设计方案

(推荐)设计方案3篇

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的设计方案3篇，欢迎阅读与收藏。

设计方案 篇1

　　学习目标

　　①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。

　　②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。

　　③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。

　　课前准备

　　①搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。

　　②小黑板，词语卡片。

　　第一课时

　　口语交际

　　①揭示交际话题：风景优美的地方。

　　同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？

　　②大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？

　　③可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书：

　　结合照片或图片

　　说具体说清楚

　　语言生动形象

　　④生生交际。

　　可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。

　　⑤全班展示交流。

　　学生自由上台介绍，相互评说。

　　⑥拓展延伸。

　　a．祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？

　　b．学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。

　　第二课时

　　习作

　　①联系口语交际导入

　　。

　　上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。

　　②教师联系本组课文具体指导。

　　按顺序──写清楚

　　《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛

　　《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬

　　《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋

　　让学生背背印象深的语句。

　　③学生构思，自主习作。

　　教师对有困难的同学个别指导。

　　④学生自我修改，同桌互改。

　　⑤请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。

　　⑥学生再次修改习作，誊抄在作文本上。

　　第三课时

　　我的.发现

　　①学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。

　　②教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？

　　③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。

　　④引导学生，了解“深”和“封”的多义。

　　海水有深有浅。

　　深──与“浅”的意思相反。

　　夜深了，老师还在工作。

　　深──久，时间长。

　　他收到远方同学的一封信。

　　封──封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。

　　密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

　　封──密闭。

　　⑤拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。

　　读读背背

　　①借助拼音自由读读列出的诗句。

　　②指名读。集体齐读。

　　③学生试着说说诗句的大概意思。

　　④学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。

　　⑤指名背诵。小组背诵。集体背。

　　⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。

　　第四课时

　　读读记记

　　①学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。

　　②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。

　　AABB式：严严实实

　　来来往往

　　舒舒服服

　　确确实实

　　ABAC式：不松不软

　　又香又脆

　　又唱又跳

　　又说又笑

　　不慌不忙

　　不紧不慢

　　不知不觉

　　不闻不问

　　③学生读读记记这三组词语。

　　④学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。

　　宽带网

　　①引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。

　　②指导学生将搜集到的资料进行分类。如：

　　风景类，物产类；

　　文字类，图画类，文字图画结合类；

　　……

　　③在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？

设计方案 篇2

　　活动主题：夏日午睡好习惯养成好 (一课时)

　　活动目的要求

　　1.通过一系列活动让学生明白夏季午休能消除疲劳，恢复体力，是长身体的

　　需要。

　　2.使学生合理安全午休时间，养成夏季午睡的好习惯，更好地投入下午的学

　　习和活动。

　　活动重点

　　懂得午睡有利身体健康，能提高学习、工作的效率;学会午睡，养成好习惯。

　　活动准备

　　1.制作课件、拍摄一段录像。

　　2.每位同学填写一张“关于小学生午睡的调查”问卷(附后)，老师收回并

　　了解有关本班学生午睡的基本情况。

　　活动流程设计意图

　　一、调查反馈，导入主题。

　　1.向学生宣布“五·一”放假后学校的午睡制度。

　　2.班主任老师对有关午睡的调查问卷作个简单的反馈，

　　并从学生谈到的“对学校午睡制度的看法、意见”切入质疑：学校为什么要年年在

　　这段时间安排午睡课?

　　3.揭示活动主题：“夏日午睡好习惯养成好”。

　　二、相互启发，讨论明理“夏天午睡好处多”。.课件出示图片(图片附后)

　　图一：炎热的夏天，太阳火辣辣地烤晒着大地。小强吃了中饭，冲出家门向外跑去。

　　妈妈在后面大喊：“小强，现在才十二点，先睡一觉!”可小强已经跑远了。

　　图二：小强和同学志刚、兵兵在玩草坪上踢球，大家玩得汗流浃背。

　　图三：上课了，他们趴在桌上，眼皮沉沉的，一会儿就睡着了。

　　图四：作业整理课，这几个同学对着作业皱着眉头，只好咬笔杆了。

　　学生看图后讨论：

　　(1)这几位同学为什么会在课堂上睡着了?

　　(2)这样好吗，对他们有什么影响?

　　2.讨论明理：夏天午睡有哪些好处呢?

