实验6液体的过滤初中化学实验教案

实验6液体的过滤初中化学实验教案

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的实验6液体的过滤初中化学实验教案，希望对大家有所帮助。

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

　　2、过程与方法：通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法；

　　3、情感、态度与价值观：在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。

　　二、教学重点

　　吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法

　　三、教学难点

　　初步学会过滤的实验操作技能

　　实验用品：烧杯、浑浊的天然水（河水或井水）、明矾粉末、滤纸、漏斗、玻棒。教学过程学习情景：出示一杯混浊的河水，一瓶矿泉水从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水呢？

　　讲解：自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。在某些乡村没有自来水，只能饮用河水，那么如何把河水变成生活用水呢？（明矾）有很多的方法可以使水得到净化。下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。（结合教材P55），自来水厂的净水过程大体上是取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水组织学生讨论以下两个问题

　　1、在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？

　　2、其中过滤这步操作是怎样进行的`？

　　板书：

　　一、除去不溶性杂质

　　⑴沉淀：除去不溶性杂质；

　　⑵过滤：除去不溶性杂质；一贴，二低，三靠

　　讲解并实验：

　　1、向混浊的河水中加入明矾；

　　2、制作过滤器

　　3、过滤，过滤过程中，应注意的要点是什么？可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？经过上述净化后的水看上去比较澄清了，但这水是纯净物吗？教材P55图中的活性炭吸附池的作用？

　　吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；

　　板书：

　　二、除去不溶性杂质

　　⑴吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；

　　⑵蒸馏（后面补充）

　　讲解并实验：通过实验来制取蒸馏水

　　小结：净化水的方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等