生查子独游西岩阅读答案

生查子独游西岩阅读答案

　　在平平淡淡的日常中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。还在为找阅读答案而苦恼吗？下面是小编收集整理的生查子独游西岩阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

生查子独游西岩阅读答案1

生查子·独游西岩

辛弃疾

　　青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。

　　【注释】①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。③生：语助词，无义。

　　8．本词刻画了怎样的词人形象？请结合全词加以分析。（5分）

　　________________________________________________________________________________

　　9．有人评价这首词，物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意作具体分析。（6分）

　　________________________________________________________________________________

　　试题答案：

　　8．【答案】本词刻画了孤独失意、怀才不遇、忧国忧民（忧愁苦闷）、傲岸高洁的词人形象。（2分，答出任意两点即可）词人虽然心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵《离骚》，表现出屈原一般忧国忧民的情怀；高耸的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。（分析3分；共三点，答出一点给2分，答出两点以上给3分）

　　9．【答案】作者使用拟人的手法，青山感念岁暮天寒劝我在溪边住下，对我深切关怀；明月夜夜到青溪陪我听读《离骚》，更是视“我”如知己。词中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。（3分，手法1分，分析2分）作者借景抒情，将情和景巧妙地融合在一起，岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。（3分，手法1分，分析2分）

　　【生查子·独游西岩 鉴赏】

　　古代纪游诗词中，标“独游”的为数不多。独游者，意味着寂寞无伴，且又往往郁闷在胸。辛弃疾就是这样。淳熙八年（1181）冬，他被诬陷罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的纪游之作。

　　开头“青山”两句，写出了词人对青山的一片痴情。他似乎想把巍然独立的青山招到近旁，可青山却无动于衷，于是便发出善意的埋怨：青山啊，你那么高傲，有谁会喜欢你呢？“偃蹇”，有高耸、傲慢之意。青山屹立不移，不随人俯仰，这或许就是词人想像中的高人逸士的性格吧！苏轼诗云：“青山偃蹇如高人，常时不肯入官府。”（《越州张中舍寿乐堂》）看来，巍巍青山绝不同于热衷功名利禄的市侩之辈。在辛弃疾的笔下，青山也总是被写得气象不凡、通达人情的。比如他写：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”（《虞美人》）。“青山欲共高人语，联翩万马来无数”（《菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋》）。“青山意气峥嵘，似为我归来妩媚生”（《沁园春·再到期思卜筑》）。作者同青山之间，“情与貌，略相似”，真可谓彼此仰慕，心心相印了。

　　“岁晚”两句写貌似傲岸的青山对词人充满了情意。岁暮寒冬，青山劝词人到山中溪边来住，相互为伴，以御寒风。可见，作者“独游西岩”是在冬天。但更深一层揣摩，似乎应该把自然界的寒，理解为政治上的寒。作者正是在恶劣的政治气候逼迫下，闲居山野，得到青山深切关怀的。

　　下片着重写山中明月，既承接上片“劝我溪边住”，又另辟新的境界，展示明月与词人的情谊。“山头明月来，本在天高处”，人在山中，见不到地平线上升起的明月；当月露山头，已是高悬中天了。这两句写出了山中望月的特点。那一轮素月，是悄悄爬上山头，关切地探望可敬的词人呢，还是高高地亮起一盏天灯，遍洒银辉，和青山、溪水一起形成一种令人沉醉的意境，给词人带来不尽的遐想？

　　结尾两句，由抬头望空中明月到低头见溪中月影，好似明月由“天高处”进入溪水中来了。词人身只影单，住在山中溪畔，唯有流水中浮动着的月影相陪，这是多么难得的伴侣，多么难得的友情！“夜夜”句还表明，这次游山逗留了不止一日。明月不仅有形有影，而且有意有情，你看它默默地听着词人读《离骚》呢。从明月由“来”到“去”，说明词人深夜未眠，足见其忧愤之至。

