教师在讲解之间可以给学生一个想象的空间。想象春节来临时候的情景，让学生们讲解一下在我们当地春节是什么样的，春节期间都要做什么。进一步引申一下其他地方的春节都是什么样子，有哪些习俗等等。通过学生五花八门的描述可以引导出北京的春节是什么样子的。增加了课堂的气氛，加强了知识的应用并且加深了知识的印象，达到事半功倍的效果。

　　二、培养学生创新能力的精心设计

　　语文课堂教学中要加强学科的渗透。教师可以把音乐和语文相互结合。利用音乐和图片来陶冶学生们的情操并且进一步激发和培养学生的思维能力，这样可以起到意想不到的效果。(1)利用音乐，如在阅读理解有关动物知识一文中，在进入延伸的教学过程时，要求学生以所知道的动物为题写一篇小短文。平时的单调教学中学生会很难想象出更多的动物。如果教师要配上音乐。运用音乐创设情境增强学生们的想象能力和思维能力，一边放课文录音，一边放歌曲包含老虎、海鸥、狮子、牛等叫声的自然音乐在学生写作之前让学生先静下心来闭上眼睛边听边想。这样他们的大脑一定会跟随不同动物的叫声来想象动物的形态和体貌特征就好像置身于动物的天堂中，看到了五彩斑斓的景色，听到了各种各样的声音……然后在让学生把头脑中的模式写下来，会发现有一种很不一样的效果。(2)利用图片。图片是一个良好的教学工具，把美术融入语文教学过程中可以丰富孩子们的想象力和创造力。也可以提升他们的学习兴趣，把语文课文中单调无味的语言转化成富有活力色彩的形象生动的图像，学生在这节课的学习中不但理解了课文知识又增加了思维能力和想象能力。以图导思，利用不能用于语言很好的表达出来的句子用图片来说明。引导学生借助画面深入思考，跟随文章的含义来领悟文章中心和重点。如《十六年前的回忆》一文的教学，用投影显示回忆的画面和文字，然后指导学生透过图片来分析主人公的神态和心情状态，让学生融入画面有一种情景交融的感觉。

　　篇二：

　　在小学语文教学中，呆板的教学方法已经满足不了课堂的需求，随着一轮轮的教学改革，新颖独特的教学方法层出不穷，根据教师的教学经验，总结出要让小学生能快速地理解和学习知识，并且对语文感兴趣。就要培养学生自身的创新能力。创新是一切事物发展的灵魂，当今时代也需要一些有创新能力的佼佼者。

　　一、开拓思维，引出知识

　　在上小学语文课时，面对的都是懵懂的孩子，对于新知识新事物有一个渴望认知的过程，教师就要用新的讲课方法让学生领会这节课的知识，就要有一个创新的过程。想象是一种跨越的思维，在想象中可以模拟出很多素材，教师在讲这节课的知识之前可以让学生想象一个虚构空间。例如《北京的春节》一课的课堂讲解，教师在讲解之间可以给学生一个想象的空间。想象春节来临时候的情景，让学生们讲解一下在我们当地春节是什么样的，春节期间都要做什么。进一步引申一下其他地方的春节都是什么样子，有哪些习俗等等。通过学生五花八门的描述可以引导出北京的春节是什么样子的。增加了课堂的气氛，加强了知识的应用并且加深了知识的印象，达到事半功倍的效果。

