《狮王进行曲》音乐教案

《狮王进行曲》音乐教案精品[15篇]

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《狮王进行曲》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《狮王进行曲》音乐教案1

　　活动目标

　　1、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。

　　2、探索用简单的'符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路，吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的动作。

　　3、寻找空间，积极参加游戏表演。

　　活动准备：

　　1、教学挂图：

　　2、磁带，头饰

　　活动过程：

　　1、教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。

　　2、启发幼儿创造图形符号。以表现吹号，狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。

　　3、欣赏音乐

　　（1）幼儿完整的倾听音乐。

　　（2）教师边听音乐制作图谱。

　　（运用幼儿选用的图形符号）

　　（3）幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐

　　（4）启发幼儿创造吹号，狮王走路，狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作。

　　4、幼儿分角色做游戏，加深对音乐的记忆。

　　（1）游戏玩法

　　全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到！

　　引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。

　　A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。

　　B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

　　A段：狮王坐下，观看表演：全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。

《狮王进行曲》音乐教案2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿认真观察及仔细倾听的良好习惯。

　　2、发展幼儿的音乐感受力及大胆表现的能力。

　　3、通过以故事、出示图片的方式，帮助幼儿感受音乐情绪，理解音乐内容，探索用动作表现音乐形象。

　　活动准备：

　　（一）知识经验的准备：组织幼儿观看"狮子王"的图片及碟片。

　　（二）材料的准备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

　　活动过程：

　　1、在欢乐的音乐声中进入活动室。

　　"今天我们去森林玩游戏，高兴吗？

　　2、调动幼儿生活经验，激发兴趣。

　　"瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。

　　3、引导幼儿完整的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。

　　"今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告诉我们一个故事，一起来听听吧。

　　"音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？"

　　4、教师有表情地讲述故事一遍。

　　"今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。"

　　5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

　　"请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？

　　6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

　　"你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与指导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。

　　7、幼儿之间互换角色表演。

　　8、教师小结："今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。

　　附：森林里静悄悄的'，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很生气，'啊呜--'一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡猾的狐狸一口吃掉了。

《狮王进行曲》音乐教案3

　　一、活动目标：

　　1.节奏游戏，锻炼幼儿听辩能力及控制能力。

　　2.律动游戏，引导幼儿熟悉并能用肢体律动表现出来。

　　3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观察及思维反应能力。

　　二、活动准备：

　　1.狮子和各种动物的头饰。

　　2.大狮子小狮子的图片，音乐《狮王进行曲》。

　　3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。

　　三、教学重点：

　　锻炼幼儿的听辩能力及控制能力，引导幼儿熟悉音乐并能用肢体律动表现出来。

　　四、教学难点：

　　引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。

　　五、活动过程：

　　（一）、提问引入新课。

　　1.小朋友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？

　　2.听节奏表演小动物。

　　提问:你变成了什么?

　　(二)、展示图片、情景导入。

　　出示大狮子图片、小狮子图片。

　　大狮子是怎样走路的，怎样叫的.？小狮子怎样走路的，怎样叫的？

　　大家一起学一学狮子走路。模仿狮子的叫声。

　　（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。

　　老师给小朋友讲一个森林的故事。

　　提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？

　　（四）、听音乐叙述故事内容。

　　老师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。

　　（五）、出示音乐图谱

　　老师根据刚才的音乐画了一幅漂亮的图画，漂亮吗！

　　1、跟着图谱听音乐。

　　提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。

　　2、我们看图谱拍一拍。

　　用不同身体动作表演。

　　3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求

　　幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。

　　a.分组演奏，关注幼儿的学习共同进步。

　　b.听音乐集体演奏。

　　（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的快乐。

　　你们想不想表演呀？老师给小朋友准备了头饰。

　　出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。

《狮王进行曲》音乐教案4

　　设计意图：

　　我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。

　　活动目标：

　　1、了解作品的结构、形象和内容。

　　2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

　　3、体验想象、创造和表演的快乐。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　活动准备：

　　图谱、动物头饰、录音。

　　活动过程：

　　一、 初步感受乐曲。

　　老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)

　　这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)

　　二、 听故事引起兴趣。

　　1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

　　在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的'吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

　　2、提问

　　(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。

　　(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

　　(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

　　(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)

　　三、 完整欣赏。

　　哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。

　　四、 分段欣赏。

　　(一)欣赏A段。

　　1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么?

