设计方案

设计方案3篇（优选）

　　为了确定工作或事情顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的设计方案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

　　【教学目标】

　　1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。

　　2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；培养学生用准确的语言作生动的说明。

　　3、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情。

　　【教学方法】

　　朗读法、合作探究法。

　　【教学重点】

　　把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻说明事物的妙处。

　　【教学难点】

　　体会说明文语言的准确性。

　　【教学过程】

　　一、导入：

　　同学们，昨天我布置了一个作业，要求大家了解今天的天气情况。那么，谁能告诉我今天的天气情况呢？（学生回答）你是怎么知道的？对，通过天气预报我们能够准确知道某天的天气情况。但是大家想过没有，现在正值鸟语花香、草长莺飞的旅游季节，假如你正在外地旅游，身边没有天气预报，为了避免被雨水淋湿的尴尬，你该怎么办呢？今天，让我教给大家一招识别天气的方法：看云识天气（幻灯片1演示），我们将会受益无穷。

　　二、小组合作预习，展示与评价

　　（一）字词积累

　　1、给下列加点字注音：

　　峰峦（ ） 一霎间（ ） 弥漫（ ） 晕头转向（ ） 月晕（ ）

　　崩塌（ ） 匀称（ ） 笼罩（ ） 薄云（ ） 谚语（ ）

　　点缀（ ） 顷刻（ ） 预兆（ ） 轻盈（ ）

　　2、辨析下面形似字，为其注音并组词

　　绫（ ） 卷（ ） 幕（ ）

　　凌（ ） 劵（ ） 暮（ ）

　　3、解释下列词语的意思。

　　预兆：

　　轻盈：

　　弥漫：

　　征兆：

　　4、根据释义写出相应的成语。

　　（1）形容姿态多种多样。（ ）

　　（2）指事物经常变化，没有规律性。（ ）

　　（二）初步感知

　　1、为什么“看云”能“识天气”？用文中的一句话作答。

　　2、指出下列各句的说明方法。

　　（1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（ ）

　　（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块白色的绫纱。（ ）

　　（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 （ ）

　　（4）积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。（ ）

　　三、朗读，整体感知

　　1、导读：将课文分成五块，教师指导学生朗读（采用不同的方式齐读、杂读）。

　　2、自读：框出依次介绍了哪些云？画出对它们进行描写的语言材料，并明确它们将带给我们怎样的天气？（幻灯片3演示）

　　四、演读，理清层次

　　 1、明确任务：各合作学习小组任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。

　　介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。

　　教师示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，

　　可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”（幻灯片4演示）

　　2、对照课文和幻灯片，各小组学生各人自说自讲。（幻灯片5-11演示）

　　3、小组展示，课堂交流与评价。

　　4、小结：通过自我介绍，我们认识了各种云，明白了它将给我们带来怎样的天气，这对我们认识天气有很大的帮助。课文告诉我们，除了云的形状，还有云彩也可以帮助我们识别天气，请同学对照课文完成表格。（幻灯片12演示）

　　6、总结：课文用三个小节给我们介绍了两种通过云来识别天气的办法，相信大家看了以后，会发现它对我们的生活有很大的帮助。本文的层次也十分明了。（幻灯片13演示）

　　五、课堂小组合作与探究，展示与评价

　　1、怎样看云识天气？这是全文的重点。课文主体部分对云和天气关系作了具体细致的介绍。

　　（1）阅读第三节，完成下表

　　云 名形 态位 置厚 度天气征兆

　　卷 云

　　卷积云

　　积 云

　　高积云

　　（2）阅读第四、五节，完成下表

　　云 名变化过程形 状位 置天气征兆

　　卷层云

　　高层云

　　雨层云

　　积雨云

　　（3）阅读第六节，完成下表

　　云彩名产生和分布情况色 彩天气征兆

　　晕

　　华

　　虹

　　霞

　　由以上三个表格可知：在日常生活中，我们可以通过看云的` 和 来预测天气，还可以通过看云上的 来预测天气。但是，天气变化异常复杂，毕竟有一定的限度，要准确掌握天气变化的情况，还得依靠 。

