诗句作文

诗句作文汇总5篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都看到过许多经典的诗句吧，诗句具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。你知道什么样的诗句才能算得上是好的诗句吗？以下是小编为大家收集的诗句作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

诗句作文 篇1

　　朱熹的《观书有感》中有两句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，汲取源头活水，做一个生活的有心人。是啊，在现实生活中，这样的例子的确不少，我家隔壁有一位老奶奶，双目失明后，无亲人照料。一对年轻的夫妇却给予了他亲人般的关怀，把他接回了家。现在这位老奶奶变得身体健康，精神愉快。这件看似平常而又不平常的事，使我很受感动，很受启发。

　　那位老奶奶双目失明后，面对的不是永久的黑暗，却是无限的光明；是那对年轻夫妇的亲人般的关怀，带给他的光明。他的眼睛虽然失明了，但心里却越来越亮，在一个充满爱与温暖的环境中去继续感受人生，安享晚年。难道那对年轻夫妇不想清清静静地生活吗？为何又去管一个与自己不相干的人呢？因为他们懂得，这个世界需要爱．每一个有能力的人都有责任奉献出自己的爱。给予那些需要帮助的人，使他们的生活更美满一些。就像那位失明的老奶奶。在这对夫妇的精心照顾下，身体健康了，精神愉快了——这不正证明了爱和给予在我们生活中的重要性吗？如果生活中缺少了爱和给予，那位老奶奶的命运可想而知。很可能成为第二个“孔乙己”。

　　在现实生活中，那些不肯给予的`人也是屡见不鲜的。我虽然才13岁，可也曾听大人们议论过某某不孝子把自己的亲生母亲毒打并赶出家门的事。这多么让人痛心哪！父母给了我们生命，给了我们学习的环境和机会，给了我们生活的勇气和希望……“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。他们把一切能给予我们的东西都无私地奉献出来，当我们尽情享受的时候，难道不应扪心自问：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”吗？一个人如果连自己的父母都不爱，又怎可能去爱别人的父母呢？

　　虽然在我们的生活中，能付出的人很多，但也不能否定还有不少自私自利的人，看了实在让人痛心疾首。所以，我们的社会还有待于爱的感化。若每一个在社会中生活的人，做人都像蜡烛一样，在有限的一生中有一份光发一份热，绐人以光明，给人以温暖，让这个世界到处洋溢着爱的芬芳，充满爱的讯息，那该多好啊？

诗句作文 篇2

　　轻柔的春风拂出的桃花，轻轻一碰便零落成泥；而那刺骨的寒风削出的梅花，却能坚强地散发属于它自己的香气。

　　我最喜欢的一句诗便是：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”

　　有一次，爸爸妈妈都不在家。他们临出门前，嘱咐我一定要好好看书学习。可看着眼前枯燥无味的书本和卷子，我简直提不起一点儿兴趣。于是我心生一计，不如拿着书去客厅看电视，这样就算父母回家，我也能迅速关掉电视，假装看书。

　　然而，我却无意间看到了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”这句诗。我不禁沉思起来：是呀，如果我总想这样三心二意地学习，怎能考上我理想的学校？父母在我身上费了这么多心思，如果他们知道我并没有努力，一定会很失望吧。我不禁惭愧起来……

　　于是我关上电视，毅然回到房间中继续学习。因为我知道，如果我不经一番“寒彻骨”，便不会有“扑鼻香”。成绩是公平的，你付出多少，就能得到多少。

　　之后每个清晨，夜色未逝之时，不需要闹钟，不需要父母催促，我都会自觉地四点半起床。有时感觉有些困倦，便去洗把脸，接着去书房学习。

　　我的英语听力不是很好，为了提高听力水平，我便在手机上下载了英语单词、句子的音频，每次上下学的路上戴着耳机听。

　　我的汉字书写不行，我就买来字帖一本一本地练，手酸了，咬着牙，继续练。手指上磨出了泡，但看到娟秀的字体，我的心里仿佛开了花。

　　每天夜晚陪伴我的不再是喧闹的电视和手机，而是一支笔，一本书，还有那清寒的星月……

　　这次月考，我考得了较满意的成绩。我回到家后拿出笔，在一张纸上郑重地写下了：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”然后把它贴在我书桌上最醒目的地方。是它，时刻提醒着我，鞭策着我；也是它，让我改掉了自己的惰性。为了散发“扑鼻香”，我愿历经霜雪严寒。