　　2、它们怎样演奏看着图谱说一说。

　　3、听音乐做动作。(2遍)

　　放音乐一，老师语言提示。

　　(二)欣赏B段。

　　1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)

　　2、狮王怎么走路?学一学。

　　3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)

　　4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。

　　(三)欣赏A。

　　1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)

　　2、看图谱说一说吧。(音乐)

　　3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

　　五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

　　一起完整的听听这首《狮王进行曲》。

　　六、分角色表演。

　　1、用声音、动作读一读这张图谱。

　　2、分角色表演。

　　(1)师做狮王。

　　(2)交换角色。

　　活动反思：

　　在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

《狮王进行曲》音乐教案5

　　活动目标：

　　1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。

　　2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。

　　3、探索用身体动作表现音乐。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？

　　2、为什么说狮子厉害？

　　二、欣赏音乐课件。

　　"狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。"（幼儿观看课件）

　　教师提问：

　　1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？"

　　2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？"

　　教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。

　　三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。

　　1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。

　　2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的`动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。

　　3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。

　　4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

　　四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。

　　五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。

　　六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。

　　七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏

　　活动反思：

　　在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。

　　不足之处：

　　1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。

　　2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。

　　小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

《狮王进行曲》音乐教案6

　　活动目标

　　1．引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，使其初步了解作品的三段式结构和它表现的形象、内容。

　　2．启发幼儿创造性地用动作表现音乐中的形象及动作。

　　3．培养幼儿注意倾听的好习惯。

　　活动准备

　　材料准备：录音机、磁带、图形谱、磁铁数块，狮子、兔子、羊、松鼠、树等头饰；报纸数张、黑板两块。

　　经验准备：课前反复让幼儿听《狮王进行曲》，但不告诉幼儿乐曲的名称。

　　活动过程

　　1．引起幼儿听的兴趣

　　师：（在黑板上画一只耳朵）“这是什么？（耳朵）耳朵是干什么用的？”（听声音、听音乐等）

　　“好！那就请大家闭上眼睛，专心用你的耳朵来听声音。（师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃）你听到什么声音？”（师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条的，继续让幼儿听辨）

　　2．节奏练习和发声练习

　　(1)节奏练习

　　师：“今天，森林里要举行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特别希望我们大二班的小朋友也去参加，你们想去吗？（想）哎呀！是什么样的晚会呢？我特别想知道，你们想不想知道呢？（想）别着急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很安全地到达森林。好，司机准备。”（师弹琴）

　　分析：在平时的音乐活动中我们经常用到节奏练习，因此孩子很快就明白了我的用意。同时，在家长和教师面前幼儿的表演欲望很强，他们在表演给爸爸妈妈看时，效果非常好。

　　(2)发声练习

　　师：“我看每个小朋友都很认真，现在我们一起把火车的叫练一练。”（师弹琴）

　　师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（师弹琴，幼儿做游戏“开火车”）

　　3．欣赏主题音乐

　　(l)第一次欣赏音乐

　　师：“美丽的大森林到了。听，音乐响了，（师很自然地带领幼儿坐在地板上，放音乐《狮王进行曲》）听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁举行盛大的晚会？”

　　分析：在猜测小动物时，幼儿的回答有老虎、大象、豹子、猴子等，唯独没有回答狮子的。在这时我有些着急，急于让幼儿跟着我的思路走，就直接告诉幼儿答案了，这是我在今后教学中应该注意的。

　　(2)分段听音乐

　　在这一环节，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。

　　师：“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开始了，王老师请小朋友听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？（放录音）这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”（小动物在列队迎接狮子）

　　在音乐的1～4小节，狮王出现了。

　　师：“我们再听听这4小节，听上去有什么感觉？（音乐很沉重）小朋友都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它会对小动物说些什么？”

　　分析：在平日的音乐教学中，我特别注重幼儿对音乐的感受，常常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿欣赏并让他们说出自己的`感受。因此，在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。

