师德故事：照顾脑瘫学生事迹

师德故事：照顾脑瘫学生事迹

　　在平平淡淡的日常中，大家都有写事迹的经历，对事迹很是熟悉吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。想拟事迹却不知道该请教谁？以下是小编为大家收集的师德故事：照顾脑瘫学生事迹，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　每一个人，在他一生当中，都会有令他久久不能忘怀的某个时刻，同样，在我的教育生涯中，也有这样一个时刻，让我这个平凡得如路边的一棵小草的教师，深深铭记，永远幸福。20xx年六月三十号上午，在六年级的毕业典礼会上，一位名叫裴程文的孩子手捧鲜花，在家人的搀扶下，一步一步走到我的身边，深深地向我鞠了一躬，用并不太清楚的口齿对我说：“王老师，谢谢您，谢谢您六年来像妈妈一样地关爱我，给了我快乐的六年。老师，我会记住您，我一定会努力学习，不辜负您对我的期望。”那一刻，我禁不住流下了幸福的热泪，六年中的一幕幕仿佛就在眼前。

　　6年前新生报名的那天――

　　一诺千金

　　20xx年8月的一天，新学期的报名工作开始了，金家营小学校园里热闹极了，家长们牵着孩子的小手高高兴兴地到学校来找我报名。在众多的家长当中，有一位家长面带怯色，直到等到报名的家长渐渐走完，她才怯怯地走到我的面前，一脸可掬的笑容，小心翼翼地问我：“老师，我也想给孩子报个名。”“可以呀。”不了解情况的我爽快地应道。“可是，我的孩子腿不能走路。”听了这话，我还真有点犯难了：“不能走路的孩子怎么上学呀？”那位家长焦急地说：“我答应过儿子一定帮他找到学校。老师，您就收下他吧，孩子很渴望和同龄孩子在一起，他一个人在家，实在太孤独了！”说着，这位家长的眼圈竟然红了。

　　“能收下这个学生吗？”同情心和责任心一起敲打着我的心扉。 “好吧，让他来吧。”短暂的犹豫过后，我还是答应了这位家长。

　　随后，为了掌握第一手资料，我家访了裴程文同学。他的妈妈拉着我的手说：“我家小程文患的是先天性脑瘫，他的脚从小就不会走路，双手也不太听使唤，以后要让您多费心了。”当我看到这个软软地缩在床上的孩子时，我才意识到孩子的残疾情况完全超出了我的想象，那一刻我的心里很不是滋味。强烈的同情心和责任心驱使我走过去轻抚着孩子的头说：“既然他做了我的学生，关心照顾他就是我的责任，你们放心吧。”话是这么说，可想到以后的日子，我的心里还真是犯愁。　　

　　那天晚上，我躺在床上，翻来覆去地睡不着。要带好裴程文，不是一天两天的事，六年，一个一直瘫软在床的孩子，将会给我带来多少考验。

　　怎么样才能教育好这个特殊的孩子呢？第二天，我跑到图书馆，找到了一本《特殊教育》买了下来，我决心用我的特殊教育创造一个奇迹。

　　温馨小集体

　　裴程文来学校的第一天，对学校里的一切都感到陌生，他胆怯地看同学的眼光令人震颤，更令人心疼。看到来了一位由妈妈抱来的新同学，孩子们也好奇地盯着他。

　　决不能让同学们歧视小程文？我决心用自己的教育艺术塑造孩子们的美好心灵。我说：“小朋友，王老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？”“愿意！”同学们一个劲地鼓掌。　

　　“森林里有一只会唱歌的小黄莺，长得漂漂亮亮的，可是，他的两只脚不能走路，小鸟们十分关心它，给它造新房，搬粮食，就像对待自己的亲姐妹一样……”我讲完童话故事，又说：“我们班里的裴程文同学脚也不能走路，我们也要像小鸟一样，多关心他，帮助他，大家说能不能做到？”“能！”几十张小嘴里发出的声音清脆而响亮。

　　我时常利用班会课教育孩子们：同学之间应该像兄弟姐妹一样，互相关爱，要做一个心地善良的孩子就应该学会关爱弱小，就应该学会尊重别人，不能漠视别人的痛苦。平时我以身作则，从生活的点点滴滴入手关心爱护裴程文。裴程文的东西掉了，我马上亲自帮他捡起来；裴程文渴了，我就给他倒杯开水；放学了，我亲自帮着裴程文整理书包；课堂上，优先给他发言的机会。孩子们看在眼里记在心里，慢慢地，同学们开始争着帮助裴程文。

　　裴程文的上厕所一直是个大难题，一开始，他的妈妈总是趁他上完第二节课的大课间，来学校帮他上厕所。可是，时间长了，孩子的大小便哪有那么准时，为此，他的妈妈为了减少他上厕所的次数，在学校不让他喝水。我看在眼里疼在心上，于是，我对裴程文妈妈说：“让孩子喝水吧。我来帮助他。”于是，我带领班上的男同学，承担起这份额外的工作，解除了他妈妈的后顾之忧。

　　后来，孩子的体重一天天地增加了，我和班上的男同学要把他从楼上弄到楼下，再从楼下弄到楼上越来越不容易了，尽管每次都感到胳膊疼腰疼的，但我和同学们从来没有嫌他麻烦，也没有任何人有任何怨言。我相信有这样一个温馨的小集体，有可爱的同学们，我就能给这个残疾孩子撑起一片蓝蓝的天空，我就经得起这六个寒暑的考验。

