三下科学课件

三下科学课件

　　科学，分科而学的意思，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。它是关于发现发明创造实践的学问，它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。

　　【教学目标】

　　一、知识与能力：

　　1、知道人体有眼、耳、鼻、舌、手等感觉器官。

　　2、能运用各种感觉器官观察物体。

　　3、能用语言有条理地描述观察所得。

　　二、过程与方法：

　　1、在活动中体验各种感觉器官的作用。

　　2、运用多种感觉器官重点观察五元人民币。

　　3、在实践中体会到使用工具观察更有效。

　　4、能利用放大镜对物体进行细致的观察。

　　三、情感态度与价值观：

　　1、知道观察需要有计划、有目的。

　　2、意识到科学家都具有良好的观察能力。

　　3、享受观察过程中有所发现的喜悦，乐于交流。

　　【教学重难点】

　　重点：用多种感官和工具进行观察。

　　难点：重点观察五元人民币。

　　【教学准备】

　　抽绳袋、包子、铃铛、橙子、五元纸币、瓶装液体、梳子、鸡蛋、果冻、风油精、放大镜、PPT、实验记录单。

　　【教学过程】

　　课前游戏互动，让孩子知道观察需要有计划、有目的，要细致。

　　一、认识感觉器官，了解观察方法。

　　1、刚才的观察，我们主要运用了我们的哪一个感觉器官？ 板书：眼睛

　　2、老师给你们带来了一个礼物，里面到底是什么东西呢？有什么办法可以知道？

　　（1）打开看

　　打开用眼睛看当然是最直接的方法，但老师规定袋子不可以打开，你有没有其它办法？

　　（2）摸

　　用手摸的话可以摸出哪些信息？

　　（形状、大小、温度、软硬、轻重、数量……）板书：手

　　（3）闻

　　闻可以闻出什么信息？ 板书：鼻子

　　（4）听

　　耳朵可以听到什么？ 板书：耳朵

　　3、小结：在眼睛不能看的情况下我们还能用手摸、鼻子闻、耳朵听……把这些信息综合一下，你猜老师袋子里的是什么？要想知道包子是什么馅的，我们还可以？感觉器官是什么？ 板书：舌头

　　4、想不想用这种摸、闻、听的方法自己动手试一试？听一听老师的要求：

　　（1）不能打开袋子，轮流选用摸、闻、听这三种方式观察猜测袋中的物品。

　　（2）观察过程中组员把观察获取到的信息汇总、讨论之后作出判断。组长填好汇总表。（用不到的方法可以不填，表达不清楚也可以画一画）

　　（3）观察时要安静、认真、仔细。音乐停观察停止，材料袋上交，坐好。

　　5、要求清楚了吗？组长拿出材料，开始你们的观察。

　　6、分组汇报。引导学生参考如下方式汇报：

　　我们用________的方法，发现（感觉到、了解到）了________，通过这些信

　　息，我们判断袋子里是：________。

　　7、刚才大家用了多种方式进行观察，其实用我们眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、耳朵这些感觉器官去收集各种信息，这就是观察。

　　二、重点观察纸币，体验用眼观察的步骤

　　1、刚刚的挑战仍旧没有难住我们班的`同学，接下来，你们还敢接受更艰难的挑战吗？下面，我们重点观察五元纸币是什么样的。

　　组长拿出材料，拿到手之后，保持纸币的整洁、平整。

　　2、交流：

　　3、通过刚刚的观察我们发现了五元纸币的很多秘密，这些秘密也可以帮助我们来鉴别纸币的真伪。下面我们一起看纸币的正面，谁能说说5元纸币正面有几处阿拉伯数字“5”？

　　4、汇报。

　　（1）水印

　　（2）隐形面额数字

　　5、其实还有许许多多的“小5”藏在角落里，我们用肉眼没有办法观察到，有没有好的方法找到它们呢？你会使用放大镜吗？演示、点评、指导。

　　6、利用工具观察纸币：让我们在放大镜的帮助下寻找藏起来的小5，看谁找到的多。

　　温馨提示：观察的时候要有顺序,从左到右,从上到下依次查找安全线上的微缩字符￥5、拱形里的纯数字5，红色小5里的RMB5）

　　7、虽然大家已经用上放大镜这种工具，也找到了8处阿拉伯数字5，但是，我们还是没有能找全。（紫外线电筒）

　　8、看来我们直接凭感觉器官观察到的信息还是有限的，有时候需要借助工具的帮助才能获取更多的信息。

　　三、感受观察技术魅力，开阔学生眼界

　　1、像这样帮助我们观察的工具还有很多：

　　补充听诊器、天文望远镜、显微镜、人造卫星……

　　2、在人类历史上，尤其是科学发展史上的成功人物大都具备非凡的观察力。正如有位科学家法布尔说的：对某个事物说“是”以前，我们要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。让我们班的小观察家一起向这位无与伦比的大观察家学习，好吗？