　　出示乐谱1，教幼儿音乐节奏：

　　我就是那森林之王，没有谁能比我强——

　　我要把那所有动物，一个一个都吃光——

　　音乐的5～8小节，是狮子的吼叫。

　　师：“狮子看见小动物们都在列队欢迎它，就高兴地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来欣赏下面几个小节。”（4次，教师让幼儿学狮子吼叫）

　　分析：幼儿特别喜欢模仿狮子的吼叫声。因此，在这一环节中，孩子的兴趣特别高涨，以致没有听清楚音乐中狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特别注意细节，在欣赏前向幼儿讲清欣赏时的要求。

　　最后几小节，狮王加入小动物的舞蹈队伍，最后吼叫一声。

　　师：“在狮子的生日晚会上，小动物们为狮子做了什么？让我们来听听下面的音乐。（播放音乐最后几小节）你们听这段音乐，你们觉得小动物在为狮子做什么？”（跳舞、演奏等）

　　分析：由于经验不足，幼儿在想象小动物们为狮子做什么时，思维没有得到很好的拓展，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有更具有创造性的说法。

　　(3)教师讲自己听到音乐后的感受

　　师：“森林之王狮子的生日晚会就要开始了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、非常威武地走了过来，它看见大家都在列队欢迎他，就十分高兴地吼叫起来，乐队为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日快乐。狮王也高兴地加入了小动物们的舞蹈队伍。最后，它大吼一声，把小动物们全吓跑了。”

　　(4)幼儿完整欣赏音乐，边听边回忆故事情节

　　在幼儿欣赏音乐的过程中，教师给予他们适当的提示。

　　4．创编并表演

　　幼儿自选动物头饰，教师充当狮子，师幼边听音乐边玩狮子捉小动物的游戏。

　　分析：由于表现狮子的音乐出现时，其他小动物都尖叫起来，幼儿没有听清音乐，而且当时他们的想象力没有得到很好的发挥，所以幼儿表演得不是很好。第二次表演时，幼儿在我的提示下，比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在游戏活动中，并单独指导几个能力强的孩子进行表演，幼儿发挥得很好。我们还在此基础上为能力弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等来增强他们的表演能力。

《狮王进行曲》音乐教案7

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。

　　2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。

　　3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、《三个和尚》的故事。

　　2、多媒体课件、音乐。

　　3、小和尚头饰。

　　活动过程：

　　1、律动进入活动室。

　　教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。

　　师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊！那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。

　　1=G

　　6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6— ||

　　咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀

　　2、引起幼儿兴趣：

　　师：咦！今天，我们这里怎么来了这么多美女老师呀？小朋友转过身，向我们的美女老师们问声好。

　　今天既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”

　　背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。

　　从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

　　不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。

　　后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。

　　大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样一直口渴着。

　　师：小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗？对了，是和尚，有几位和尚呢？（出示歌名《三个和尚》）

　　“对了，今天我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。

　　下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。

　　3、初步欣赏歌曲《三个和尚》。

　　多媒体课件出示《三个和尚》音乐视频，让幼儿初步感受歌曲情绪及风格。

　　师：听了之后，小朋友知道一个和尚干嘛呀？

　　（课件出示一个和尚挑水吃的画面）

　　两个和尚呢？

　　（课件出示两个和尚抬水吃的画面）

　　那三个和尚呢？

　　（课件出示三个和尚没水吃的画面）

　　3、教学儿歌，领悟歌词。

　　师：下面让我们一起来学学这首《三个和尚》的儿歌好不好啊？

　　根据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。

　　一个和。尚挑水喝，挑水喝。

　　两个和。尚抬水喝，抬水喝。

　　三个和。尚没水喝，没水喝。

　　4、熟悉歌曲《三个和尚》，学唱歌曲。

　　师：小朋友们学的真棒，那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。

　　（课件播放《三个和尚》，幼儿再次聆听歌曲）

　　师：好不好听啊！那下面就让老师带着小朋友一起来学学这首歌。（教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱，并跟唱2—3遍。）

　　师：看来小朋友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗？（1—3遍）

　　下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗？（把准备好的和尚冒给幼儿带上，鼓励幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。）

