《少先队知识问答》的教案

《少先队知识问答》的教案

《少先队知识问答》的教案

　　《少先队知识问答》的教案

　　教材分析：

　　本课通过少先队知识问答这一情景主线，回忆少先队的知识，通过制作“少先队知识问答.ppt”，从插入新幻灯片入手，让学生尝试为幻灯片选择合适的版式。利用文本框方式在幻灯片中添加文字，改变文本框大小，调整文本框位置，并尝试修饰文本框。从而培养学生审美能力和思维创造能力。

　　学生分析：

　　通过上节课的学习，学生已经对PwerPint软件有了初步的认识，知道其界面的组成，学会了浏览和放映PwerPint作品，尝试修改了幻灯片中的文字，并保存了演示文稿。

　　教学目标：

　　【知识与技能】

　　【1】会插入新幻灯片，并选择幻灯片版式。

　　【2】认识文本框，掌握调整文本框的大小、位置，掌握设置文本框颜色和底纹的基本方法。

　　【3】能选择合适的幻灯片版式来插入新幻灯片。

　　【4】能够选择采用文本框方式在幻灯片中输入文字，并合理调整和设置文本框。

　　【过程与方法】

　　【1】通过尝试合理地调整文本框的大小和位置。

　　【2】研究尝试设置文本框的边框，美化文本框。

　　【情感态度与价值观】

　　【1】通过对文本框的插入、修饰，培养学生的审美情操。

　　【2】通过学习“少先队知识问答”，进行少先队知识教育，促进学生对少先队的了解，激发学生的使命感。

　　教学重点：

　　【1】创建新幻灯片。

　　【2】利用文本框在幻灯片中添加文字。

　　【3】调整文本框的大小、位置，设置文本框的线条颜色并填充底纹。

　　教学难点：

　　【1】对幻灯片版式的理解。

　　【2】对文本框的合理设置。

　　课 时：1课时

　　教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　复习旧知

　　将事先准备好的演示文稿“少先队知识问答”幻灯片发送到学生电脑中，请学生欣赏。

　　学生欣赏。

　　通过打开放映和欣赏，复习了旧知。

　　导入新课

　　找一找

　　请学生观察幻灯片中有什么不妥？

　　（总结：1、顺序颠倒；2、缺少标题。）

　　要想解决这些问题，我们来了解在幻灯片中添加文字的工具——“文本框”。

　　学生观察讨论，回答问题。

　　通过学生的主动观察和发现，找出今天要学的知识点。

　　自主探究

　　学习新知

　　自主阅读“知识窗”内容，并说说文本框的作用与特点。

　　请同学们参照课本，发挥探索精神，从教学案例中找出相关的操作方法，解决“少先队知识问答”幻灯片中的所有问题。

　　学生阅读“知识窗”。

　　总结文本框的特点。

　　让学生总体了解文本框的相关特性， 为接下来的学习做好铺垫。

　　排一排

　　请同学们参照课本尝试选中和拖动文本框，调幻灯片顺序。

　　改一改

　　怎么才能使标题栏在一行显示？单击文本框找找方法。

　　（提示：注意文本框被选中时有什么特征和变化。）

　　（总结：文本框大小不合适，通过拖动大小控制点来调整。）

　　添一添

　　缺少了标题的作品主题不突出，内容不完整。请同学们参照课本尝试插入文本框为幻灯片添加文本框，输入标题——少先队知识问答。

　　美一美

　　让学生对比美化前后的文本框，说说更喜欢哪一个？

　　请参照课本尝试为标题所在的文本框合理地设置边框色和底纹。

　　评一评

　　选取有代表性的作品，大家一起评价它的文本框是否合理。

　　尝试拖动文本框，调整顺序。

　　实践、观察、思考、回答。

　　参照课本步骤插入文本框，输入文字，设置文字格式。

　　第一个完成的学生演示并讲解美化文本框的方法与步骤。

　　师生一起评价。

　　让学生自己去发现问题、解决问题。

　　在认识了文本框的作用和掌握了调整文本框大小等知识点后，乘热打铁，让学生开始尝试插入文本框，并进一步深入了解文本框。

　　利用评价将“没有最美，只有更美”的大原则渗透给学生。

　　利用新知

　　综合实践

　　玩一玩

　　“少先队知识问答大比拼“游戏。

　　老师播放“少先队知识问答“幻灯片并播放，显示问题。

　　师：你还想知道哪些有关少先队的知识？

　　让我们利用刚才所学的新知识自己来为演示文稿“少先队知识问答“添加新的幻灯片补充更多的少先队知识点，相互提问吧！

　　将学生分成6组，将相关的少先队知识平均分解成几个知识点（彼此不相同）分发给不同小组。先制作完成的小组获得提问权。

　　学生思考回答。

　　师生讨论交流。

　　小组合作。

　　添加新的幻灯片，开始制作，相互提问 。

　　承接上节课内容，引入少先队知识，结合本节课案例，将刚才学到的知识点串联起来。

　　创设游戏情景，激发学生的创作欲望。

　　再次强调合理设置文本框的必要性。

　　评一评

　　请同学们参照课后的“评一评“进行自评，没掌握的知识点互相帮助讲解。

　　学生自评、互助。

　　课堂问题当堂解决，发挥合作学习精神，培养学生互助意识。

　　拓展练习

　　同学们今天表现真不错，老师也想进一步了解你们，请大家利用今天学到的新知识，制作一张自我介绍的演示文稿，内容不限，风格不限。

　　可课堂完成或作为家庭作业。

　　不限制内容与格式，给学生最大的发挥空间，拓展他们运用知识的能力。