诗歌《梅花》教学设计

诗歌《梅花》教学设计

　　一、弄懂句意。

　　1．有感情地诵读全诗，想想梅花的特点从诗句的哪些地方可以看出来？

　　2．讨论交流：诗人赞扬梅花不怕寒冷，在百花凋零的时候惟有它傲霜斗雪，从“凌寒独自开”这句诗可以看出。又赞扬梅花像雪一样洁白美丽，从“遥知不是雪”这句诗可以看出来。还赞美梅花的香味清雅不俗，从“为有暗香来”这句诗可以看出来。

　　重视学生自读自悟，正所谓诗读三遍，其义自见。

　　二、欣赏诵读。

　　这首诗写得真美呀！大家都来读一读，比比谁读得最好。听听范读，看看插图，把你最喜欢的诗句朗诵给同学听，说说你喜欢的理由。

　　由自由读→范读欣赏→体会诵读，朗读指导由浅入深。

　　讨论要点：

　　1．这诗描绘了一幅美丽的图画：雪后，房上覆盖着厚厚的雪，地上也铺上一层雪白的“地毯”，洁白的树枝上绽开着银花。大地成了银白的世界。墙角几枝盛开的梅花不时飘来阵阵清香，多么优雅、素净。（议论这项内容时可相继出示图片，让学生看图展开联想，有条件的还可制作CAI课件，引导学生体会诗歌的意境，给学生美的感受。）

　　让学生议论，发挥他们的.想像力，在进行思维训练的同时，体会诗意。

　　2．全诗寥寥二十几个字，巧妙地介绍了梅花开放的地点（墙角）、季节（凌寒，表示冬季），以及梅花的颜色（“遥知不是雪”，表示梅花颜色与雪相似）、香味（“为有暗香来”说明香味清幽）。

　　感受我国古典诗词的文学魅力。

　　3．诗句构思新颖。例如，不直接讲梅花的颜色而用“遥知不是雪”来表达。以“为有暗香来”进一步体现梅花的香及活力。

　　三、体会诗意。

　　寒冷的冬天，在冰天雪地里，你看见了生长于墙角的梅花，闻到它那沁人心脾的幽香，你的心中涌动的是什么感情？

　　在吟诵、看图中感受诗人对绽放于严冬的梅花的喜爱和赞美之情。