　　7、表演唱（播放《三个和尚》音乐）

　　师：小朋友们表演的真好，老师也在这里编了一些三个小和尚的动作，现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好？（课件播放三个和尚音乐，幼儿和教师一起一边唱，一边表演自己创作的动作，教师引导：歌曲部分第一节出示“1个”手指，第二、三节双手斜伸直双手作挑水状，第四节出示“2个”手指，五、六节双手半握拳，在肩膀做抬水状，七节出示“3个”手指，八节双手掌心向外做交叉拒绝状，九节出示“3个”手指，十、十一节双手掌心向外做交叉拒绝状。）。

　　8，教师小结

　　师：今天我们知道了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告诉老师，三个和尚最后为什么没有水喝呀？

　　师：那我们能不能学习他们呀？活动目标：

　　1、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。

　　2、探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路，吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的动作。

　　3、寻找空间，积极参加游戏表演。

　　活动准备：

　　1、教学挂图：

　　2、磁带，头饰，活动过程：

　　1、教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。

　　2、启发幼儿创造图形符号。以表现吹号，狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。

　　3、欣赏音乐（1）。幼儿完整的倾听音乐。

　　（2）。教师边听音乐制作图谱。

　　（运用幼儿选用的图形符号）（3）。幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐（4）启发幼儿创造吹号，狮王走路，狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作。

　　4、幼儿分角色做游戏，加深对音乐的记忆。

　　（1）游戏玩法全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到！

　　引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。

　　A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。

　　B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

　　A段：狮王坐下，观看表演：全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。

　　音乐欣赏：狮王进行曲活动设计：赵宝臣目标：

　　1、通过欣赏，引导幼儿感受音乐的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容、形象。

　　2、鼓励幼儿根据音乐选择简单的.符号制作图谱，运用身体动作创造性地必表现作品内容和形象，发展幼儿表征能力、想象力、创造能力。

　　3、体验参与、感知和合作表演的愉快，提高音乐欣赏、表现力。

　　教学准备：

　　1、《狮王进行曲》欣赏图谱1图谱22、狮王和各种小动物头饰教学过程：

　　一激趣利用课件《会变的小河》幼儿自由下位表演。

　　师：小朋友刚才我们听的乐曲可以分为几段呀？

　　你觉得它们是欢快的还是忧伤的？

　　小鱼在欢快的时候游的—————快一点，忧伤的时候游的————慢一点。

　　师：小朋友表现的这么棒，我们的小客人也要和小朋友一起作游戏，看是谁来了？出示狮王手偶与幼儿问候狮王想请小朋友帮忙解决一个难题请小朋友看一看上面都有什么图形，为小动物选择适当的图形。（出示图谱1）狮王走路声音重而且缓慢，我们为他选择小兔走路声音轻而且快，我们为他选择○狮王吼叫的时间长，我们为他选择大弧线小猫叫的时间短，我们为他选择小弧线歌曲中讲了一个关于小动物的故事，有哪几种小动物？

　　请小朋友想一下这首乐曲共有几句，哪几句是一样的？我们再来唱一遍听一听想一想二、指导认知。欣赏：狮王进行曲师：狮王为了表扬小朋友给大家带来了一首关于大森林里的乐曲，请你仔细听一听里面有哪些动物？他们在干什么？

　　1、完整欣赏乐曲一遍，提问：

　　（1）、听了音乐你感觉怎么样？

　　（2）、你听到里面有哪些动物？你觉得音乐里面他们在干什么？

　　2、介绍音乐名称，讲述故事：狮王和小动物的故事，（1）告诉小朋友一个小秘密，这首曲子名字叫《狮王进行曲》，还有一个好听的故事呢/3、分段欣赏。

　　这个好听故事就藏在一段一段的乐曲里面，请小朋友帮我找一找每一段都发生了什么事？

　　引子：引子1）。幼儿欣赏一遍，提问：你听到里面有谁，教师根据幼儿的回答在图谱上帖上相应的动物图片小动物在干什么？（请幼儿自由创作动作表现）我们可以用什么图形来表示小猴子报告和乐队吹号角的音乐？（出示图形符号让幼儿选择）A段：（1）、幼儿欣赏一遍，提问：这里是谁来了？教师在图谱上贴上狮王图标。师：狮王走路是怎样走的？（引导幼儿用动作表示狮王行走的动作）我们可以用什么图形来表示狮王走路音乐？