　　这首词语言简洁，内容深曲含蓄。初读全词，似乎作者寄情山水，与青山明月相交游，心情轻松愉快。细加品味则不然。词中描写的是：岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，词人孑然一身居于山中溪畔，长夜无眠，独咏《离骚》。这是一幅多么凄清、幽独而又含有晶莹色泽的图画！这图画中的主人公，不正是有志难申、怀才不遇、忧国忧民的作者形象吗？

　　词中的青山和明月，是作者想象中的理想人格的化身，没有世俗的偏见，高尚、正直而又纯洁。当作者罢官之际，被“严寒”所逼之时，得到敬重的，只有它们——青山和明月，情深意切，成为自己的知音。在章法上，上片不说自己游山，而说青山“劝我溪边住”；下片不说自己月夜读《离骚》，而说明月听《离骚》。以客写主，不仅含蓄蕴藉，情趣横生，而且有力地衬托出作者的高洁品格。尽管他为世所弃，无从施展自己的政治抱负，却仍然保持着“一片丹心在玉壶”的美好情操。

　　听读《离骚》，从“读”这个行动来说，是写实，但其中另有寓意。《离骚》抒发了屈原“信而见疑，忠而被谤”的郁愤不平之情。辛弃疾一生渴望收复中原，却屡遭投降派排斥和打击，不为朝廷所用，不得已闲居乡里，“却将万字平戎策，换得东家种树书”，这满腔忧愤之气，很难用一二句话表达出来，借用屈原的《离骚》，恰好充分地表现了作者的心情。看似信手拈来，不留痕迹，却显出作者的非凡功力。轻轻一笔，就起到了开拓和深化主题的重要作用。

生查子独游西岩阅读答案2

　　生查子独游西岩

　　辛弃疾

　　青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。

　　山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。

　　注： ①①淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。

　　②偃蹇（yǎn jiǎn）：高耸的样子。

　　③生：语助词，无义。

　　【试题】

　　1．选入高中教材的辛弃疾词作是《水龙吟 》。

　　2．对这首词分析不正确的一项是( )

　　A．上阕先是我对青山说，然后转换成青山对我说。

　　B．岁晚太寒生中的寒既指自然界的寒，也可理解为心灵的寒。

　　C．下阕叙写明月从来到去，表明作者吟诵《离骚》，夜深未眠。

　　D．这首词情辞宛转，运用典故，不露痕迹，可谓格调清新，赏心悦目。

　　3．简析本词的思想感情。

　　【参考答案】

　　1、登建康赏心亭

　　2、D

　　3、作者写青山明月，暗示自己高洁的品行，借读《离骚》，抒发壮志难酬，报国无门的孤愤之情。

　　阅读练习二

　　4.有人评价这首词物与我、景与情融溶亲密，请结合词意具体分析。

　　5、这首词题目中的独字是如何体现出来的？（5分）

　　6、词的最后两句夜夜入清溪，听读《离骚》去运用了哪些手法？请简要赏析。（6分）

　　参考答案

　　4、青山感念岁暮天寒劝我溪边住，对我深切关怀；明月夜夜到青溪陪我听读《离骚》去，更是视我如知己，词中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。

　　5、词人在罢官失意之时，独居山中溪畔，欲招青山，而青山不来。岁暮寒冬，青山劝我溪边住；长夜难眠，明月听我诵诗书。(意思对即可)词人只能以青山为伴，与明月为友，表现出词人的孤独和寂寞。（5分）

　　6、（1）拟人，岁暮天寒，只有明月潜入清溪，默默相陪，听词人诵读《离骚》。（2）用典，词人借用屈原的《离骚》，抒发了有志难伸的满腔郁愤。（3）衬托，月悬高天，明月为伴，衬出词人的高洁和孤独。（每点3分，答出任意两点得满分）

　　阅读练习三：

　　1.本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合诗句加以分析。（5分）

　　2.有人评价这首词物与我、景与情融溶亲密，请结合诗句具体分析。（6分）

　　参考答案

　　1．本词刻画了忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。（2分）虽然词人心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵离骚，表 现出屈子一般忧国忧民的情怀；（2分）偃蹇的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。（1分

