三年级下册《路旁的橡树》教案

（人教版）三年级下册《路旁的橡树》教案

　　导语：《路旁的橡树》是小学三年级的一篇选学课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。

　　《路旁的橡树》教案一

　　教学目标

　　1.从筑路工人的行动中受到教育，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。

　　2.认识本课的3个生字。理解“平坦、灌木、延伸、楔子”等词语。

　　3.读懂词句，理解课文内容，感悟课文所要赞扬的精神。

　　教学过程

　　一、板书：路旁的橡树。

　　1.看到这个题目你们想知道些什么?(这棵橡树什么样?它与我们有什么关系?人们是怎样对待它的?作者写这棵橡树的目的是什么?作者是谁?他是一位什么样的人物?等等。)

　　2.听老师简单介绍作者的情况

　　苏霍姆林斯基是前苏联四十多年来在国内外享有盛名而且影响极大的一位教育实践家和教育理论家。他十七岁初中毕业后就当农村小学教师，二十五岁起担任一个农村中学的校长，直到五十二岁逝世，始终没有脱离学校的实际工作。在并不算长的一生中，这位有心人立志改革教育，潜心科学研究，写出了四十多本书和六百多篇论文，理论上自成体系。

　　过渡：这样一位伟大的教育家写了《路旁的橡树》，内容是什么呢?

　　二、打开书，自由读文，读准字音，不理解的字、词义查字典。

　　理解词语仅供参考。

　　平坦：没有高低凹凸(多指地势)。

　　灌木：矮小而丛生的木本植物。

　　未来：现在以后的时间;将来的光景。

　　延伸：延长;伸展。

　　哨兵：执行警戒任务的士兵的统称。

　　沉重：分量大;程度深。

　　楔子：插在木器缝里的木片，这里指可以打进地里的木片。

　　责备：批评指责。

　　沥青：有机化合物的混合物，黑色成胶状，有天然产物，也有分馏石油或煤焦油得到的。用来铺路面，也用做防水材料、防腐材料等。通称柏油。

　　不约而同：事先没有商量而彼此见解或行动一致。

　　三、默读课文，思考。

　　1.这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?

　　2.人们赞叹筑路工人有一颗高尚的心说明了什么?把不明白的句子用“--”画下来。

　　四、小组学习，交流上述两个问题，同学间互相解决不明白的问题。

　　五、班上交流，归纳如下。

　　1、因为工程师和筑路工人看到了路旁那粗壮、结实、挺拔的橡树都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡树非同一般，应该受到保护。于是他们修改了筑路计划，既要修路，又要保住这棵可爱的橡树，因此本应该是一条笔直阔阔的大路，中间却出现了一个马蹄形。从这点可以看出工程师和筑路工人具有强烈的环保意识。

　　2、坐车过往这里的人根据弯曲的路及路边的树，都能判断出筑路人为了保护这棵树而使道路弯曲，他们体会到了筑路人为树让路的一颗高尚的心。

　　六、指导有感情地朗读课文。

　　七、说说学了这篇课文你有什么想法。

　　《路旁的橡树》教案二

　　教学课时:1课时

        教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，体会路人高尚的心。

　　教学重点：

　　体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备：

　　1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。

　　2、投影：课文插图及最后一句话。

　　教学过程：

　　一、根握阅读提示自学课文

　　1、把课文读正确、流利。

　　2、思考:课文将了一件什么事?你对这件事有什么看法?

　　二、检查自学效果，组织交流

　　1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：

　　公路宽阔平坦漂亮马蹄彤

　　橡树粗壮结实挺拨高尚

　　2、交流思考题。

　　(1)交流第一个问题:课文写了一件什么事?

　　(2)交流看法。

　　a、小组内交流。

　　b、全班交流。要尊重学生的想法。

　　引导重点交流：

　　出示投影片:插图及课文景后一句话。

　　c、读、齐读这句话。

　　坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”

　　d、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。

　　e、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心?

　　读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲:

　　第一：遇到橡树，停止埋排水管。

　　工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，(“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。)

　　指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。)

　　第二：工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。

　　读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。

　　第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”

　　第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。

　　“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质;“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。

　　3、总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢!

　　三、练习有感情地朗读课文

　　四、抄写练习(任选一题)

　　1、抄写你喜欢的一段话。

　　2、抄写下面词词。

　　宽阔平坦漂亮笔直粗壮结实沉重赞叹高尚