人类的伙伴课件

人类的伙伴课件

　　教学目标

　　1. 感受人类与动物的关系，树立爱护动物、保护动物的挂念和意识。

　　2.掌握动物的基本表现方法。

　　3. 通过临摹，养成观察细致习惯。

　　教学重点 动物的基本此表现方法。

　　教学难点 动物的基本此表现方法。

　　教 具 画笔、画纸。

　　学 具 画笔、画纸。

　　教 学 过 程

　　一、导入

　　1、设问：

　　同学们，有没有养过小动物？

　　养过的同学举举手。

　　你养过什么动物？它长得什么样？说给同学们听听。

　　……

　　除了饲养过的宠物以外，你还喜欢哪些动物？为什么？

　　……

　　从同学们的发言中能感受到，你们非常喜爱动物，把它当作你的朋友以一样，但也有人不喜欢这个朋友，甚至用枪、矛来对待，大量的捕杀和气候的变化使我们的朋友种类正在急剧减少,一个接一个,一种接一种都消失了. 全世界有794多种野生动物由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝，这还只是人类目前所知，不知道还有多少不知名的物种正在消失。如果再不施以援手，我们将要与这些动物彻底“说再见”。事实上地球上的生物原本自然形成食物链而互相依存.有人问如果这世界上只剩下人类,人类还能支撑多久?

　　对这你有何感想？

　　……

　　所以，我们呼吁“善待人类的朋友”。板书：人类的朋友

　　二、新授

　　1、画动物的基本步骤

　　老师在小的时候也养过一只小动物，它呀，虎头虎脑，两眼炯炯有神，鼻子小巧可爱，年纪不大流着长长的胡子，显得特别的调皮，一有风吹草动就竖起两只小耳朵四处打探，他喜欢玩我的鞋，常常口爪并用，将我的鞋拖到屋外，也许它怕我偷懒想帮我晒晒鞋子吧，我呢，也非常喜欢它，常常用父亲钓的.小鱼喂它，把它养像一只小雪球一样滴溜滚圆，所以我给他取了一名字就叫“小雪球”。

　　现在同学们知道“小雪球”是什么动物吗？

　　……猫。

　　我画的就是“小雪球”，你们认为老师画得怎样？

　　……

　　好在哪里？

　　……特征：清晰（细节）

　　形体：准确（比例）

　　还记得老师是怎么画的吗？

　　……打轮廓——画细节

　　这一步骤跟画人物、画风景是一样的，重要的是线条的曲折变化，每一波每一折都说明着这个动物的结构和动态。

　　例如：十九世纪法国印象派绘画创始人莫奈的《牛》……（分析线条的波折与动物结构的）

　　2、练习体验画动物的方法

　　你也来试一试，临摹书本你喜欢的动物的一个局部，来体验用线条表现动物的结构、动态。

　　展示学生作品，作简单点评。

　　3、欣赏作品，感受线条的魅力

　　请南半部的同学欣赏法国十九世纪浪漫主义画家德拉克罗瓦画的《虎》，寻找一跟你最细化的线条，说说你喜欢这根线条的理由。

　　……刚劲有力、虎虎生威

　　请北半部的同学欣赏中国唐朝画家韩滉的《五牛图》，寻找一根你最喜欢的线条，说说你喜欢这根线条的理由。

　　……柔中带刚，敦厚勤奋

　　如果说每一根线条的准确是画动物画的基本要素，那们线条的抑扬顿挫、虚实变化就能赋予动物于生命和情感。

　　三、作业

　　临摹或者根据照片改画一幅动物，要求构图恰当、线条明暗表现准确，力求线条有动感。

　　四、评价

　　小组欣赏，推选一件优秀作品向大家作介绍。

　　你在什么生活中还见到过哪些动物画？这件作品谁画的？小组交流分享。（例如：毕加索的“和平鸽”、鲁迅笔下的孺子牛）

　　向大家介绍，分享。

　　请同学们收集这些物品，带过来或者用数码相机拍下来，下一节课我们一起分享，共同认识你的朋友。

　　从同学们熟知的宠物着手。