诗句作文 篇3

　　今天的雪下得可真大，一棵棵软弱无力的小树都被大雪压弯了身子。在学校里，同学们在雪白的操场上奔跑、滚雪球、打雪仗，玩得不亦乐乎。

　　上课铃响了，同学们像潮水一样涌进教室，各自在自己的座位上坐好，等待着老师来上课。不一会儿，阮老师满面春风地走进了教室，使教室的气氛一下子热闹起来。阮老师说：

　　“今天的雪下得很大，我和同学们一起观雪景，编诗句比赛。”阮老师在黑板上写下：写雪诗句大比拼。写诗？不由得让我哼起了自创的“武松打虎”那首闯了一年江湖的诗。

　　我们班里的诗圣们真是多得数也数不清，李庭轩先说了一句：“大雪大雪满天飘，小朋友们真热闹”，哪能让李庭轩一人在那儿龙飞凤舞？！我王东也要来诗一也！于是王东吟出自己编的大诗，不过声音太小了，许多同学都没听见，只把火一般的热情泼了点冷水。哎，王东有难，我怎能视而不见！马庆东一马当先，响亮地说出：“天上下花六个边，白色雪花飘满天！！！”哗啦！班上爆发了一片掌声。咳、咳，多么壮观的场面呀！我徐宸宇也不想袖手旁观，即兴来上一句：“绿树叶，黑树枝，翩翩天上下白雪；黄皮肤，黑皮肤，路上行人戴白帽”。

　　这节诗句大比拼课生动极了，也是我最喜欢的课！

诗句作文 篇4

　　愉快地度过八天长假后，同学们陆续返回学校。我们班的同学一进教室，纷纷背诵起课外作业来。那是我们语文老师别出心裁布置的作业——搜集有关咏月的诗句，开学第一天晚上开展“咏月诗句串串烧”比赛。

　　踏着晚自习的上课铃声，语文老师健步登上讲台，宣布比赛规定：老师指名背诵咏月诗句，后面再提名的同学不得重复前面已背诵的诗句。

　　比赛开始了，“调皮大王”乔冠洋第一个闪亮登场，他晃头晃脑地背诵的是李白的《静夜思》，?悖?飧鲆蔡?《?屏税桑?锥?靶∨笥讯蓟岬陌。〉诙?錾咸ǖ氖侵芄饣裕??乘械氖敲虾迫弧端藿ǖ陆?返摹耙翱跆斓褪鳎??逶陆?恕薄＝幼攀茄?拔?辈芎Ｈ闵铣?乘械氖钦啪帕洹锻?痘吃隆分须谥巳丝诘拿?洹昂Ｉ仙?髟拢?煅墓泊耸薄薄?

　　不一会儿，老师点到了我的名字，我有点紧张，背诵的是李煜《虞美人》的“春花秋月何时了？花落知多少！”随着时间的推移，背诵的难度越来越大，有的同学急得抓耳挠腮。老师点名让我班“大才女”——文艺委员马可背诵，她的出现让大家耳目一新：轻歌曼舞地表演了苏轼的《水调歌头》，同学们打着拍子也唱起来“明月几时有，把酒问青天……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”她的表演精彩极了，让我们看的如痴如醉，一个字——绝！

　　最后，比赛到了白热化的程度，杨秋雷搜肠刮肚地背诵柳永《雨霖铃》的诗句“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，更有意思的是张宝恒同学的，居然把《西厢记》也搬出来了，“待月西厢下，迎风户半开”……

　　下课了，同学们依依不舍地离开了教室，议论纷纷。我真希望多举办几次这样的活动，既丰富了大家的课外知识，又陶冶了我们的情操…。

诗句作文 篇5

　　在许多人的固有印象中，评语似乎只能是十分格式化，一板一眼的评价。而用诗歌的形式写评语，却打破了这样一种固定，僵硬的模式。这种令人耳目一新的新形势，能让学生觉得评语不是死板的，大家都几乎一样的，能够激起学生去认真阅读评语的兴趣。这种更生动，活泼的语言，或许更能让学生接受老师的评价，从而去发现自身的不足。或许以往的评语上的“偶尔迟到”会变成“你如春天的风，姗姗来迟”；“按时到校”会变成“太阳公公准时升起，可爱的你按时到达“之类的评语。只有能让学生从中获取到营养的评语才是有用的评语，而以诗写评语的方式更令评语更有吸引力，从而让孩子更愿意去看，让孩子更能从中汲取到营养。

　　俏皮活泼的“诗歌评语”同时也能拉近老师与孩子间的距离。刻板，生硬的评语似乎在告诉我们评语后面老师的严肃；而活泼的诗句却让人不禁觉得老师平易近人，和蔼可亲，“咻”的一下拉近了师生距离。良好，温馨的师生关系，更能让孩子感觉到温暖，感觉到老师对他的用心。一句诗虽小，却能拉动师生情。

　　在对待评语时，我想更多的人会愿意看到生动温和的循循善诱，而非严厉刻板的批评。但是，无论是别出心裁的句句小诗，还是字字珠玑的批评，都藏着老师深切的爱与关怀，都布满了老师的“望子成龙”。因此，不管评语的形式如何我们的应该去认真对待。纵然像诗歌一样的新形势或许更容易被接受，但以往的旧形式也应该被认真对待。

　　以诗歌写评语，以诗歌吐真情。这样一种更新更好的写评语形式，在孩子的教育上或许能起到意想不到的作用。以小诗句，促进孩子的成长，以小诗句，促进孩子的成长，以小诗句，拉近师生的关系。小诗句，大作用！