诗歌：走路

诗歌：走路

诗歌：走路1

　　当走路

　　还只是一种摆设

　　险恶地占据了

　　中午之后的宽敞

　　遇水生长

　　见光碧绿

　　却还不是一棵大树

　　你的双脚

　　垂落在地狱的火焰上方

　　当走路

　　仅仅只是睡眠的威胁

　　捅破了睡眠表皮

　　并不能使

　　山上浑浊的风景流下

　　忍不住长出

　　众多杂乱的野草树木

　　全都是低低矮矮的过程

　　崎岖的更加陡峭

　　宽广的更加平坦

　　你的双脚

　　垂落在地狱的火焰上方

　　透过双手不停地摆动

　　清醒的头脑弯曲起伏

　　孤独流淌在

　　过去与将来

　　一条不断向荒漠延伸的小路

　　时常要激起不必要的波浪

　　你无力调整心态

　　一双眼睛睁开

　　里面白色的挣扎制成标本

　　堆满了

　　一点点木质化着的人生

　　你的双脚

　　垂落在地狱的火焰上方

诗歌：走路2

　　我在路的三分之一转弯处

　　回头望了望

　　那小孩的背影已然有点模糊了

　　唇角的笑却像晕开的花朵

　　在阴霾的季节显得格外好看

　　如此灿烂

　　好想停下来

　　或者回去再看看他身边那盛开的一切

　　也许花正香

　　蜜蜂萦绕忽远忽近

　　给我一夜的时间啊

　　我想睡觉

　　睡得雨下了一夜花落了一地

　　只有微熏的暗香才能叫醒这个安然入梦的人

　　我也可以选择

　　安静得坐在有着星星的夜空下

　　夜色如水

　　我就在这水里自由歌唱

　　风肯定会调皮得把歌声送得好远

　　午夜的那头会有人轻轻和着

　　让我白天回来也好啊

　　我在槐树下看着蚂蚁搬家

　　阳光下有那些奔跑着的小孩

　　和自己的影子赛跑着

　　那些吵闹的小鸟是围观的风景

　　我想迷恋着

　　脚步却把我前推动着

　　不由自我

　　小孩站在原点

　　他好像很不解也很无助的看着我

　　我想明白此刻他的心情

　　其实快乐和无助原来是我心情而已

　　小孩只是那么平静的望着我

　　就像看身边所发生的一起那么简单

　　那么自然

　　有所不同的也许是发现了

　　我被拖着向前走的那种焦虑表情

　　而满腹的话却讲不出来

　　小孩离我更远了

　　确切说是我拖开着离小孩更远了

　　我还在走着

　　还有剩余的三分之二的路等着我走完

　　走完下一个又下一个路口

　　小孩也许就在路的那一头等着我

　　他会用手和微笑带我放下疲倦

　　跟着他慢慢回家

　　......