　　2、课文第1段的概述在语言表达上最突出的特点是什么？并简要分析这样写的作用。

　　3、文中第2段揭示了云的形态和天气关系，它与后面的三个语段是什么关系？句中“往往”和“常常”两个词能否删去？为什么？

　　4、本文介绍了如此多的云和云的光彩，但我们读起来却感到条理清晰。作者是怎样做到这一点的？

　　六、课外延伸

　　 1、点示：课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？

　　2、学生活动：学生自由讲述，教师补充。（幻灯片15演示）

　　3、布置作业：收集并积累识天气的方法。

设计方案 篇2

　　父母和宝宝一起玩游戏对于双方之间的情感交流非常有利，很多父母也很愿意和宝宝一同玩耍，但是当宝宝年纪较小，理解能力还不够高的时候，步骤太多的游戏并不合适，父母也很犯愁。

　　游戏目的：

　　培养孩子的控制能力、方向感， 吹气过程中锻炼肺活量。

　　游戏准备：

　　一个较大的盆（或者浴缸），几张纸（最好是光滑的广告纸），水适合年龄段：2周岁左右的'宝宝

　　游戏步骤：

　　1、将纸裁剪后折叠成大小不一的纸船，家长用大船，宝宝用小船。

　　2、在盆里（或者浴缸）里放满水，将纸船放进去。

　　3、和宝宝一起鼓足气，看谁能一口气将船吹得更远。

　　温馨提示：

　　1、如果宝宝吹不远，家长可以教宝宝怎么吹气。

　　2、可以选择在洗手间或者院子里这些不怕地板被溅上水的地方玩，让宝宝享受和爸爸妈妈一同玩水的乐趣。

　　这个小游戏简单易懂又乐趣无穷，爸爸妈妈们可以马上和宝宝一同试试。

设计方案 篇3

　　教学目标：

　　⒈通过学习增强文化积累，感受劳动人民精湛的手工艺术的美，提高人文素养。

　　⒉在学习中了解景泰蓝的制作过程，了解作者如何用准确、严密的语言有详有略的介绍景泰蓝的制作过程。

　　⒊阅读中了解说明性文字的准确、严密性往往表现在语序的合理安排和语言特色上。

　　⒋学习课文多种样式综合运用的.说明方法，特别是诠释说明和比较说明。

　　教学重点：

　　以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。

　　教学难点：本文的多种说明方法。

　　教学时数：二课时

　　第一课时

　　教学要点：简介作者；熟悉课文，纠正学生可能读错的字音，解释词语；理清文章层次和说明顺序；区分说明的详略。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。它们令外国人对我们刮目相看，今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品——景泰蓝。

　　问：什么是景泰蓝？ 学生从课文中找答案。

　　明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。

　　二、作者及背景：

　　⒈作者简介。

　　叶圣陶的名字大家并不陌生，初中时学过他的文章，请同学说出篇名，并就你所知道的，对作者作简要介绍。

　　要求答出：⑴.篇名：童话《古代英雄的石像》、小说《多收了三五斗》。

　　⑵简介：现代著名作家、教育家。

　　教师补充：叶圣陶，现代著名作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等领域，而且发表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的规范化有独特的贡献。他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。其代表作有：童话：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小说：《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等；长篇小说：《倪焕之》。

　　⒉课文说明：《景泰蓝的制作》写于1955年3月22日。作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来，结果只写了两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。本文开头提到的“北京市手工业公司实验工厂”，当时位于崇文门外一条胡同的一所破旧的大四合院内。该厂设备非常简陋，几乎全部靠手工操作。

　　三、研习新课：

　　⒈熟悉课文。

　　学生对照课本，自行填写表格。然后利用触摸响应，集体填写表格自左边第二行起的所有内容。

　　制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金

　　衔接词开头第二步轮到该说就是还得

　　主要环节尽打

　　接合

　　焊剪、曲、

　　夹、蘸、

　　粘、焊、

　　煮、洗捣、研、

　　筛、和、

　　舀、填放、送、

　　烧、提金刚砂石水磨、

　　磨刀石水磨、

　　椴木碳水磨电镀

　　主要动作打粘填烧磨镀

　　详略安排一般详详略略略

　　制作特点制作精细、 操作繁琐、 手工制作

　　通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝。

　　⒉同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？