人口手教学设计

时间:
管理员
分享
标签: 教学设计 人口

管理员

摘要:

人口手教学设计人口手教学设计  教学内容:  认识木、金、火、水、石、山、土、田,能够读准它们的字音,并且做相关的练习  人、口、手第二课时教案教学设计  学生学习过程:  一、听儿歌导入。  1.听老师读一段儿歌,说说这一段儿歌写了哪些东西。  红日圆圆……

人口手教学设计

人口手教学设计

  教学内容:

  认识木、金、火、水、石、山、土、田,能够读准它们的字音,并且做相关的练习

  人、口、手第二课时教案教学设计

  学生学习过程:

  一、听儿歌导入。

  1.听老师读一段儿歌,说说这一段儿歌写了哪些东西。

  红日圆圆,月牙弯弯,河水清清,火苗红红。石靠着石,山连着山,一堆堆土,一方方田。

  2.学生自由交流。(我看到了)

  二、出示图文,读准字音。

  1.看看图,认认字,能读出几个就读几个。

  2.小老师领读,教师及时正音。

  (水、山、石都是翘舌音,金是前鼻韵母,注意读准。)

  3.指导读出韵味来。

  三、图文结合,识记字形。

  1.读读汉字,看看图画,找找有什么相似之处,跟同桌交流一下。

  2.学生自由发言。教师及时表扬识记巧妙的学生。

  3.教师小结:这些汉字也是由事物的形状变化来的。在记它们时,只要仔细想想它们的样子,就能帮助你记住了。

  4.用字组词,再说一个句子。

  四、练习巩固。

  1.摘苹果。(出示生字认读。)木、金、火、水、石、山、土、田。

  2.图和文字交朋友。(发下图片和字片。)

  3.认一认,读一读。火山、水田、水土、金石、木头、石子、火山石。

  4.猜谜语。

  一横一竖,一撇一捺。(打一字:木。)

  十加一。(打一字:土。)

  口里加个十,分成四小格。(打一字:田。)

  人字在中间,左右各一点。(打一字:火。)

  作业设计:

  回家读一读这些字,认识它们,并且试着口头组词

  板书设计:

  木、金、火、水、石、山、土、田