诗情画意美术课件

诗情画意美术课件

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　　诗情画意美术课件

　　一、课型

　　造型 表现

　　二、课时

　　2课时

　　三、教学目的

　　1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。

　　2、培养学生的造型能力和想象能力。

　　3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。

　　四、教学重点与难点

　　重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。

　　难点：恰当地表现古诗的意境。

　　五、教学准备

　　教师：课件。

　　学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。

　　六、教学思路

　　诗情画意是一种纯美的境界，作者运用高度浓缩及精湛的`语言，栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，将学生带进诗情画意，感受传统文化瑰宝的魅力，提高孩子们对古诗的鉴赏能力，陶冶情操，美化心灵。通过小组交流，让学生互相探讨，互相学习，并以听一听，找一找，即激发学生的观察兴趣，也能让学生从不同的角度理解创作的方法，为学生的创造表现提供借鉴。教师注重个别指导，让后进生也能享受到成功的喜悦。

　　七、教学流程

　　（一）情景导入激趣。

　　课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。

　　小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意

　　（二）课件出现故事一首《静夜思》

　　1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。

　　1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。

　　（启发学生想象各种不同的情景。）

　　2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。

　　提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？

　　2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。

　　3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。

　　教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物……

　　（二）发展阶段

　　1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。

　　2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。

　　3、提出作业要求：

　　给自己喜欢的古诗配上图画。

　　第一课时：完成基本构图。

　　第二课时：完善构图，上色。

　　4、学生操作，教师加强个别指导。

　　第一课时：

　　1） 关注主体与背景的关系。

　　教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。

　　2） 引导个别后进生的造型创作。

　　第二课时：

　　1） 提醒应用所学的色彩知识上色。

　　2） 指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。

　　（三）评价交流，展示学生作品

　　1、自评，请学生介绍自己的作品。

　　2、你喜欢哪一张作品？为什么？

　　3、你觉得哪一张作品最符合诗意？

　　（四）课堂延伸：

　　可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品