　　2．青山感念岁暮天寒劝我溪边住，对我深切关怀；明月夜夜到青溪陪我听读《离骚》去，更是视我如知己，词中的青山明月都是人格化的自我，而我 亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。（3分）岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无 间。（3分）

　　【赏析】

　　西岩，在今江西上饶市南六十里。此地岩石拔地而起，形如覆钟，中空而悬石如螺，有滴水缘石垂落，水气清冷，为游览胜地。时作者闲居上饶带湖。

　　青山招不来，偃蹇谁怜汝？欲招青山，而青山不来，于是责怪青山骄傲、傲慢，说从此有谁会再来喜欢你？妙语解颐，并非真的怨山，只是从侧面表现出诗人的孤寂情怀。本来，山何尝能招之即来，语似无理，愈见此刻难以自处，无限悲凉。偃蹇，《左传哀公六年》：彼皆偃蹇，将弃子之命。杜预集解：偃蹇，骄敖（傲）。或谓原义高耸，引申为骄傲、傲慢。苏轼《越州张中舍寿乐堂诗》：青山偃蹇如高人，常时不肯入官府。怜，宠爱，喜欢。白居易《白牡丹》诗：怜此皓然质，无人自芳馨。三、四句一转，别出新意：岁晚太寒生，唤我溪边住。时移景异，瞬息到了寒冬腊月，青山也感到冷落孤单，它主动邀我来到溪边同住。这时山与人的关系称得上是我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似（《贺新郎》）。生，语助词。水光山色，竞来与人相娱了。李白《独坐敬亭山》云：相看两不厌，只有敬亭山。钟惺评曰：胸中无事，眼中无人（《唐诗归》）。胸中坦荡，虽独而不孤；眼中容不得半点尘埃，白眼看那些丑恶庸俗之辈。上片不露声色，作者的郁勃之情，于下片始显露出来。

　　山头明月来，本在天高处。从上片唤我已见青山多情，而如今原在九天高处的明月也在山头出现，似也视我为知己了。物、我、景、情融溶亲密，一派恬淡自适情怀。最后浅浅着笔，深沉含蓄：夜夜入清溪，听读《离骚》去。不说清溪映月，却说月潜入清溪，而它只到听我读完《离骚》方才回转。去，表示行动的趋向。卒章显其志，却仍然含蓄不尽，耐人寻味。

　　这首词题作《独游西岩》，实为西岩夜读。先说青山招而不来，后却发生了变化，不仅不用招，反而来唤我。用笔轻灵，奇思妙趣，触处可见。辛之造语俊于苏（谢章铤《赌棋山庄词话》），于此词可见。而且在表现作品的思想内涵时，敛雄心，抗高调，变温婉，成悲凉（周济《宋四家词选目录序论》），只从读《离骚》轻轻逗出。司马迁曰：离骚者犹离忧也。屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨悱而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣（《史记》卷八十四《屈原传》）。屈原放逐，乃赋《离骚》（《报任安书》）。这部逸响伟辞，卓绝一世（鲁迅语）的作品，全诗贯穿着强烈的爱国主义思想感情。屈原在楚怀王时曾任仅次于令尹的要职左徒，积极从事改革活动，一度得到怀王的信任，后遭谗见疏。楚顷襄王时由于执政者的嫉恨，被放逐到江南。辛弃疾壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初，结果是却将万字平戎策，换得东家种树书（《鹧鸪天》）。在许多方面屈、辛有相似处。

　　作者文治武功，才气超然，但和屈原一样，未得施展抱负。虽然上饶带湖的豪华别墅，朱熹路过时，潜入去看，以为耳目所未尝睹（陈亮《与幼安殿撰》），但对于只愿了却君王天下事，赢得生前身后名（《破阵子》）的辛弃疾来说，仍是何等难堪！明乎此，对题虽曰《独游西岩》，而全词关脉则在夜读《离骚》，当可有深一层了解也。