　　(1)谈话：夏天最显著的特点是天气非常炎热，白天时间长，夜晚时

　　间短。这些特点对我们的学习、生活有什么影响?

　　可分解成以下几个小问题讨论，并结合自己平时情况谈谈：

　　① 夜短昼长，会影响人们的什么?

　　② 睡眠时间少了，人们会感到怎么样?

　　③缺少睡眠使人疲劳，那该怎么办?

　　(请两种学生发言：一种有午睡习惯，一种没有午睡习惯的。)

　　活动前，班主任 老师通过对全班同学的午睡情况进行调查问卷，可以掌握第一手材料，活动开展才能有的放矢，更有针对性。

　　教师结合以往存在的有的学生不午睡影响学习的现象，再现实际情景引入话题讨论。

　　在班级管理和思想教育工作中教师要从思想、行动上认真落实“一切为了孩子”的方针，严格班

　　级管理，抓紧“养成教育”，不但要使学生学会学习，更要让他们“学会做人、学会生活”。

　　(2)讨论小结：夏季昼长夜短影响人们的睡眠，所以需要用午睡来弥睡眠不足。另外，第二天早上刚起床精神还好，上午的学习、运动、活动使体力消耗大，再加上出汗多，人很容易疲劳。因此中午睡上一觉，可以恢复体力，消除疲劳，对身体和学习是很有好处的。(3谈话：为了保证旺盛的精力，人午睡来补足睡眠、恢复精力。那么，为什么要在中午睡觉呢?

　　讨论：①夏季中午灼热的阳光对人有什么危害? ②夏季中午高温环境又会给人带来什么影响?

　　(4)小结：灼热的太阳会使人的皮肤受到伤害，高温的环境容易使人中暑，影响人的身体健康。因此，夏季午睡不仅能补充睡眠，还能让人避开灼热的阳光、烫人的空气，保证人的身体健康。所以人们常说：“夏季午睡好”。

　　三、明辨是非，学会午睡。

　　1.看一段课前拍摄的学生午睡录像：

　　一次午睡课的.时候，何某某等几位同学没睡着，有的睁着眼睛趴在位置上，有的一会儿把脸朝左，一会儿把脸朝右,有的手伸进课桌内摸着。尽管他们没有说话，可还是不断地发出一些细小的声弄得

　　旁边的同学睡不好觉。

　　(1)讨论：午睡的时候只要不吵闹，可以坐在位置上不午睡吗?

　　(2)小结：午睡的时候，尽管有人不吵闹，可是他们坐在教室里总会发出一些细小的声音。这样不仅他们自己得不到休息，更重要的是还会影响旁边的同学、老师睡觉，对大家都不利。

　　2.学会午睡，养成习惯。

　　(1)提问：你有夏季午睡的习惯吗?

　　(2)讨论：不午睡对身体和学习会有什么影响?

　　(3)小结：不午睡会影响下午的学习，因为大脑经过长时间的活动后， 需要用休息来加以调整。香甜的午睡可以给我们充足的精力，这对自 己和别人都非常重要。老师相信，大家一定会做得更好!

　　3.念儿歌《夏季午睡好处多》。

　　4.学生表演小品，再讨论：

　　(1)你知道为什么会出现这样的情况?

　　(2)小结：午睡时间不要太长，最多不能超过一小时。午睡还有很多

　　讲究，只有合理的午睡方法才能达到最好的效果。

　　5.交流午睡小常识：怎样午睡更科学?

　　四、活动巩固和延伸。

　　1.为了使全班师生在午睡时间休息好，共同讨论制订班级午睡制度，

　　全班师生必须共同遵守。

　　2.在夏季，回家要做到每天中午睡上半个小时;与家长联系，随时注 意培养学生午睡的良好习惯。

　　通过引导学生在活动中紧密联系生活实际提高科学、思想认识，在解决问题的过程中明白道理，达成班级活动的目标要求。

设计方案 篇3

　　一、编制依据

　　1、K174+549.3 9m+37m+28m钢桁架天桥施工图；

　　2、现场调查及勘察资料；

　　3、《铁路营业线施工安全管理办法》（铁运[20xx]280号）和青藏铁总[20xx]131号关于公布《青藏铁路公司营业线施工安全管理办法实施细则》的通知；铁总建设[20xx]78号《中国铁路总公司铁路建设管理办法》的通知。

