认识钟面教学设计

认识钟面教学设计

　　一、师生谈话：

　　师：小朋友，猜猜现在可能是几点钟：

　　如果我们想准确地知道现在是几点几分，怎么办？

　　预设：看钟表

　　师：那在我们的生活中哪些地方可以看到钟表？（生举例：）

　　师结：我们的小朋友非常会观察，生活中有很多钟表，下面老师就带你们到神奇的钟表世界。（课件演示）

　　二、玩钟表，认识钟表上的分针、时针

　　师：美吗？想玩吗？好，下面我们想怎么玩就怎么玩，看谁能发现更多的'数学知识？

　　预设：生1：我发现闹钟上有数字（12个）

　　生2：我发现钟表上有2根针

　　教师贴出纸制闹钟问：你知道这两根针的名字吗？长长的、细细的针叫分针。短短的、粗粗的针叫时针，

　　师：小朋友在自己的闹钟上找出时针和分针在哪里？

　　小朋友知道的可真多（请看大屏幕），我们刚才知道有12个数字，12个大格，时针和分针组成一个漂亮的钟面，假如我们把它看作一个运动场，那么谁是运动员呢？

　　时：它是怎么跑的？（课件 演示）它是朝什么方向跑去的？（顺时针）

　　三、认识整时

　　1、逐一出示

　　2、师：你是怎么知道的？ 板书：3时 5时 8时

　　待学生回答完毕后，`课件演示以上3个钟面，问：观察这3个钟面，你有什么发现？

　　根据学生的回答教师小结：分针指向12，时针走到几，就是几点种。

　　3、电子记时法

　　出示8：00，这种写法在哪见过？（电子表）

　　（数学上通常用8：00这种记法，中下间写两点，左边写8，右边写两个0，表示8点。请用电子记时法表示3时、5时，指名学生板演。

　　4、小明的一日生活

　　课件演示：P92

　　学生观察情景图，正确地认读钟面上的整时。

　　5、教师引导学生合理安排时间

　　教师启发学生：小明的生活真有规律，在生活中我们也要像小明这样安排好自己的时间，让小闹钟成为我们的好帮手。

　　四、课堂练习

　　1、出示1时的钟面，现在是几时，如果再过1时呢？

　　2、出示12时的钟面。师：哦，是不是有一根针丢了呢？现在表示几时？

　　3、出示6时的钟面。师：这个钟面上表示几点钟？（6点）

　　4、师：钟面上头顶12，脚跺6，左手抓9，右手抓（ ）呢跟老师齐做游戏，师报生作动作。

　　5、师：小朋友6点钟的时候，你一般在干什么？用手势表示？

　　太奇怪了，为什么有些小朋友在看电视，有些刚醒？（一天有2个6点，早上6点，晚上6点）

　　陈老师比较喜欢晚上8点，因为可以在自己的房间听听音乐，小朋友，你们喜欢几点钟呢？为什么？指名几位学生说说。

　　陈老师知道每个小朋友都喜欢一个时间，请你们把它画在纸钟面上或者拨在闹钟上或用手势表示。（汇报）

　　五、课堂总结：今天你学会了什么？

　　板书设计：