三年级下册数学广角教案

三年级下册数学广角教案

　　教案示例

　　【教学目标】

　　1．使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

　　2．使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。

　　【教学过程】

　　一、借助熟悉题材，渗透集合思想

　　1、创设情境，引入课题

　　小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了10种动物，有6种动物可以在陆地上生活的，有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活？

　　（适当给学生介绍“两栖动物”的常识，扩展学生知识面。）

　　出示卡片：蚂蚱，章鱼，虾，青蛙，蜗牛，鲤鱼，兔子，乌龟，海鱼，瓢虫。

　　（1）师：这些动物和昆虫，你知道它们都是生活在哪里吗？（它们有的生活在陆地上，有的生活在水里）你能把它们分类一下吗？

　　（2）学生自己分析，教师找学生代表说出自己的分类方法。

　　（3）全班一起分类。

　　（4）发现问题：乌龟和青蛙有时生活在水里，有的生活在陆地上。

　　2、图示方法，加深理解

　　（1）（课件出示）先是两个小组的集合圈，再把两个圈进行合并。

　　（2）让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。

　　（4）全班交流，说说想法。

　　（5）师根据课堂实际情况适当小结。

　　3、运用集合思想解决问题

　　二、在解决问题中体会等量代换的思想

　　1．谈话：在游乐园，一个代币5元，玩一次“摩天大旋转”要12个代币，玩一次“摩天大旋转”要多少钱？

　　使学生明白：5元能买一个代币，一个代币需要5元，两者是等量的，可以互相代换。

　　2．情境出示：一只鹅的质量和两只鸭子的质量相等，一只鹅的质量和4只鸡的质量相等，问鸡和鸭谁的质量大？

　　3．四人小组讨论寻求解决问题的方法。

　　（若有困难，可通过摆学具，比较容易找出相互之间的等量关系。）

　　4. 师根据课堂实际情况适当小结。

　　三、灵活运用数学思想方法解决问题

　　谈话：老师这里有几个图形，它们分别是“○、△、□”。你能求出○、△、□所代表的数吗？

　　（1）△+□=240 （2）○+□=91

　　△=□+□+□ △+□=63

　　△=？ △+○=46

　　□=？ ○=？△=？□=？

　　四、小结。

　　1、谈谈这节课的收获。

　　2、小调查：生活中哪些地方要用到今天所学知识来解决。