人生的底色作文

人生的底色作文

　　在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的人生的底色作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人生的底色作文1

　　在绘画语言中，底色就是一幅画的精神，是画的基调。但对于人来讲是一个人生命初始阶段中形成的最深层最根本的基质。

　　而为我们涂上“底色”的手是什么呢？我们将一个人喻为一张纸或一张画布，你会发现为我们的纸或画涂上“底色”的，是我们童年，少年，乃至整个青少年时期所遇到的种种人与事。

　　英囯经验主义哲学家洛克曾宣称：“我们所有思想与观念都反映我们曾看到过的，听到过的。”人的初始阶段中形成的思想正如我们为什么认为苹果是苹果以及会区分苹果与梨一样。我们根据以前吃过的苹果的形状、颜色以及它所带来滋味之类，从而形成苹果这一概念。而“底色”也是根据他（她）遇见的人与事给他的感觉所形成，如同每一次吃苹果时其形状、颜色在脑海深处留下的深深印记。

　　《默读》中的骆闻舟，从小成长在一个非常宽松且开明的环境里，年幼的时候，享受过毫无保留的宠爱和关注，正是这些才能在他经历了风霜雨雪，见识过人心险恶，甚至出于职业需要，变得精明又敏锐之后，骨子里依然对整个世界敞开着怀抱。这种生命底色无疑是鲜亮的，而这种底色也支持着当他逮捕犯人时受伤，调查时遭到误解，甚至遇到重大打击仍能从阴暗中走出。正如北京大学著名教授钱理群所说：“无论我的生命如何灰暗渺茫，我都不会消沉下去，因为我生命的底色一片鲜亮，它们支持着我的一生。”

　　众所周知，生命“底色”是鲜亮的，那么生命之画每笔都会无比灿烂，如同生命的底色一样。但如果我的“底色”是阴暗的呢？是不是每笔均与底色一样暗淡无关？阴暗的底色是否就与鲜亮的笔画绝缘了呢？

　　倘若如此，那么说出“出淤泥而不染”的周敦颐，村上春村《刺杀骑士团团长》中的“哪怕云层再厚再黑，背面也银光闪闪”，“晨光起于白塔之顶，终将铺满阴霾之地。”之类，不都是痴人说梦吗？倘若如此，《罪与罚》中那个贫穷而又“不平凡的人”的杀人犯为什么会获得精神的救赎？难道这只是陀思妥耶夫斯基的“空想社会”？倘若如此，为什么哈姆莱特，乔治·奥威尔会反抗自己所处的时代、阶级？倘若真的如此，也许我们人类还在过饮血茹毛的生活吧。

　　答案当然是否定的。因为我们都看见过阳光，让已经见过阳光的人再退回黑暗中是几乎不可能的，即使过程无比痛苦。“我本可以忍受黑暗，如果我不曾见过光明。然而阳光已经使我荒凉，成为更新的荒凉。”《罪与犯》中的杀人犯与自己做斗争，几乎疯颠；哈姆莱特则付出了自己的生命；乔治奥威尔则一生都尽力与工人尝试相融洽；这三者无不为了自己想见到一缕阳光，付出了沉重的代价，用生命证明，在阴暗的底色也可以画出鲜亮的笔画。而《哪吒之魔童降世》中那句“我命由我不由天”更是最好的注脚。

　　阴暗的底色也可以画出鲜亮的笔画，这该是人类对自我的肯定与救赎罢。

人生的底色作文2

　　文艺复兴时期意大利诗人但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”当我真正理解这句话的时候，我已经上初四了。在这一年里，我收获了用道德填补智慧缺陷的美丽。

　　初四前的我，在老师同学眼里就是一个差生。我也以为，破罐子就破摔吧。于是和老师矛盾不断，见到老师正面走来，我连招呼都不打，就这么擦肩而过，仿佛是老师就是陌生人一样。在课堂上更是无视老师的存在，自己想干嘛就干嘛。有一次和老师发生矛盾，差点就动手了，幸好有其他老师的及时阻止，没让我一条道走到黑。但是我也为了这个事承受了后果——停课一周，记大过一次。

　　停课期间，我静下心来，质问自己：老师们对我的.冷眼相待，究竟是因为什么?为什么有的人成绩远远不如我，老师却从来不冷眼相待呢?

　　静思复静思，质问复质问，我突然醒悟了：正是我长期的自以为是，目中无人，对老师连起码的尊敬都没有，才会这样啊!我缺失的是做人的道德底线啊。可这不是我要的结果，我的目标还没达成呢，我还要上大学呢!