　　狮王走了几步？我们一起听音乐数一数？

　　（2）、。幼儿欣赏第二遍，教师随音乐逐步打开相应的图谱。B段：（1）、B段（1）。幼儿欣赏一遍。

　　提问：这是谁的声音？它在干什么？

　　你觉得狮王是怎么叫的？我们可以用什么图形来表现狮王吼叫的音乐？当它叫的时候，小动物会觉得怎样？（教师模仿小动物害怕的样子，幼儿做出不同的狮子叫的样子。你听到狮王叫了几声？（2）。幼儿欣赏第二遍，教师随音乐逐步打开相应的图谱。

　　A'段：（1A'段（1）、幼儿欣赏乐段一遍，提问：这里面讲的是谁？教师在图谱上贴上图片他们在干什么？前面我们帮小动物选择用" ○"来表示跳舞的脚步，我们一起来看一看小动物是怎样跳舞的？（出示A'段图谱）狮王在做什么？会发生什么事情呢（引导幼儿创编结局）三、复习巩固：

　　对，我们要做一个不但爱劳动，而且和其他小朋友相处要团结的好孩子。

　　师：好啦！现在让我们一起再来表演一遍三个小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三个和尚》幼儿一边表演一边走出活动室，结束活动。）

　　教学反思：

　　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

《狮王进行曲》音乐教案8

　　（一） 活动目标：

　　1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

　　2、探索用简单的符号制作图谱，

　　3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

　　4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。

　　活动准备：

　　1、乐曲录音带，录音机。

　　2、欣赏图谱。

　　活动过程：

　　1、完整欣赏乐曲。

　　（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。

　　（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。

　　2、分段欣赏。

　　（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

　　（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）

　　（3）欣赏的.基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

　　（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

　　3、整体欣赏表演。

　　完整边看图谱边表演。

　　（二） 活动目标:

　　1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。

　　2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。

　　活动准备:

　　图谱、录音机和录音带

　　活动过程:

　　1、看图谱整体表演乐曲。

　　启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。

　　2、分角色表演。

　　（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。

　　（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。

　　（3）教师组织幼儿互相观察，集体，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。

　　3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

　　（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。

　　（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。

　　4、复习歌曲：十二生肖

《狮王进行曲》音乐教案9

　　设计意图:

　　本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物，幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜爱看“人与自然”，他们热衷于讨论“恐龙家族”，他们忙碌着为饲养的小动物喂食，他们互相讲述着“大森林里的故事”……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……良好的动机刺激，成为了本次活动发生的.前提。本次音乐活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

　　活动目标：

　　1、通过故事的方式，帮助幼儿感受音乐情绪，理解音乐内容，探索用动作表现音乐形象。

　　2、发展幼儿的音乐感受力及大胆表现的能力。

　　3、培养幼儿认真倾听的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、知识经验的准备：已组织幼儿观看过"狮子王"碟片。

　　2、材料的准备：音乐磁带、狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发幼儿的兴趣。

　　“瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。”

　　二、初步欣赏，用故事形式引导幼儿感受音乐。

　　1、引导幼儿完整的欣赏音乐第一遍，初步感受音乐。

　　“今天老师带来了一首乐曲，我们一起来听听吧？”

　　2、再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。

　　三、欣赏音乐

　　1、分段欣赏，引导幼儿听音乐模仿和创编吹号角、狮王走路、吼叫等动作。

　　2、引导幼儿完整听音乐用动作表现乐曲。

　　四、音乐游戏《狮王进行曲》

《狮王进行曲》音乐教案10

　　一、活动背景

　　韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容具体形象化。在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性．

　　二、活动目标：

　　１、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。

　　２、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。

　　３、体验神气、高兴、害怕三种情绪，提高幼儿的合作能力。

　　三、活动准备：

　　1、《狮王进行曲》录音磁带。

　　2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。

　　四、活动过程：

　　1、 完整欣赏音乐（1）

　　音乐听起来感觉怎么样？ 你好象看到了什么？

　　2、 完整欣赏音乐（2）

　　把你看到的表演出来。

　　3、 教师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》

　　4、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。

　　（1） 表现狮王出场的'情景。（ａ段）（感受神气）

　　师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。

　　（2） 狮王与小动物跳舞情景。（ｂ段）（感受高兴）

　　师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示高兴的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。