　　想起好多夜晚

　　和心上的你一起看那些可爱的小孩照片

　　我好累了

　　做你的小孩

　　或者

　　你做我的小孩

　　因为你也累了

　　不走也不停

　　让风声微微吹着我们

　　安睡吧

　　也许喧嚣已停尘埃未定

　　但我愿意努力着

诗歌：走路3

　　走路的人

　　没有路的时候我们还是用脚

　　山跟水的相逢

　　也是一个美好的故事

　　汗水浸透了皮肤每一个细胞

　　我们就是拿着这双脚

　　把路踏平

　　落叶松下的一对蚂蚁

　　重复着夜以继日的劳作

　　那些不够黄光滑的路

　　让蚂蚁的生活丰富多彩

　　其实啊，松树的高大

　　也是路的一部分

　　也是这山跟水的一部分

　　树底下的蚂蚁也是

　　尽管他们用脚松树用根

　　通向水底的故事跟昨天一样精彩

　　我就是这个时候

　　清晰了头顶的云彩

　　那些晴天里也敢露面的云

　　没有了双脚都能辨认出方向

　　通往山头的路无数条

　　你可能在每条路上

　　留下自己的足迹

　　不像有些人无法选择

　　你也会让双脚休息一阵

　　解决一下个人问题

　　生活里的这些琐事

　　就让它继续琐下去

　　我们就是走路的人

　　都想走到远方

　　把路遗留在生活的背后

　　秋

　　掰棒子的季节，

　　风把天上的云，

　　画在太子河里。

　　大叔的一声鞭响，

　　枣红马拉着金黄的玉米，

　　踏碎了河中的云朵。

　　我的关东大地啊，

　　春时的一瓢种子，

　　经过了夏的哺育，

　　这秋里竟还我了一车的金粒。

　　为谁鞠躬

　　不知何年，我坚硬的骨头有了弯度

　　不知何时，我空空的肩膀有了重量

　　向身躯渐小的双亲致敬，向枯竭渐显的大地跪拜

　　向一日日渐瘦的兄弟姐妹，带来营养的粮食。并且

　　摊开双手，低垂头颅，甚至匍匐着，以求更贴近沃土

　　在该开花、该凋零、该硕果满枝、该入土冬眠时，潇洒来去

　　在这个尘世，腰身的韧度与双肩的'承重让生命延展无限

　　更多广阔的天地，在我们俯瞰时尽收双眸深入心灵

　　文 /逍遥卧龙，于默斋

　　葡萄

　　秋韵架上的鲜果

　　藩篱阵中的玲珑

　　似贵妇出塞 如帅哥在招手

　　含蓄着它们酸酸甜甜全部的内容

　　藤床孕育的小家碧玉

　　枝叶酝酿而成的珍馐娇菇

　　抱团中一个个晶莹剔透

　　霓裳里一个个风情雍荣

　　曾经青莲羞涩的时光

　　人们因怜爱体恤它们的抵触

　　一经圆满成熟直叫人怦然心动

　　跃跃欲试中打开它们的包裹

　　有一种珍珠发出时性的紫红

　　有一种黛玉能津齿爽口

　　它的琼桨乳仁惠泽着我们垂涎的舌头

　　月光杯中的美酒因它 脍炙人口

　　文 / 莫歌

　　我该把你放到哪里

　　我把你刻在心里

　　用尽所有来将你遗忘

　　我把你写在书里

　　用笔墨来掩饰我的伤悲

　　把你刻在心里

　　我怕再一次疼得哭泣

　　把你写在书里

　　我怕字迹模糊了曾经

　　我把你留在昨天里

　　用心珍藏那些你的过去

　　想默默看着你的足迹

　　却总在不经意里

　　唤醒关于你的回忆

　　想把你丢在风里

　　可是它还是原路返回

　　看不到你的背影

　　却依然把你记起

　　间歇似的疼痛

　　我该把你放到哪里

诗歌：走路4

　　秋夜行

　　没有风也很清凉

　　没有雨也很清新

　　淡淡的月光洒下来

　　盏盏华丽的路灯成了衬托

　　这就是秋夜呀

　　不用寻也有清静

　　不用找也有清音

　　轻轻的秋虫唱起来

　　声声路人的笑语成了旁白

　　这就是秋夜呀

　　仰天邀月为伴

　　我心清明融于星空浩瀚

　　俯地对影成三

　　有酒言欢无酒寂静而欢

诗歌：走路5

　　三维目标

　　1.揣摩精彩诗句，体味精妙的用词和散文化的语言，提高诗歌鉴赏能力。

　　2.反复阅读吟味，把握诗歌“分行”的重要作用。

　　3.培养联想、想象能力，赏析诗歌的音乐美。

　　单元解读

　　本单元的文本向我们展示了诗歌与散文的不同。单元导言先从概念上辨析了两种文体在语言运用上的差异，并以“分行”为佐证，剖析了在诗歌中语言的功能发生的具体改变。在诗歌选读中，从语言的外在特征（如分行、节奏、韵律等）以及内在特征（如想象、暗示、色彩与氛围的对比等）方面，详细分析了诗歌语言的独特使用形成的一种更集中、更丰富、更具感染力的经验表达。

　　单元中入选的诗作在形式上各有特点：《老虎》一诗刻画了想象中一只老虎威猛的形象，诗中强劲的语言节奏，来自相同句式的重复使用;《秋歌》一诗则利用分行、押韵的技巧，营造出忧伤、迷离的氛围，外在形式与内在情感达成完美的统一;而《三棵树》的外在形式特征并不明显，诗人更多的是调动一种同情的想象，让语言摆脱一般的日常应用，给无生命的世界赋予了生命的感觉。自主阅读部分的《我自己的歌（之一）》《严重的时刻》《黑马》等，则在句法运用、整体构思和语言节奏上，也各有称道之处。

　　话题引入

　　诗歌以最为接近灵魂的方式来守望与行走，它是抚慰人世苦痛魂灵的“圣经”，它是文学王国里醍醐灌顶的仙乐，它跨族越国，以自己的语言感动着它的子民。学习优秀的外国诗歌，对丰富文化修养、提高诗歌鉴赏水平、了解世界文化、汲取人类文明的成果大有裨益，但由于外国诗歌特殊的文化背景及表现手法，探究起来有一定的难度。本单元的重点是学习外国诗歌的思想与艺术特点，了解外国诗歌独特的表现手法和诗体形式，提高诗歌修养。对这些诗作的理解牵涉到外国文学史上的一些重要思潮与历史文化背景，这需要博闻多识，熟悉文学史，介入个体的理解和体验，才能真正把握诗歌的思想艺术精髓。

　　打开你的心灵之窗，诗歌就在里面。世间万物的和谐发展，一静一动，无不充分表明诗意的存在，诗歌就在这一时刻静静地停留在我们面前，只要我们拥有一双慧眼就足够了。

　　问题导引

　　1.《老虎》在语言、形式方面最突出的特点有哪些？它们有何表达效果？

　　答案：首先是通过相同句式（“什么样……”）的重叠使用，形成强劲的语言节奏，铿锵有力，震撼人心；其次，全诗以疑问句为主，基本没有采用描摹、叙述的手段，但是在强劲的节奏之外，也有一种视觉上的冲击力。

　　2.《秋歌》共分三节，每一节其实都是由一个长分句分割而成，这有何表达效果？

　　答案：这样分割停顿，每行短则一个词，长则不过几个字，既在视觉上造成一种长短错落、摇曳生姿的建筑美、造型美，又形成另一种暗示：这似断实连、如“游丝一般延伸”的诗句，不就像一根被秋风演绎的小提琴的琴弦一样吗？

　　3.《严重的时刻》的结构有什么特点？

　　答案：全诗由四节结构、句法都完全相同的疑问句构成，通过“哭”“笑”“走”“死”这些动词的变化，层层推进，不断展开。

　　4.诗歌的语言含蓄、蕴藉、凝练。读《黑马》，找出最有代表性的诗句，试分析它们与其他诗行的关系。

　　答案：本诗中最有代表性的一句是最后的“它在我们中间寻找骑手”，卒章显志。前面作者极力描写黑马的形象，是为了蓄积势能，最后一句是前面内容的深化和主题的提升。