　　挚爱润心田

　　六个春秋，六度寒暑，我和同学们用双手给裴程文铺下一条成长之路。冬天，天寒地冻，同学们一下课就到教室外活动，裴程文只能呆在教室里，两腿冰冰凉，细心的我，给他买来一个热水袋让他取暖。夏天，烈日炎炎，为了不让行动困难的裴程文长痱子，我给他安排靠近电风扇的座位，给他准备着风油精、驱蚊水等。大课间时，和同学们一起搀扶着裴程文给他活动身子。课间，为了不使行动不便的他感到孤单，我在班上组织了爱心小分队，轮流在课间陪伴裴程文，给他讲笑话，讲故事，逗他开心，帮助他解决学习上的困难等等。

　　春天放风筝，是孩子们最盼望的事。上一年级时，裴程文父母怕麻烦老师，碰到集体外出活动时，就把裴程文留在家里。但小程文是多么渴望能和自己的伙伴一起畅游在大自然的怀抱中啊！

　　有一次班级活动结束后，当周围的同学们兴奋地讨论着当时的情景，裴程文沉默着，后来他落泪了。站在讲台上的我看到后暗下决心，以后无论有什么活动一定带上他，也让他享受这个年龄应有的快乐。

　　第二年的春天来临了。在我的争取下，裴程文的父母同意让裴程文和同学们一起出行。我从学生家里借来了一辆脚蹬三轮车，把裴程文抱到车上，带上他出发了。

　　一路上，学生们洒下了一路的欢歌与笑语。裴程文也快乐地和同学们唱起了歌。开始放风筝了，孩子们跑啊，笑啊，欢乐极了，裴程文坐在车子上看着同学们放风筝，自己也不住的乐呵呵的，还不时有同学把放起的风筝线牵过来递到他手上，让他也感受一下放风筝的感觉，整整一个下午，裴程文都乐得合不拢嘴……看着小程文开心的笑，做老师的我心里比吃了蜜还甜。这以后班上的每次活动我们都带上裴程文，再也没有把他一个人孤零零地留在教室里。

　　要培育好一个脑瘫患儿，绝不是一件简单的事情。

　　脑瘫还致使裴程文的眼睛斜视、近视。为此，我给他安排了特殊的座位，定期调换座位。他读书发音不太清楚，我鼓励他不要怕别人笑话，要多读，敢于大声读，当众读，并且在课堂上给予他更多的读书机会，在让同学们轮读课文的时候，从没有因为他读书速度慢而放弃过他，即使在公开课上也是如此。他能坚持读完一段文字，我就带头给他鼓掌。

　　脑瘫还致裴程文的双手也不太听使唤，这给他的学习带来了极大的障碍。一个简单的字，他要费好大劲才能写出来，写出来的字体也是歪歪扭扭，别人一会就能写完的作业，他要写很长时间，这让裴程文非常苦恼、伤心。有一次他妈妈告诉我，裴程文在写家庭作业时气得把笔都摔了，孩子哭得很伤心。是呀，他渴望学习知识，可又感到如此的艰难，我能体会到这个孩子内心的痛苦无助。此时的孩子，多么需要鼓励！我一方面给他讲海伦凯勒、张海迪的故事，鼓励他顽强与身体残疾作斗争，另一方面我每天给他布置特殊的作业，减少他的作业量，让他多读少些，还鼓励他积极地配合妈妈做康复训练。他完成了作业，我就表扬他，还每天将他作业中写得比较好的字体用红笔圈出来，让全班的同学给他鼓掌，向他学习。在一次次的掌声当中，我看到，孩子的脸上露出了甜甜的笑，他对学习也更有兴趣了。当然，这当中也并不是一帆风顺的，随着年级的升高，学习的任务一天天的加重，裴程文的畏难情绪时有发生，然而，我知道，坚强的性格又如何能在一天两天内养成，我决不灰心，也决不放弃。我给他买来《假如我有三天光明》的读本作为生日礼物送给他，每当他遇到困难，我就会给他热情洋溢的鼓励，慢慢地，他变得越来越坚强，对学习越来越感兴趣，后来，还主动要求和同学们写一样的作业。

　　六年来，寒来暑往，日复一日，我就是这样，用特别的爱滋润着这位特殊学生的心田！

　　阳光小少年

　　裴程文沐浴着老师、同学们的爱一天天长大，爱在他心里也生根发芽。小小的他，心里也充满了阳光。看，班上两位同学闹矛盾了，他竟然当起了调解员，不一会，在他的调解下，两位同学破涕为笑，握手言和了。班上同学考得不好，一副不开心的样子，裴程文把他叫到跟前，又是给他讲道理，又是给他讲笑话，一会功夫，这位同学脸上的愁云就烟消云散了。

　　最让人感动的是， 5.12大地震后，我组织班上同学捐款。裴程文家庭困难，加上常年为他治病，家里可以说是一贫如洗。但是，裴程文却非常积极地要求捐款。捐款仪式上，裴程文在同学的搀扶下一步步艰难地走到捐款箱前，把钱投到了捐款箱里，他的举动感动了全校师生，全校师生眼含热泪为他鼓起了热烈的掌声。

　　裴程文在这个充满爱的班集体里完成了他的小学学业，六年寒暑，六年艰难六年快乐。六年里，我用特别的爱悉心呵护着这个特别的孩子，让他也和别的孩子一样拥有了一颗健康、快乐的心灵，成为了一个阳光小少年，为此，我感到深深的欣慰。

　　我是一名普通的小学教师，没有干出过轰轰烈烈的的大事情，但我愿在这三尺讲台上，默默无闻地将自己最博大、最无私的师爱奉献给我的每一位学生，书写自己最美丽的人生，品味这份属于自己的人生幸福。