　　4、钢结构工程施工质量验收规范《GB50205—20xx》

　　5、 建筑钢结构焊接技术规程JGJ81-20xx

　　6、《工程建设安装工程起重施工规范》HG20201-20xx

　　7、《起重吊运指挥信号》GB5082-85

　　8、《起重机械安全规程》GB6067-85

　　9、《起重工操作规程》SYB-4112-80

　　10、QAY400起重机起重性能表

　　二、编制原则

　　1、本工程吊装方案是根据现场实际条件，严格按照设计图纸和现场场地环境调查后编制的。在人员、机械、施工方案、质量要求、吊装时间卡控、安全文明等方面统一部署的原则下编制而成。

　　2、此次钢结构吊装为西宁站普速场3股道（正线2条、机待线1条）、西宁车辆段5股道施工，在仔细研究图纸，明确工程特点、充分了解施工环境的前提下编制而成。

　　三、工程概况

　　1、工程概况

　　天桥采用空间钢桁架结构，总长度74米，共分三段9m+37m+28m，三段重量分别为2.859t、27.046t、20.857t。桁高4.5米。钢结构

　　400吨吊车吊装

　　构件采用Q235B钢材，上下弦杆采用焊接桁架型截面,主梁桥墩采用圆柱形钢柱。

　　本工程为车站内工作人员出入使用，跨越西宁站普速场3股道（正线2条、机待线1条）、西宁车辆段5股道施，人行天桥与铁路线路正交。由于跨既有铁路线吊装，场地有限，兼之吊装范围内既有线接触网的影响，对吊装作业产生了一定难度。

　　2、工程特点

　　2.1、该天桥为三跨，第二跨5轴至6轴跨越西宁普速场3条股道、西宁车辆段3股道，第三跨3轴至4轴跨西宁车辆段2条股道，施工分为临近既有线施工和封锁要点施工两部分。

　　2.2、天桥采用空间钢桁架结构，构件需要运送至施工场地进行拼装，整个拼装过程中对场地的平整、天桥的起拱、整个天桥的`线性控制，减小误差成为重点之一；

　　2.3、分段拼装后，跨线路吊装成为本次施工难点；

　　2.4、第二跨5轴至6轴跨越西宁普速场3条股道、西宁车辆段3股道，跨线路接触网线和两侧回流线。

　　施工过程中技术控制与组织措施

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　　400吨吊车吊装

　　3、工期计划安排

　　3.1、6#支墩吊装施工时间5月20日,施工期间封锁西宁普速场3股道及接触网停电（III级）；

　　3.2、5#支墩吊装施工时间5月21日,施工期间封锁西宁车辆段5股道（III级）；

　　3.3、5#支墩至6#支墩之间的37米钢桁梁吊装时间5月22日封锁要点施工（I级）；

　　3.4、4#支墩至5#支墩之间的28米钢桁梁吊装时间5月23日封锁要点施工（III级）；

　　3.5、6#支墩至8#支墩之间的9米钢桁梁吊装时间5月24日封锁要点施工（III级）；

　　4、施工人员组织

　　根据本工程的特点，为满足施工安全、质量、进度等需求，必须投入一定的劳动力和施工管理人员，确保该人行天桥优质安全的按期完成。

　　施工人员表

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　　5、施工机具

　　为保证施工工期、安全、质量，必须投入一定数量的施工机具，确保后续工程的顺利进行。

　　400吨吊车吊装

　　机械设备表

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　　四、主梁施工

　　1、既有接触网加装绝缘

　　天桥支墩及梁吊装前，接触网以天桥为中心东西各10米范围加装绝缘套管，既有上行回流线在吊装前迁改至新上行回流线设计处。

　　2、吊车选用

　　中间跨桁架梁重27.046T，高4.55m，吊高 22 m，采用4点下弦捆绑、30t倒链调整、400t起重机单独吊装就位。

　　400t起重机及索具验算；

　　400吨起重机工作半径控制在22米，出杆长33.2米，吊高22米，吊重34.4吨，44÷34.4=1.279安全系数，满足要求。（参考400吨起重机性能表）。

　　吊绳、卡环选择

　　选用Ф53mm×24m钢丝绳2根，Φ30mm×12m钢丝绳4根，50吨“U”型卡环4个。

　　吊装角度计算：钢丝绳长：L=12+6-2(1.2+0.6)=14.4米； 桁架梁重心至钢丝绳捆绑点距离：H=6.6米。