《秋游景山》教学设计

《秋游景山》教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《秋游景山》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《秋游景山》教学设计1

　　教学目标

　　1．学会本课的12个生字，能读准多音字"累、冲"，理解25个新词语的意思。

　　2．能按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。

　　3．理解本课的主要写作特点，模仿第2自然段写一个总分语段。

　　4．能正确流利地朗读课文，背诵课文第3至7自然段。

　　5．培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。

　　教学重点与难点

　　教学重点：继续按事情发展的顺序分段。在分段中能找出表示地点的词语作为分段标志，模仿第2自然段写一个总分语段。

　　教学难点：讨论分段和概括段落的主要意思。

　　第一课时

　　（一）教学目标

　　1．学会本课12个生字，理解新词；能正确认读多音字"累、冲"；能根据词语选择字义。

　　2．能抓住地点变换的词语进行分段，理解第1段的主要内容。

　　3．感受北京景山公园美丽的景色。

　　（二）教学过程

　　1．导入新课。

　　（1）板书课题：11秋游景山

　　（1）启发式谈话：同学们去过北京吗？是否游览过北京的景山公园？谁能用简洁的语言介绍一下？

　　（3）今天，就让我们跟着作者一起走进景山公园，去领略一下那儿的美丽景色吧！

　　（4）录音朗读，学生闭目欣赏。

　　2．自学生字词，理清脉络。

　　（1）投影，出示自学要求。

　　①学会本课12个生字，2个多音字，理解新词。

　　②轻声读课文，把课文读正确，读通顺。

　　③提出不懂的问题。

　　（2）检查自学字词效果。

　　①指名轮读课文，集体正音。

　　②质疑释疑。

　　（3）学习按地点转换的顺序给课文分段。

　　①作者在景山游览了哪些地方，用"——"在文中划出表示地点的词语。

　　②教师点拨："朝西望、向南望、往东看"是作者登上万春亭所看到的北京城的景色，因此把它们归并在一起。

　　③讨论分段，说说分段的理由。

　　3．学习第1段。

　　（1）自由读第1段，思考：在什么时间、地点，看到哪些景物？

　　（1）联系上下文理解"红柱黄瓦""映衬""节日的礼花""千姿百态"等词语的意思。

　　（3）指名说说这段的主要意思。

　　4．作业。

　　完成《作业本》第1、3、4题。

　　第二课时

　　（一）教学目标

　　1．学习课文第2段，理解这一段的主要内容。

　　2．仿写一个总分语段。

　　3．能正确流利地朗读课文，激发学生热爱首都北京的思想感情。

　　（二）教学过程

　　1．复习。

　　（1）听写词语。

　　（2）齐声朗读第2段，说说这段的主要意思。

　　2．学习第2段，仿写一个总分语段。

　　（1）自由读第2段，口头填空：

　　我们来到果园里，看到（）。

　　（2）投影，出示语段：

　　果园里各种果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色！

　　（3）你从哪里感受到果园里果实累累？

　　①用"一"划出具体描写果实累累的句子。

　　②反复研读，体会感受到颜色美、果实多、个儿大。

　　（4）小结写法：这是一个总分段式。作者抓住果园里水果的颜色美、果实多、个儿大来描绘出果实累累的迷人景色，并运用了比喻、拟人的写作手法。

　　（5）仿照第2段的写法，描写一段"夏天果园里果实累累的景象"。

　　①夏天果园里会有哪些水果？

　　②选择一种水果加以描述。（相互交流、评议、拓展思路）

　　③按总分段式写一个语段。

　　3．作业。

　　完成《作业本》第5、6（1）（2）题。

　　第三课时

　　（一）教学目标

　　1．理解课文第3段，并背诵。

　　2．培养学生热爱大自然、热爱首都北京的思想感情。

　　（二）教学过程

　　1．学习第3段。

　　（1）轻声读第3段，思考：离开果园，"我们"来到什么地方？举目眺望，又看到了什么？

　　（1）这一段作者是按什么顺序来写的'？用"……"圈出方位词。

　　（3）激发兴趣：北京城各个方位所展示的景色都十分美丽。同学们可以选择自己感兴趣、所喜爱的一个方位认真研读，感受它的自然美。

　　（第4、5、6自然段可根据学生的选读随机安排）

　　（4）有感情地朗读第3段，说说这一段的主要意思。

　　2．背诵第3段。

　　（1）回顾第3段内容，完成（作业本）第7题的"来到万春亭"。

　　（2）试背。记住要点（朝西望……向南望……往东看……）

　　以《作业本》第7题的填空尝试着背诵。

　　（3）指名学生分自然段背——齐背。

　　3．作业。

　　完成《作业本》第2、6（1）（2）、7题。

《秋游景山》教学设计2

　　一、教学目标

　　1、指导学生学习2、3段，理解词语“果实累累”、“拾级而上”、“举目远眺”、“尽收眼底”、“鳞次栉比”的意思。

　　2、读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。

　　3、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。

　　4、让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。

　　二、教学重点

　　重点学习第三段，读懂作者按方位顺序观赏景物的方法。

　　三、教学准备

　　多媒体课件

　　四、教学过程

　　创设情景，进入角色，相互协作，自主感悟。

　　1、走进大门。复习朗读第一段，再现情景

　　2、进入果园。

　　（1）情景感知。多媒体展示果园图。（整体图，果实累累局部图）

　　（2）交流感受。观察说图，体验“果实累累”（说品种，说数量，说重量，说特点。）

　　（3）学文体验。读第二段。划：景物、特点。悟：词句美。说：感悟体验

　　3、登亭远眺

　　（1）情景感知。多媒体展示美丽的北京。

　　（2）学文体验。自读：读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词

　　自悟：划出描写景物及特点的词句，体验词句美。

　　（3）作交流。说说自己登亭远眺中哪个方向的景物印象最深？

　　随机出示相应画面

　　交流感悟体验：重点讨论描写景物特点的词句，读懂课文如何写出北京城的美丽，体验文字美举目眺望（美丽）

　　朝西望：洁白如玉明亮一只只一片片

　　向南望：庄严金装雄伟延伸

　　往东看：鳞次栉比新型纵横交错巨人的步伐

　　（4）再现情景，梳理游踪