生查子独游西岩阅读答案3

　　古代诗歌阅读（11分）

　　阅读下面这首宋词，完成8,9题。

　　生查子独游西岩①

　　辛弃疾

　　青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。

　　[注]①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。③生：语助词、无义。

　　1.本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合诗句加以分析。（5分）

　　2.有人评价这首词物与我、景与情“融溶亲密”，请结合诗句具体分析。（6分）

　　答案

　　8．本词刻画了怀才不遇、忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。（2分）

　　虽然词人心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识（1分）；

　　夜不能寐，独诵离骚，表现出屈子一般忧国忧民的情怀（1分）；

　　“偃蹇”的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。（1分）

　　9．青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对我深切关怀（1分）；

　　明月夜夜到青溪陪我“听读《离骚》去”，更是视“我”如知己（1分），

　　词中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽（2分）。

　　岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。（2分）

生查子独游西岩阅读答案4

　　生查子独游西岩①

　　辛弃疾

　　青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。

　　[注]①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸，傲慢的.样子。③生：语助词，无实义。

　　阅读题目

　　14、下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（3分）

　　A、词人欲招青山，而青山不来，于是责怪：青山你如此傲慢，有谁会再来喜欢你？

　　B、“岁晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可以理解为内心的寒。

　　C、下阕续写明月从来到去，表明词人听别人吟诵《离骚》，夜深未眠。

　　D、阕着重写山中明月，既承接上阕“劝我溪边住”，又展示明月与词人的情谊。

　　15、有人评价这首词物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意具体分析。（5分）

　　参考答案

　　14、C

　　【解析】

　　此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。

　　C项，“表明词人听别人吟诵《离骚》”错误，“听读《离骚》去”是说“明月，山峦，清澈地小溪”听我朗诵《离骚》。故选C。

　　15、青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对我深切关怀；明月夜夜到青溪陪我“听读《离骚》去”，更是视“我”如知己，词中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。

　　【解析】

　　此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

　　翻译：耸立青山啊，你孤傲不听召唤，还会有谁喜欢欣赏你呢？岁暮寒冬，常到山中溪边来吧。山尖一轮明月悄悄升起，才发现它早已从地平线升起，眼下已是高悬中天，遍洒银辉照大地的景象。明月，山峦，清澈地小溪，仿佛都在静听我朗诵的《离骚》。《生查子·独游西岩》是南宋豪放派词人辛弃疾的词作之一。该词上片借山来自写，又能将山品与人品相融。下片借月来自写，也有与上片近似的曲笔和丰富情味。词人巧借明月、青山来表达自己隐居城北带湖时期孤寂、郁愤的情感。青山“劝”，明月“听”，很明显，词人将青山明月人格化，运用拟人的手法，生动形象的写出了明月与我之间的融洽，性格的相似；而从意境角度，明月高悬的清辉，溪水的清澈渲染出凄清的氛围，与词人被罢官后的孤寂、忧愤相一致。“夜夜入青溪，听读《离骚》去”，这里的“夜夜”一语，又将前句瞬间的“明月来”化为夜夜的“明月来”，使词人读《离骚》的行为，不再是一个瞬息性行为，而在重复、延长中加深了它的意义，加强了它所含有的词人感情的勃郁愤懑色彩。夜夜如此，长夜如此，这读《离骚》的人，他的情感强度就不待测量而后知了。

生查子独游西岩阅读答案5

　　生查子 独游西岩①

　　辛弃疾

　　青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。

　　山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。

　　[注]①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。③生：语助词、无义。

　　8．本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。（5分）

　　9．有人评价这首词物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意具体分析。（6分）

　　【答案】：8．本词刻画了怀才不遇、忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。（2分，答出任意两点即可）虽然词人心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵离骚，表现出屈子一般忧国忧民的情怀；“偃蹇”的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。（分析3分；分号前后三处，答出一处给2分，答出两处以上给3分）

　　9．青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对我深切关怀；明月夜夜到青溪陪我“听读《离骚》去”，更是视“我”如知己，词中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。（3分）岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。（3分）