七下地理课件

七下地理课件

　　七年级下册的地理学习哪些知识？同学们学会了哪些知识？

　　一、教学目标

　　(一)知识与能力

　　1.能够利用地形图说出亚洲地形的特点，知道亚洲河流的流向特点;

　　2.能够推测地形与河流之间的关系;

　　3.能基本掌握分析某一大洲的自然环境的基本方法。

　　(二)过程与方法

　　初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点;

　　通过参与观察，分析，讨论，竞赛等课堂活动，提高学生的语言表达能力、团结协作精神和创新意识

　　(三)情感态度与价值观

　　激发学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，培养学生的自豪感。

　　二、教学重难点

　　亚洲地形特点、河流特点以及地形与河流的关系，会读分层设色地形图和地形剖面图。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　谚语导入：本节课，我先请大家来看这样一句话：“人往高处走，水往低处流”这是我们经常看到的一句谚语，那么，有没有同学帮我们解释一下，这句话的含义是怎样的呢?

　　这其中就包含了两项构成我们非常重要的两个地理要素：一个是地形、一个是河流。

　　这节课我们就从这句谚语开始对亚洲的地形和河流开始探讨。

　　(二)新课教学

　　1.亚洲地形特点

　　俗话说“工欲善其事必先利其器”，我们地理学的一个重要工具就是地图。

　　那么大家现在想一下我们要分析亚洲的地形。应该选用怎样的地图呢?

　　分层设色地形图，它是一种用不同颜色来代表不同的海拔高低，用以展示地球表面五种基本类型的地图。(高原、平原、盆地、山地和丘陵)人们又把某一地区具体的地形叫做地形区。

　　下面咱们就从地形区着手来分析亚洲的地形。

　　【活动一：知地形】

　　①读“亚洲的地形”图，在三分钟内对照图例查找以下地形区，读取海拔信息，并尝试记忆它们在亚洲所处的位置。(高原：青藏高原，帕米尔高原，中西伯利亚高原，伊朗高原，德干高原;平原：西西伯利亚平原，东北平原，华北平原，印度河平原，恒河平原;山地：东西伯利亚山地，喜马拉雅山脉及其最高峰珠穆朗玛峰。)

　　②请大家一会根据老师的提示，我读出一个地形区，大家举手抢答，第一举手的同学，将代表该地形区的“名称条”和“高度条”标在大家右侧的地形图上，我们看看哪些同学记得最准，标的最快。

　　用珠穆朗玛的和死海的高差来讲解地势的概念。

　　【活动二】“说见闻”

　　前后四位同学为一小组，按照如下分工完成活动：组号为单号的按照情境1进行，双号的按照情境2进行。请每一位同学记清楚自己的分工。

　　情境1：你们小组自北向南沿80°E经线在亚洲陆地上旅行;

　　情境2：你们小组从西到东沿30°N纬线在亚洲陆地上旅行。

　　一路上你们会依次经过哪些地形区?它们海拔多少?请讨论后用流畅的'语言与同学们分享你们在这条线上对地势变化的感受。

　　现在老师给大家呈现两幅非常熟悉的地形剖面图，而且他们就是沿着80°E和30°N作的亚洲地形剖面图。

　　教师总结：亚洲地势特点：

　　转折：那么现在请大家回忆，老师刚才的那句话“水往低处流”，地形特点已经得出来了，那你此时认为亚洲的地形会对他的河流产生怎么样的影响呢?

　　2.亚洲河流特点

　　【活动三】“识河流”

　　①读“亚洲的地形”图，在图中描画出以下四组河流，观察并总结其流向特点。

　　a鄂毕河，叶尼塞河，勒拿河;(北冰洋)自南向北流

　　b黑龙江，黄河，长江，湄公河;(太平洋)自西向东

　　c恒河，印度河;(印度河)自北向南

　　d锡尔河，阿姆河; 自东向西

　　(三)拓展+作业

　　拓展：分析某一大洲的自然环境，我们的思路应该是怎么样的?

　　①分析某大洲自然环境特征的方法：

　　②读图、文等资料了解自然环境中地形、河流等的概况;

　　③能总结该大洲地形、河流等自然要素的特点;

　　④综合分析地形、河流等自然要素之间的相互关系。

　　作业：

　　北美洲的地形和河流分别有什么特点?两者的相互关系又是怎样呢?

　　(四)小结升华

　　好，我们本节课的的内容就到这里了。分析了亚洲的地形特点、河流特点，老师希望大家在之后的学习过程中，既能认识到水往低处流在亚洲的体现和原因，也能真正做到人往高处走，不断的攀登，永不停息。

　　好，下课。