《认识矿物的性质》教学设计

《认识矿物的性质》教学设计

　　篇一：《认识矿物的性质》教学设计

　　一、教学内容：

　　本节课是苏教版小学《科学》五年级下册第四单元“岩石与矿物”中的第2课。

　　二、教学目标

　　过程与方法：

　　1、会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质；

　　2、能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质；

　　知识与技能：

　　1、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征；

　　2、认识几种常见矿物，知道这些矿物的用途。

　　情感、态度与价值观：

　　1、欣赏自然界各种矿物；

　　2、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。

　　三、教学重点：从各个方面认识一些矿物的性质。

　　四、教学难点：区分透明与半透明的矿物。

　　五、教学课时：2课时

　　六、实验材料：

　　矿物标本、有关矿物用途的图片、记录表、小刀、铜钥匙、玻璃、 放大镜、彩笔、记录卡

　　第 一 课 时

　　教学过程：

　　一、谈话引入 ，设疑激趣

　　1、同学们，戴老师知道我们在科学课上又结识了一个新“家族”，大家还记得他们是谁吗？ 关于这些美丽的岩石，你已经知道了什么?（作用、颜色、形状等）

　　2 知道的这么多，你们真棒！今天这节课我们的这个“家族”的“明星们”由于时间仓促不能亲自来，但是还是寄来了他们的明星照，让我们大家用热烈的掌声欢迎他们出场，让我们用科学的方法揭开她们的神秘面纱，大家有信心吗？

　　二、观察记录花岗岩 发现岩石与矿物的关系

　　1、研究花岗岩—— 认识岩石与矿物的关系 仔细观察花岗岩。

　　交流发现所得：花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。

　　2、“搭建积木”—— 了解岩石与矿物的关系

　　回忆玩积木的情景 用“如果说岩石是??那么矿物就是??”说话 小结：所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。矿物是构成岩石的“积木”。花岗岩就是有石英、长石、云母三种矿物组成的。

　　三、观察认识矿物 描述矿物基本特征

　　（一）、出示矿物图片：介绍：萤石、石墨、硫磺、黄铁矿、滑石、赤铁矿、石膏、褐铁矿、白云母、冰洲石、石棉、水晶等。

　　（二）研究矿物的方法

　　说一说，我们可以用什么方法来研究这些矿物的特征？

　　（1）（从颜色、形状、透明度、光泽、硬度等方面来认识岩石。）

　　（2）选择问题：如果让你们小组来研究这些矿物，你们会从哪方面入手进行研究？

　　（让小组充分讨论，结合大家的意见，选择合适的研究项目。教师进行宏观调控，注意不同项目、不同小组之间的协调。每个小组只要求研究其中的两个方面。）

　　（3）制定计划：你们打算怎样研究？ 在制定计划时，要让学生明确以下几个问题： ①采用什么方法？怎样具体操作？ ②可能需要什么工具以及哪些方面的帮助？ ③需要做哪些记录？

　　（4）教师可以参与个别小组的讨论，提醒学生有哪些注意点，以及还有哪些安全事项。 （三）、交流汇报。

　　要求：在汇报之前将桌面上的矿物标本收好，防止转移学生的注意力。同时，先让学生讨论：是不是还有一些发现没有写清楚？到时采用什么样的汇报形式？汇报时应有以下几方面的内容：

　　（1）我们小组研究的是关于矿物哪方面的'内容？

　　（2）我们是怎样研究的？

　　（3）有什么发现？

　　（4）学生自由采用自己喜欢的汇报方式。其他同学注意倾听，看看他们的研究和自己的研究是否是同一领域，和自己的研究发现是否一样。如果不一样，还要礼貌地提出意见。 四、全课小结：

　　通过今天的学习，你收获了什么？谁是我们这节课表现最棒的同学呢？谁发言最积极？那个小组合作最默契？

　　第二课时：

　　一、回顾岩石的性质： 指名说一说，集体汇报

　　二、一起为我们的矿物做份“简历”吧

　　三、猜猜它是“谁”

　　请小组代表描述矿物，其他组猜。

　　四、认识各种矿物的用途

　　1崩鲜ο衷谟懈鑫侍庀胛剩我们研究了这么多矿物的性质，有什么用呀？这些矿物和我们的生活有什么关系吗？ 2毖生交流。

　　3毖生阅读自学课本中关于矿物的作用部分。

　　五、矿物欣赏 课堂延伸

　　1、出示课件，欣赏矿物。

　　2、课堂延伸，在生活中寻找矿物。

　　篇二：《认识矿物的性质》教学设计

　　一、教学目的：

　　1、认识常见的矿物。

　　2、认识一些矿物对矿物分类。

　　3、按一定的分类标准对矿物分类。

　　4、知道岩石是由矿物组成的。

　　5、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。

　　二、教学重点：认识矿物的性质。

　　三、教学难点：区分透明与半透明的矿物。

　　四、情感态度价值观：用科学眼光和探究精神了解发现我们大自然中的矿物。

　　五、教学课时：2节

　　六、教学准备：花岗岩、放大镜、《科学材料袋》、纸、彩笔、矿物、食盐、挂图、岩石标本、小刀、铜钥匙、玻璃。

　　七、教学过程：第一课时

　　（一）观察花岗岩的矿物组成。

　　1、提出问题：通过观察谁能说一说，花岗岩有什么特点？

　　2、学生观察，教师引导。

　　3、提出要求：A、用放大镜观察花岗岩。B、把你新的发现用彩笔绘出来。

　　4、学生分组观察（画图描述花岗岩颜色，颗粒等方面的特点）

　　5、学生代表发言，师生共同交流。

　　6、归纳：花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。

　　7、教师用科学术语解读：“花岗岩”

　　（二）认识常见的矿物

　　1、教师引导学生观察矿物岩石标本，学生分组观察。

　　2、问题：你们看到的是什么矿物？

　　3、学生回答，教师引导补充。

　　4、教师巡视引导学生再次观察矿物标本。

　　5、教师发问：“你知道哪些矿物？”

　　6、学生发言，教师归纳。

　　第二课时

　　（一）观察研究矿物的特征

　　1、师述：现在各小组讨论，还想从哪些方面来认识矿物？各组拿出方案。

　　2、学生分组制定观察矿物性质的方案，教师巡视引导并参与讨论。

　　3、学生代表介绍本组探究方法。

　　4、教师评价并引导，修改造作细则。

　　5、教师巡视，学生向由探究并及时交流。

　　6、教师提示（安全教育）；如何用铜钥匙，小刀刃，玻璃的硬度来判别矿物的硬度。

　　（二）交流矿物的性质。

　　1、分小组汇报各自的探究成果。

　　2、组织学生互相和补充。

　　3、教师评价和小结。

　　（三）了解矿物的用途。

　　1、教师提问：A、生活中哪些地方用到了矿物？

　　B、工农业生产中哪些地方用到了矿物？

　　2、学生讨论交流，教师参与。

　　3、教师引导学生阅读文本内容介绍。

　　（四）总结

　　1、学生代表（以小组为单位）谈学习收获和对自己的评价。

　　2、作业：查阅有关“矿物岩石”的科普资料。