《蛇与庄稼》教学设计

《蛇与庄稼》教学设计

《蛇与庄稼》教学设计

　　《蛇与庄稼》教学设计

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、学会本课11个生字。正确读写下列词语：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。

　　2、继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。

　　教学重点：

　　继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。

　　教学过程：

　　一、检查预习

　　1、出示生字词，学生读一读。

　　一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。

　　2、学生互相提示易读错和易写错的字。

　　（1）正音：呻吟吐痰

　　（2）写法：肆（左半部）；肺（最后一笔是竖）；吟（不要多一点）

　　3、解词。

　　二、谈话导入课文

　　大自然充满了神奇与奥妙，探索和了解大自然，充满了无穷无尽的乐趣。作者从自然界一些事物的联系中发现了一些道理。快速读读课文，想想课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？

　　1、指名按自然段读课文。

　　2、读后说说课课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？（蛇与庄稼，猫与苜蓿，下雨与地面，太阳与地面上的东西，火与水，吐痰与肺结核）

　　边说边板书：蛇——田鼠——庄稼

　　猫——苜蓿

　　吐痰——肺结核

　　3、默读课文，找出文章的重点段落，画出文中不懂的地方。

　　（1）把找出的重点段指名读一读（文章的最后一段）。读后试着说一说你读懂了什么？还有什么不懂？

　　（2）质疑（简单问题随机解决，重点问题进行梳理，下节课解决）

　　三、听写本课的词语

　　板书设计:

　　27 蛇与庄稼

　　蛇——田鼠——庄稼

　　猫——苜蓿

　　吐痰——肺结核

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。

　　2、朗读课文。抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。

　　3、初步了解保护生态平衡的重要意义。

　　教学重点：

　　抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。

　　教学难点：

　　体会事物之间的复杂联系。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　课文主要讲了哪些事物之间的联系？

　　二、认定目标

　　1、弄清蛇能保护庄稼的原因。

　　2、猫与苜蓿有什么关系？

　　3、事物之间有哪些联系，掌握了事物之间的这些联系之后有什么作用？

　　过渡：蛇是动物，庄稼是植物，它们会有什么联系呢？

　　三、学习第一段

　　1、投影出示

　　（1）这段中提到了哪些事物，他们有什么联系呢?

　　（2）连续几年庄稼都歉收，老农想出了什么办法？结果怎样?

　　（3）为什么田里有了蛇，庄稼就丰收了？说说蛇与庄稼的联系。

　　2、学生快速默读后讨论回答，学生边回答，老师边板书：

　　3、用自己的话说说三种事物之间的联系。

　　小结：蛇把田鼠吃了，从而保护了庄稼。这是老农经过一番研究后，发现田里少蛇使庄稼歉收的原因。现在田里少了蛇，庄稼就丰收了。

　　4、说话练习：用上“因为……所以……”这个关联词，看看图示说说蛇与庄稼的关系。

　　（1）先分小组讨论,然后指名说.

　　（2）归纳：因为蛇能捕捉糟蹋庄稼的田鼠，所以蛇保护了庄稼。因为蛇保护了庄稼，所以庄稼就获得了丰收。

　　5、小结：这段课文用具体的例子说明了蛇与庄稼之间的联系。

　　四、学习第二段

　　1、投影出示问题。用第一段的方法并根据下面的问题自学第二段。

　　（1）故事中提到了哪些事物？

　　（2）为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获有密切关系？

　　（3）试用箭头图表示出来。

　　2、学习小组讨论，同时让两位同学在黑板上摆出猫与苜蓿的关系图。

　　3、订正。学生口述四者的联系。

　　4、小结：猫和苜蓿似乎没有什么联系，因为有了田鼠和土蜂，他们的关系便密切起来。

　　五、学习第三段

　　1、投影出示问题：

　　（1）说说什么是简单联系，文中举了哪些例子？

　　（2）什么是复杂联系？文中举了哪些例子来说明复杂联系的？

　　2、指名读课文,其他学生思考。

　　3、讨论。

　　（1）解释“显而易见”的意思。（露在外面的,容易看出来的事物之间的联系是简单联系。）

　　（2）学生举例说说生活中的简单联系。

　　（3）不是一下子看出来的联系是复杂联系，也就是多动脑筋才能想到的。文中举的例子是：一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。

　　（4）指名读这句话，说说“也许”和“甚至”各是什么意思？

　　（5）吐痰是怎样让人得病的呢？用箭头图表示出吐痰与肺结核之间的关系。

　　4、前面讲的“蛇与庄稼“、”猫与苜蓿“是简单联系还是复杂联系?

　　5、谁还能举几个事物之间复杂联系的例子。用课件出示几个事物之间复杂联系的实物例子，学生说说联系。

　　6、学了课文你懂得了什么道理？（投影出示下列句子）

　　事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。

　　（1）齐读这两句话，理解“它们”、“规律”、“这样”等词语。

　　（2）掌握了它们的规律有什么作用？（把事儿做得更合乎咱们的意愿，说明了研究事物之间的联系，掌握它们规律的重要性。）

　　7、这样结尾有什么好处?

　　六、总结全文

　　通过这篇课文的学习，我们懂得了事物之间有简单联系，也有复杂联系，生活当中有许许多多这样的联系。像老农一样经过研究掌握了它们的规律，就能把事情做好，为人类造福。说明了掌握事物之间联系的规律是非常重要的。所以我们必须不怕麻烦，去研究它们，掌握它们的规律。

　　七、练习说话

　　1、投影出示简单联系和复杂联系。

　　简单联系：天上下雨，地面就湿；太阳出来东西就干；水可以灭火。

　　复杂联系：猫与苜蓿；吐痰与肺结核；蛇与庄稼。

　　2、用“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句，举两个例子。最后用“所以咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。