人口增长对生态环境的教学设计

人口增长对生态环境的教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的人口增长对生态环境的教学设计，欢迎大家分享。

　　一、认识我国人口现状与前景

　　1、展示世界人口增长变化图认识世界人口的增长。

　　2、展示我国历年人口增长情况图，讨论：

　　1、影响人口数量变化的因素有哪些

　　2、我国人口近百年来为什么明显增多

　　3、生物种群的消长的规律完全适用于人口增长的情况吗

　　3、给出学案，在分析资料的基础上，自学相关内容，认识我国人口增长的现状与前景。复习种群的数量变化相关内容，对资料进行分析，讨论完成相关的问题;

　　阅读课文，自主学习从感性的认识的理性的分析，逐步认识我国人口发展的现状与前景;

　　锻炼学生分析能力与自学能力

　　二、人口增长对生态环境的影响

　　1、采用头脑风暴的方法，让学生尽可能的在人口增长与生态环境之间建立起联系，在所列的主题中选择2至3个主题，再进一步的深入分析。

　　2、选择以下主题作为讨论的重点：

　　1.人口增长过快与开垦土地的关系。

　　2.人口增长过快与森林资源的关系;

　　3.人口增长过快与环境污染的关系;

　　3、以1为例，通过分析人口增长与开垦土地的关系，介绍用概念图来分析因果关联的方法，深入剖析土地开垦的根本原因以及最终后果。引导学生尽可能探求表面上未直接关联的事物之间存在着的关系。

　　4、小组为单位，展开讨论，每小组完成一个主题。要求建立生态系统与人口增长之间的联系，做到科学合理、符合逻辑，深入分析因果间的逻辑关系。并尝试提出解决问题的方案或对策。学生根据已有的知识及生活经验，列举出众多的主题。

　　学生明确讨论的主题，同时体会探究时主题的选择

　　学习因果关联分析方法。并尝试用这种方法来阐释自己的观点。

　　小组讨论完成主题，画出概念图，小组代表来阐明本组的观点，对概念图进行分析，并尝试提出解决问题的方案。锻炼学生的发散思维，同时了解学生在这方面的认识情况，做到教学有的放矢。

　　选择的主题抓住生态学方面的主题，避免与别的科目讨论的问题重复。

　　让学生学习因果关联分析方法，引导学生运用这种方法进行分析;

　　锻炼学生思维及用专业术语表达观点的能力;

　　渗透哲学思想，透过现象看本质，训练学生的思维能力;

　　三、我国面临的人口与环境问题

　　1、在讨论学习的基础上进一步认识我国面临的人口与环境的问题，分析问题产生的`原因，展示环境问题图片。

　　1资源缺乏：

　　2环境污染：

　　2、结合正在举行的联合国气候大会，简单分析温室效应学生谈自己的看法，讨论我国面临的人口与环境问题。

　　学生关注社会动态，认识到科学、技术与社会的关系渗透思想教育，学会客观的对待问题。展示环境问题图片，引起学生的共鸣，树立环保意识，参与环保行动。

　　四、解决问题的措施与策略

　　1、感性认识的基础上理性的分析，探寻解决问题的途径，总结出环保措施与策略：

　　控制人口增长,提高人口质量;

　　保护自然资源;防止环境污染;

　　依靠科技,使经济、人口、资源和环境协调发展。

　　2、展示我国在这方面取得的成就。学生总结小组讨论的结果，总结环保措施与策略。

　　树立人与自然和谐发展的观念，学习理性思维。

　　课堂小结 总结课堂内容学生谈收获

　　社会实践布置社会实践任务：搜集资料分析人口增长过快给当地生态环境带来的影响，并尝试提出解决问题的方案与途径。

　　老师给予一定的指导与帮助。学生准备实践，完成分析报告锻炼学生资料搜集、整理和分析的能力。通过活动深刻认识人口增长与环境的关系，树立可持续发展的思想

　　【板书设计】

　　一、我国人口现状与前景：

　　二、人口增长对环境的影响：

　　1人口增长过快与开垦土地的关系。

　　2人口增长过快与森林资源的关系;

　　3人口增长过快与环境污染的关系;

　　三、我国人口与环境面临的问题：

　　1资源缺乏：

　　2环境污染：

　　四、措施与策略：

　　人口增长对生态环境的影响知识点归纳

　　一、应该牢记的知识点

　　1、我国人口现状与前景

　　⑴、20世纪70年代以来，我国全面推进了计划生育工作。

　　⑵、1982年，我国将计划生育确定为基本国策。

　　⑶、2001年，我国颁布《中华人民共和国人口与计划生育法》

　　⑷、我国人口发展目标

　　①、2010年，人口要控制在13.6亿以内(不包括港、澳、台)。

　　②、2020年，人口要控制在14.5亿以内(不包括港、澳、台)。

　　③、21世纪中叶，人口总数达到峰值(15亿左右)，后缓慢下降。

　　2、人口增长对生态环境有哪些影响

　　⑴、对粮食需求增大，要求开垦土地，必然破坏植被。

　　⑵、需要森林、草原、燃料和矿物质等多种自然资源，加剧对生态环境的破坏。

　　⑶、需要一定的生存空间，加剧对生态环境的破坏。

　　⑷、淡水缺乏。

　　⑸、环境污染加剧。

　　3、我国人均占有资源情况

　　⑴、人均耕地不足世界人均耕地三分之一。

　　⑵、人均淡水不足世界人均淡水四分之一。

　　二、应会知识点

　　1、生态系统破坏因素：

　　⑴、自然因素：火山、地震、台风、流行病毒等

　　⑵、人为因素：人类对自然资源的掠夺式开发。人类活动造成的环境污染。

　　2、人类活动对生态系统的影响

　　⑴、影响因素

　　①、自然资源利用不合理，过度开发，超过再生能力。

　　②、工农业、城市布局不合理。

　　③、环境污染严重，超过自净能力。

　　④、人口增长过快，生态负担加剧。

　　⑵、危害：植被破坏，土地沙化;生物多样性锐减，温室效应，臭氧层损耗，酸雨等。