　　（3） 表现狮王追小动物，小动物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）

　　师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？

　　4、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

　　5、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

　　（1） 幼儿听音乐为故事配节奏。

　　（2） 选择相应的乐器

　　6、 幼儿打击音乐练习。

　　7、 师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。

　　8、 活动结束：幼儿给音乐取名。

《狮王进行曲》音乐教案11

　　设计意图：

　　本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物，《有趣的动物》这一主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜爱看“人与自然”，他们热衷于讨论“恐龙家族”，他们忙碌着为饲养的小动物喂食，他们互相讲述着“大森林里的故事”……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……良好的动机刺激，成为了本次活动发生的前提。本音乐综合活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

　　活动目标：

　　1、探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。

　　2、让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

　　3、在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

　　4、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

　　2、自制教学软件。自编故事一个。狮王头饰一个。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

　　二、再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。

　　在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队用号角声为它伴奏，狐狸为了讨好狮王，带领小动物们为狮王跳舞，狮王高兴的大声吼叫，和小动物们做起了游戏。

　三、提问：

　　1、这个故事里有谁?

　　2、故事里有哪些声音?(吹号、狮吼。并组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。)

　　四、看图谱听音乐。

　　1、出示图谱，提问幼儿看懂了哪些符号?请幼儿根据故事情节说说符号所代表的意思。

　　2、幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师边指图谱边讲解，帮助幼儿理解图谱。

　　3、教师再次播放音乐，同时用教鞭在乐谱上随音乐的进行移动，指示出音乐与图谱的匹配关系。

　　4、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

　　五、自由的动作表现。

　　教师引导幼儿为乐曲创编动作，并随乐进行表演。

　　教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。

　　请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。

　　六、在音乐声中自由扮演小动物欢快的.出活动室。

　　活动延伸：

　　本次活动后可继续进行打击乐器活动《狮王进行曲》，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。

　　美术活动：《狮王》，引导幼儿根据乐曲、故事中狮王的形象画出狮子的各种形态，以及其他各种动物造型，布置环境墙饰：美丽的大森林――我们的家。

　　活动反思：

　　整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。

《狮王进行曲》音乐教案12

　　在音乐教学中，发展孩子的音乐听觉，培养其对音乐好的感受能力，是音乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的基础。也就是说，音乐教学首先应该解决的问题是使孩子会听。

　　一般来说，我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。因此，加强音乐欣赏教学，培养孩子“听”的艺术，提高音乐鉴赏能力是非常重要的。因此我设计了这堂圣桑的《狮王进行曲》欣赏活动。

　　《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，乐曲《狮王进行曲》一开始便用钢琴的颤音形成森严和森林气氛，接着弦乐和钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题：沉重有力的颤音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，出现了有低音曲的半音阶经过句组成的'模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。

　　我通过让孩子在欣赏音乐的同时，不仅理解音乐所表现的内容，而且发挥孩子的想象力，大胆的用动作把音乐的内容表现出来。

　　·活动目标

　　①引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，初步了解作品的三段体结构和它表现的形象、内容。

　　②启发幼儿创造性地用动作表现音乐中的形象及动作。

　　③培养幼儿注意倾听的好习惯。

　　·活动准备

　　①课前反复让幼儿听《狮王进行曲》，但不告诉幼儿乐曲名称。

　　②录音机、磁带、图形谱、磁铁数块

　　③各种动物头饰：狮子、兔子、树、羊、松鼠等

　　④报纸数张、黑板两块

　　· 活动过程实录

　　一、引起幼儿听的兴趣

　　（教师在黑板上画一只耳朵，）问：“这是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的？”（听声音、听音乐等）“好！那就请大家闭上眼睛，专心用你的耳朵来听声音。”（幼儿闭上眼睛）老师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃，问“你听到什么声音？”（老师表扬孩子们听认真、仔细）老师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条，继续让幼儿听辨。

