三年级上册27课《父子骑驴》教案

北师大版三年级上册27课《父子骑驴》教案

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的北师大版三年级上册27课《父子骑驴》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教材简析：

　　《父子骑驴》是一篇寓言故事，讲的是一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从了四种意见，结果都遭到了路人的非议，最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的意见，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意，还会使自己无所适从。

　　教学目标：

　　1、学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文的重点段落。

　　3、理解课文内容，理解“我们应该有自己的主见”这句话包含的哲理。

　　教学重点、难点：

　　1、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

　　2、通过课文内容的理解，领会文章所包含的为人处事的'哲理。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、今天我们继续学习第27课《父子骑驴》。通过上节课的学习，我们知道这是一篇什么故事?对!这是一篇寓言故事。我们知道寓言故事都是通过一个浅显的故事，告诉我们一个深刻的道理，比如前几天我们学习的《水滴石穿》和《守株待兔》，你还知道哪些?……

　　2、那么这篇寓言故事又会告诉我们一个什么道理呢?现在请同学们打开课本第27课。

　　二、初步感知

　　1、请同学们快速阅读课文，在文中找一找：父子俩在回家的途中都遇到了哪些人?并用不同符号勾画出这些人说话。(出示课件)

　　2、指名回答，父子俩回家途中遇到了哪些人?

　　3、他们对父子二人骑不骑驴有什么看法?父子二人又是怎样做的?

　　三、精读课文

　　1、交流老先生说的话

　　现在请同学们先把老先生说的话自由读一遍，哪位同学愿意把老先生说的话读给大家听?(指名读)

　　(父子俩牵着驴，一位老先生看见了哈哈大笑说：——————)

　　(1)什么样的笑才是哈哈大笑?生表演哈哈大笑。

　　(2)、老先生看见了父子俩牵着毛驴，为什么会哈哈大笑呢?(他笑父子二人太笨，有驴不骑，竟然牵着走)

　　(3)、你认为他这种笑是一种什么笑?(嘲笑)你怎样理解“竟然”?

　　(4)、老先生觉得父子二人怎么做才是在他意料之中呢?(人骑着驴走)

　　小结：老先生觉得，驴就是为人服务的，人不能牵着驴走，应该骑着驴走。而现在呢?却是父子牵着驴走，出乎老先生的意料，所以老先生嘲笑他们父子俩太笨。

　　(5)、指导感情朗读(指名读，齐读)

　　(6)、听了老先生的话，父亲怎样想，又怎样做了呢?指名读(儿子骑驴，板书)

　　(7)、“便”说明什么?(父亲不假思索就听从了老先生的话)

　　过渡：儿子骑驴，父亲走路，他们开开心心地走在回家的路上，可没走多远遇见了一位老奶奶，老奶奶怎么说呢?

　　2、交流老奶奶说的话

　　(1)、指名读老奶奶说的话

　　(儿子骑驴，父亲走路，一位老奶奶看见了忍不住说：——————)

　　(2)、“孝”是什么意思?作为孩子，你觉得怎样做才是孝?

　　(3)、老奶奶看见儿子骑驴，父亲走路，她就觉得这是什么?(儿子不孝)所以老奶奶就忍不住说——

　　(4)、你觉得老奶奶的话应该读出什么语气?(指导感情朗读，指名读，分组读)

　　(5)、听了老奶奶的话，父亲又怎样想怎样做了呢?(板书：父亲骑驴)

　　过渡：这对父子呀，牵着驴走，老先生笑他们笨;让儿子骑驴，父亲走路，又受到了老奶奶的指责，现在听从老奶奶的话，父亲骑驴，儿子走路，他们总该走到家了吧!他们到家了吗?又遇到了谁?她又是怎样评价这对父子的呢?

　　3、交流年轻妈妈的话

　　(1)、齐读年轻妈妈的话

　　(父亲骑驴，儿子走路，一位年轻妈妈看见了大声说：——————)

　　(2)、年轻妈妈为什么这样说?(她怀里抱着孩子，她爱自己的孩子，她是站在一个母亲的角度上说的)

　　(3)、年轻妈妈的话，父亲觉得有道理吗?所以这次决定(父子骑驴，板书)

　　过渡：这次父子骑驴，再不会有人说了!总该到家了吧!可没想到，又遇见了一群孩子，这群孩子怎么说?

　　4、交流孩子们说的话

　　(1)、请男同学把孩子们说的话齐读一遍。

　　(父子骑驴，一群孩子看见了指指点点说：——————)

　　(2)表演读。(理解“指指点点”的意思。)

　　(3)、听了这群孩子的话，父亲怎么想?(真是左右为难啊!板书)

　　(4)、是啊!这么多人，这么多意见，而且觉得都有道理，父亲左右为难，不知如何是好。如果是你和家人一起牵着毛驴回家，你会怎么做?为什么?(现在请同桌的两个同学一起讨论讨论)

　　交流汇报

　　(5)、父亲最后的决定是什么呢?现在请同学们读一读父亲的话。

　　(我们应该有自己的主见，就照原来的做，还是牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下。)

　　薄爸骷”是什么意思?(主见就是对事情确定的意见)

　　(6)毕衷诟盖字沼谙戮鲂挠辛俗约旱闹骷，他们快快乐乐地回家了。你能带着自己的理解读一读父亲下决心说的这句话吗?

　　5、从这个寓言中你明白了一个什么道理。(要有主见)

　　四、联系实际

　　现实生活中你是否遇到过让你左右为难，拿不定主意的事呢?最后怎样解决了?

　　五、总结升华

　　这篇寓言故事通过讲一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从了老先生、老太太、抱小孩的妈妈和一群孩子的四种意见，结果都遭到了路人的非议，最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的意见，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意，还会使自己无所适从。

　　六、布置作业

　　回家后把这个故事讲给家里人听一听。

　　板书设计：

　　27父子骑驴

　　牵着驴走左要

　　儿子骑驴右有

　　父亲骑驴为主

　　父子骑驴难见