　　回到学校，老师们都不愿正眼看我，积重难返啊。我要学习，我愿意改变。这倒是令我想起了一句话：“在这个世界上，所有的人都会经历共同的过程，沿着一条路一直走到终点，然后突然停下，或华丽转身，或凋零萎谢，开始另一种生活。”我是走到了终点了啊，我要转身开始另一种新的生活，我要让所有的人都正视我。我愿意改变，我要修复自己的道德底线。

　　开始了，艰难的起步。见到老师我学着微笑主动问好了，虽然一开始老师对我的问候满是疑惑，甚至无动于衷，但是我并没有因此而停止。我坚持见到老师主动问好，渐渐地老师也对我笑一笑了。在课堂上，我也不再肆意妄为了，即便是听不懂的课我认认真真记写老师的每一句话。终于，老师发现我的改变，找我谈话了，和颜悦色，鼓励有加。我高兴极了：皇天不负有心人。

　　为此老师给我换了个同桌，一个学习不错，品行优异的同桌。

　　第一次模拟考试，我居然考到了300分，这对我来说，已经是不小的进步了啊，我的进步老师们都看在眼里。就连当时和我发生争执的老师都在班里表扬我进步很大。这让我感到了无比的幸福，对于一个差生来说，还有什么能比自己努力得到的成绩更让自己幸福呢?

　　此后，我发现，更多的老师接纳我了，再也没有老师冷眼看我了，我感受了受人尊重，得人赏识的幸福。毕业时，老师甚至都把我当成了一个优秀的学生看待，一个后来居上的典型。我要说，感谢你，道德的力量!态度的改变让我有了华丽的转身。

　　我终于领悟了但丁的那句话：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”是啊，就算你的成绩再好，智商再高，如果你没有基本的道德品行，就将永远寸步难行的。相反，如果你有了一个良好的品德，到哪里，都会受到欢迎的。

　　正如司马光所说：“德胜于才，谓之君子;才胜于德，谓之小人。”

　　让我们把人生的底色“道德”二字高高扬起吧!

人生的底色作文3

　　组成一个人的，是一个人所有的过去经历，我们所做的每一个选择，都和我们的曾经息息相关，日本小说家芥川龙之介说：“删除我一生中的任何一个瞬间，我都不能成为今天的自己。”未来是可以展望的，也是可以改变的，为了提高我们的自身能力，应努力为自己的人生增加底色。

　　正值青少年的我们，身处在中学生阶段，是我们灵魂发育，成长，直到定型的关键时期，是可塑性最大的时期，也是给我们自己的人生，增加底色的重要时期。那么我们应如何做，才能为自己的人生增加底色呢？

　　为自己的人生增加底色，应增强自身的能动力。我们对未来的经历和规划，很大程度上决定了我们的人格和人生。设想一个人在青少年时期，碌碌无为，不去自我思考，不去自我规划，那他之后的人生，想必很大几率将会是单一的，没有什么美妙的色彩的。人生也遵循蝴蝶效应，变化的情况对初始的数值是最敏感的。青少年时期是人生的初始阶段，是我们可以去改变的时期，是我们应该去增加人生底色的时期。我们应该自觉和理性的关注自我精神生命的发育成长，为自己寻找台阶，给人生创造机遇。

　　为自己的人生增加底色，应提高正能量的阅历。惠特曼诗歌《有一个孩子，每天向前走去》中说：“有一个孩子，每天向前走去，他最初看到，并且以或赞叹或怜悯或热爱或恐惧的情感感受到了什么，他就会成为什么。他的所见成了他生命的一部分。”我们想要未来的人生多姿多彩，就要现在为人生，上好底色。我们应多多吸收正面的，关注英雄事例，提高我们自身的良知体验，养成正能量的思考方向。“书中自有黄金屋”、“书籍是人类进步的阶梯”，博览群书是在体验他人的人生精华，也是在吸收正面营养。沉下心来认真阅读，是给我们人生上好底色的不二之选。

　　为自己的人生增加底色，应辩证看待我们自身。努力培养完善的人格、优秀的品德和高尚的情操。现在的我们，已经初步形成了一定的是非观，我们应用客观的正确来慎重判断主观的意愿，人的天性是好懒的，我们应去做对的事情而不是贪图自己一时的舒服。提高自控力，就是在给人生，上好底色。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，学会反思自我，听得进去劝告，是培养自己好的人格品德的必经之路，是为人生增加底色的快速电梯。

　　为自己的人生增加底色，应全方面打开思路。王开岭曾在《古典之殇》中发出感慨：“我们应该拿什么给孩子？”的确，如何做才能保证我们自己不受负面影响，也是为人生上好底色的充分必要条件。我们应对自己有足够的认识和了解，避免自己对自己的看法错误问题。多思考，但不能乱思考，从自己的现实侧方位，按照我们内心的自我，来慎重判断什么东西是为我们好，什么东西是在害自己的。唯有这样去做，才能走出人生的关键门槛，上好人生的底色，走向多姿多彩的人生。

　　人生只有一次，唯一，美妙，不可重来。希望未来的我们，在回首过去的时候，能因为现在的某个瞬间，做出正确的选择；感受到人生的美好；体会到人生底色的多姿多彩。