　　二、培养学生创新能力的精心设计

　　语文课堂教学中要加强学科的渗透。教师可以把音乐和语文相互结合。利用音乐和图片来陶冶学生们的情操并且进一步激发和培养学生的思维能力，这样可以起到意想不到的效果。(1)利用音乐，如在阅读理解有关动物知识一文中，在进入延伸的教学过程时，要求学生以所知道的动物为题写一篇小短文。平时的单调教学中学生会很难想象出更多的动物。如果教师要配上音乐。运用音乐创设情境增强学生们的想象能力和思维能力，一边放课文录音，一边放歌曲包含老虎、海鸥、狮子、牛等叫声的自然音乐在学生写作之前让学生先静下心来闭上眼睛边听边想。这样他们的大脑一定会跟随不同动物的叫声来想象动物的形态和体貌特征就好像置身于动物的.天堂中，看到了五彩斑斓的景色，听到了各种各样的声音……然后在让学生把头脑中的模式写下来，会发现有一种很不一样的效果。(2)利用图片。图片是一个良好的教学工具，把美术融入语文教学过程中可以丰富孩子们的想象力和创造力。也可以提升他们的学习兴趣，把语文课文中单调无味的语言转化成富有活力色彩的形象生动的图像，学生在这节课的学习中不但理解了课文知识又增加了思维能力和想象能力。以图导思，利用不能用于语言很好的表达出来的句子用图片来说明。引导学生借助画面深入思考，跟随文章的含义来领悟文章中心和重点。如《十六年前的回忆》一文的教学，用投影显示回忆的画面和文字，然后指导学生透过图片来分析主人公的神态和心情状态，让学生融入画面有一种情景交融的感觉。

　　三、引导学生设计教学求出创新

　　在课堂教学活动中教师一味地讲解是不能满足学生的表现欲望的，教师只是一个引导者，为了让学生更好地了解知识，可以用课堂辩论、课堂模拟，演出个性，体验精彩。它是一种很好的教学方法。它可以锻炼学生、口才表达能力、心理素质能力。将开创语文课堂的新的活跃气氛。并能把我们的语文课知识灵活的运用起来。如在讲解《鸟的天堂》一课时，教师可以让学生形象的模仿出各种鸟类的形态，声音以及典型的动作。也可以让学生去猜测同学所模仿的鸟类是什么?哪里不像?谁会模仿的更像?进一步加强认识各种鸟类，然后教师可以根据他所模仿的动物进行提问，教师做补充。增强课堂教学气氛。这样来看，同样的一篇课文用不同的教学方法去讲解。就能够谈出不同的看法，得出不同的效果，进一步培养学生的思维的独创力。

　　四、评价学生的创新

　　每一个学生都需要体验他们的成就感，满足他们的表现欲。他们非常希望自己的知识能得到教师的肯定和认可。哪怕是一个眼神和微笑学生都非常地在意，教师要及时鼓励学生的积极性，教师对学生的活动成果从中做出评价。在这过程中，教师要给予肯定。无论学生的创新是积极的还是缺乏进步的教师都要给予一定的评价，以便增加学生创新意识，增强创新信心。

　　总之，要培养学生良好的学习兴趣，必须要选择有良好的教学策略，从现阶段教育不断的改革可以看出，教师的教学方法要不断提高，作为一名小学语文教师，身负教育学生学习的重任，所以我们必须采取良好的教学方法进行教学，高度重视情景的应用，提高学生学习的创新能力和教师教学的创新能力，让学生走向成功。

　　篇三：

　　人类在很早之前就存在了，而在人类诞生之前，自然便悄然出现。人类企图征服自然，就像当初恐龙想要主宰世界一样。人类是多那么地不自量力，在自然面前，人类所当今所掌握的技术，只不过是凤毛麟角。人类的下场，只会重演恐龙的悲剧——自生自灭。

　　人类企图征服自然的种种行为，最终只会被自然弄得不堪一击。我们没有理由，也没有资本去与自然相对抗。我们所能做的，只有敬畏自然，保护生态环境，用一种谦虚的态度，去向大自然学习，才能使人类继续繁衍、发展下去。

　　人类今天所利用的自然资源来获得的经济增长，是在为我们的子子孙孙挖下了一个又一个难以填满的陷阱!我们要为自己的贪婪付出代价!我们获得的利益只是暂时的，而失去的资源却是永久的。如果人类再不停止无节制地使用自然资源，终有一天，人类会受到自然的惩罚!

　　那么大自然的力量到底有多大呢?或者说在自然面前人类有多渺小呢?人类所引以为豪的种种发明，如杂交水稻，航天飞船什么的，在自然面前只不过是一件极其简单的玩具。大自然能创造像“一线天”等险象环生的美景，亦能让花朵绽放自己的芬芳;大自然能帮助人类灌溉庄稼，大自然也能让人类瞬间消失。请问人类能如此潇洒地控制、改变这一切吗?人类的智慧与大自然的智慧相比，只能用“相形见绌”来形容。人类必须要学会敬畏自然!