　　二、节奏练习和发声练习：

　　1、节奏练习：

　　老师：“今天，森林里要举行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特别希望我们大二班的小朋友也去参加，你们想去吗？（想）哎呀！是什么样的晚会呢？我特别想知道，你们想不想知道呢？（想）别着急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很安全地到达森林。好，司机准备。”（老师弹琴）

　　由于在平时的音乐活动中节奏练习我们经常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家长和老师面前幼儿的表演欲望很强，幼儿在表演给爸爸妈妈看时，效果非常好。

　　2、发声练习：

　　老师：“我看每个小朋友都很认真，现在我们一起把火车的叫声练一练。”（老师弹琴）

　　老师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（老师弹琴，幼儿做游戏《开火车》）

　　三、欣赏主题音乐

　　1、欣赏第一遍音乐

　　“美丽的大森林到了。听，音乐响了，（教师很自然的带领幼儿坐在地板上，放音乐《狮王进行曲》，）你听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁举行盛大的晚会？”（提问幼儿）

　　在幼儿猜测小动物时，有的幼儿回答：老虎、大象、豹子、猴子等，单单没有回答狮子的，在这里我有些着急，急于想让幼儿跟着我的思路走，就直接告诉幼儿答案了，这是我在今后教学中应该注意的。

　　2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。

　　①“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开始了，那么王老师请小朋友听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？”（放录音）“这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”（小动物在列队迎接狮子）

　　②1-4小节：狮王出现

　　“我们再听听这四小节，你听上去有什么感觉？”（音乐很沉重）“小朋友都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它能对小动物说些什么？

　　在平日的音乐教学中，我特别注重幼儿对音乐的感受，常常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿欣赏并说出自己的感受，因此在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。

　　出示乐谱1，教幼儿语言节奏：

　　我就是那森.林之王，没有谁能比我强—，

　　我要把那所.有动物，一个一个都吃光—。

　　③5-8小节：狮子的吼叫

　　“狮子看见小动物们都在列队欢迎它，就高兴地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来欣赏下几小节”（四次，并让幼儿吼叫）

　　幼儿特备喜欢模仿狮子的吼叫声，因此在这一环节中，孩子的兴趣特别高涨，以致没有听清楚音乐模仿狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特别注意细节，在欣赏前向幼儿讲清欣赏时的要求。

　　④最后几小节：狮王加入小动物的舞蹈队伍，最后吼叫一声

　　“狮子的生日晚会，小动物会为狮子做什么？让我们来听听下面的音乐”（放最后几小节）“你听这段音乐，你觉得小动物在为狮子做什么？”（跳舞、演奏等）

　　由于幼儿的经验不足，在想象小动物们为狮子做什么时，幼儿的思维没有得到很好的发挥，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有发挥出更具有创造性思维的想象。

　　3、教师讲自己听到音乐后的感受。（讲故事）

　　森林之王狮子的生日晚会就要开始了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、非常威武地走了过来。它看见大家都在列队欢迎他，就十分高兴地吼叫，乐队在为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日快乐。狮王不由得加入了小动物们的舞蹈队伍。最后，它大吼一声，把小动物全吓跑了。

　　4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，边听边回忆故事情节。（教师给予适当提示）

　　四、创编并表演

　　幼儿自选动物头饰，教师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物的游戏。

　　由于幼儿的想象思维没有得到很好的发挥，因此在第一次表演时，幼儿表演的不是很好。

　　特别是当狮子的音乐出现时，其他小动物都尖叫起来，听不清音乐；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在游戏活动中，并单独指导几个能力强的孩子进行表演，幼儿发挥的很好，我们还在此基础上有为能力弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等一次来增强表演能力弱的孩子的表演能力。

《狮王进行曲》音乐教案13

　　活动目标

　　1、感受音乐优美、柔和的风格。

　　2、能用肢体动作大胆的表现音乐。

　　3、尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。

　　活动重点

　　能用肢体动作大胆的表现音乐。

　　活动难点

　　尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。

　　活动准备

　　音乐《茉莉花》、茉莉花视频、图谱、舞蹈视频。

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣，潜移默化丰富幼儿花朵的形容词。

　　师：小朋友上午好，小朋友们喜欢花吗

　　二、视听结合，引导幼儿感受音乐的美，获得愉快的情绪体验。

　　1、倾听音乐。

　　师：老师带来了一首好听的音乐，听到音乐后你想到了什么

　　2、观看视频。

　　师：这一首曲子是音乐家看着花开写出来的，看着花开会让人感到心情舒畅。这一次我们一起边听边看，看看音乐里的花是怎样开放的

　　师：音乐真好听，音乐里的`花是怎样开放的

　　师：现在咱们再来看一遍，再来听一遍，这里的花是一下子开放的，还是一朵一朵开的

　　三、出示音乐节奏图谱，鼓励幼儿大胆的用肢体表现音乐的美。

　　师：今天老师给大家带来了我的小花园，大家看，这些小花骨朵还没开哦，它们在静静地等我呢，在一句音乐里什么时候是最后呢

　　师：这边的小花园还没有开花呢，谁愿意来试试看

　　四、根据音乐仿编舞蹈动作，感受合作表演的乐趣。

　　1、师幼一起随音乐盛开。

　　师：哇，花园里的花都开了，现在你们每个人都是一朵小花，你想当什么花

　　2、教师哼唱音乐，幼儿表演。

　　师：老师看看你们盛开的美不美。好，把你们最后的poss摆出来定住。小朋友们看，他们除了手打开了，还有哪里动了

　　3、教师哼唱音乐表演，引导幼儿用身体各部位表现花的开放。

　　师：请小朋友看看老师开花的时候哪里动了

　　4、引导幼儿5人开一朵花，培养幼儿合作意识。

　　师：刚才小朋友是一个人开一朵花，现在变难了，请小朋友五个人开一朵花，小朋友先告诉我开什么花好不好

　　师：小朋友们每一句音乐都开一朵花，那能不能四句音乐开四朵不同的花呢

　　五、欣赏视频，感受艺术家舞蹈的魅力。

　　师：刚刚小朋友们听着好听的音乐变出了好看的舞蹈，那小朋友们想不想看一看舞蹈家们听着这个好听的音乐编出的什么舞蹈呢

　　师：宝贝，这首音乐是中国最著名的音乐，叫《茉莉花》，叫什么花

　　活动延伸：

　　宝贝们刚才我们分小组开花、四个人开花，那宝贝们想不想大三班所有的小朋友一起开一朵最大的花

《狮王进行曲》音乐教案14

　　活动目标：

　　1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

　　2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

　　3、体验想象、创造和表演的快乐。

　　活动准备：

　　图谱、动物头饰、录音

　　活动过程：

　　一、初步感受乐曲

　　老师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）

　　老师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）

　　二、听故事引起幼儿的兴趣

　　1、老师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”

　　故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

　　2、提问：

　　（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

　　（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

　　（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

　　（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）

　　三、完整欣赏

　　老师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）

　　四、分段欣赏

　　（一）欣赏A段。

　　1、老师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？

　　2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。

　　3、听音乐做动作。（2遍）

　　老师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”

　　（二）欣赏B段。

　　1、老师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）

　　2、老师：“狮王是怎么走路的`呢？我们来学一学。

　　3、老师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐

　　4、老师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐

　　（三）欣赏C段

　　1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）

　　2、老师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）

　　3、老师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？

　　五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

　　老师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）

　　六、分角色表演。

　　1、老师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

　　2、分角色表演。

　　老师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。

《狮王进行曲》音乐教案15

　　教学目标：

　　1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友――动物，提高保护动物的意识。

　　2、通过表演，培养学生的'表现能力。

　　教学重难点：感受音乐描绘的动物形象。创编。表演。

　　教具：多媒体课件，各种动物的头饰。

　　教学过程：

　　一、动画激趣。

　　二、师生互动表演。

　　三、欣赏乐曲。

　　聆听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛。初听全曲，感受乐曲描绘的音乐。谈谈自己印象中的狮子，并模仿。复听乐曲，分析理解。再听乐曲，加深印象。

　　四、表演

　　根据乐曲，学生编小故事。表演童话剧。提示学生给乐曲自编曲名。听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，模仿表演。情感透视。

　　五、听音乐表演，师生再见！