秋天的落叶教案

秋天的落叶教案（精选10篇）

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的秋天的落叶教案，希望能够帮助到大家。

　　秋天的落叶教案 篇1

　　设计意图

　　结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

　　活动目标

　　1、运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

　　2、通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。

　　3、在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。

　　活动准备

　　1、音乐《小树叶》、《秋天的落叶》。

　　2、塑料袋若干。

　　3、树叶胸饰每人一个。

　　活动过程

　　一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

　　通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。

　　二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

　　（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

　　1．欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落。

　　2．欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

　　3．欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

　　4．欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

　　（二）完整表演落叶快乐的一天。

　　由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

　　1．完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

　　2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

　　三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

　　活动延伸：区角活动

　　1．美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

　　2．在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。

　　3．在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

　　秋天的落叶教案 篇2

　　一、设计理念

　　本课以新课标为指导思想，体现素质教育的要求，注重同学生活经验的联系，重视同学情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验，使同学在积极的情感体验中提高动手能力和发明力。

　　二、教材分析

　　本课以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶，唤起同学对“盛秋“的回忆。要求同学了解秋天“落叶”的自然现象，掌握书签的基本特征，进行书签的设计与装饰变化，通过设计秋叶形的书签，感受秋天多彩的丰收季节。

　　三、学习领域：

　　设计应用

　　四、课 时：

　　一课时

　　五、教学目标：

　　1、知识与技能：

　　①了解秋天“落叶”的自然现象。

　　②掌握叶形书签的基本特征，进行装饰。

　　2、过程与方法：

　　①在欣赏讨论中，了解秋天“落叶”的自然现象。

　　②研讨书签的设计方法，拓展设计思路。

　　③在创作表示中，提高审美设计能力。

　　3、情感、态度、价值观：

　　对秋天的落叶自然现象发生兴趣，激发同学热爱大自然的情怀。

　　六、 教学要点：

　　1、重点：

　　掌握叶形书签的基本特征，进行装饰变化。

　　2、难点：

　　①能设计适合叶形书签的装饰纹样。

　　②能设计“实用”、“美观”的书签。

　　3、观察点：

　　①书签的外形、装饰纹样。

　　②秋天的色彩、自然现象。

　　4、兴趣点：

　　①落叶的自然现象。

　　②翻书竞赛游戏。

　　七、 作业要求：

　　能设计一枚实用的、美观的叶子形书签。

　　八、教学过程：

　　（一）创设情境，导入课题。

　　1、出示“落叶图”。

　　2、创设问题：

　　①这是哪个季节？从哪里看出来？

　　②秋天的落叶为什么会飘落下来？为什么会变黄和红呢？

　　3、渗透科学知识，解释叶子变黄，变红和落下来的原因。

　　【设计意图：通过情境的创设，激发同学的情感，引起同学对知识、对科学、对人生的兴趣，把同学自然地带入美丽的大自然中。】

　　（二）探究活动。（书签的要素和制作步骤）。

　　1、落叶可以用来干什么？

　　2、展示同学作品，在欣赏讨论中研讨书签的设计方法：

　　①翻开书本31页，小组讨论：A你喜欢哪一幅？为什么？B书签的设计方法？

　　②同学汇报，教师相机小结： A外形; B图案；C色彩；D彩带。【设计意图：开展探究性学习让同学经历探究过程获取知识，同时获得探究的体验从而形成探究意识、培养探究精神和提升探究能力。小学阶段是一个人终生学习的基础阶段，小同学开展探究性学习对他们一生的可持续发展极其重要。】

　　（三）发明表示。（设计制作书签）

　　1、作业：设计一枚实用的、美观的叶形书签，图案要适合外形。

　　2、同学分组制作书签。（播放音乐）

　　3、教师辅导同学完成。

　　【设计意图：苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指上。”所以这一环节是培养同学脑、手紧密配合，协调一致的能力，在分组制作中使同学的合作意识、团结协作精神得到了有效发挥。】

　　（四）作品评价。

　　1、展示有代表性的同学作品，同学进行自评与他评；

　　2、在作品评价中研讨好书签的规范；

　　①外形美观；

　　②图案丰富；

　　③色彩艳丽；

　　④彩带精美。

　　3、了解书签的作用。

　　4、翻书竞赛游戏，体验书签的作用。

　　【设计意图：协助同学了解自身的学习能力和水平，鼓励每个同学根据自身的特点提高学习美术的兴趣和能力，让同学在学习的过程中自主学习，自我发展。】

　　（五）课后延伸。

　　落叶还可以制作成什么？（叶脉书签、拼贴画……）

　　【设计意图：在教学中创设与同学实际生活相适应的情境，把生活情境引入课堂，把课堂教学延伸到生活，将教学与同学的生活实际相结合，沟通同学的生活积累，同学感到十分亲切。】

　　秋天的落叶教案 篇3

　　活动目标

　　1、初步感受秋天的景象和散文中优美的词句，学习词语：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

　　2、通过教师的动作及有表情的配乐，体验散文的优美词句。

　　3、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心自然的情感。

　　活动准备

　　配乐磁带《秋日思语》

　　活动过程

　　一、通过提问，引出主题

　　天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？

　　二、欣赏散文第一、第二段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。

　　1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容

　　提问：小树叶在春天是什

　　么样子的？夏天是怎样的？秋天呢？

　　三、观察画面，学习第三段

　　1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样？

　　2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问：

　　小树叶飘到（屋顶）上，屋顶变得——

　　小树叶飘到（小河）里，水面上象漂动着许多——

　　小树叶飘到（草地）上，草地上象多了一层——

　　小树叶飘到（大树妈妈）脚下，大伙儿抱成一团，好像在说——

　　四、配乐完整的朗诵散文

　　讨论：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜欢小树叶吗？

　　秋天的落叶教案 篇4

　　主题说明

　　秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现……

　　正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。

　　环境创设

　　●把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。

　　●将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。

　　●带领幼儿到附近的小区捡落叶，踏落叶。

　　●组织远足或秋漩活动。

　　●提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。

　　家园共育

　　●双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。

　　●利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

　　●搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。

　　●和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。

　　●培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。

　　●针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。

　　活动区域提示

　　名称指导要点

　　娃娃家

　　●提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。

　　●提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。

　　美工区

　　●提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。

　　●提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。

　　●树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。

　　语言区

　　●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》，第7—8页《会响的小路》。

　　●各类有关秋天的幼儿读物。

　　益智区

　　●展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。

　　●提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

　　●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。

　　科学区

　　●提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体的特性。

　　●张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。

　　表演区

　　●提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。

　　●提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。

　　●《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。

　　●展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。

　　教学活动计划表

　　周次

　　活动名称活动目标

　　第一周

　　挠痒痒

　　●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

　　●感受情景游戏带来的愉悦情绪。

　　树叶蝴蝶

　　●能愉快地跟着诗歌做动作。

　　●替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　　树叶妈妈和孩子

　　●认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

　　●体验妈妈和孩子的亲情。

　　大风和秋叶

　　●能一边唱歌一边大胆做动作。

　　●分辨和表现音的快慢。

　　小小叶片来追我

　　●能单手持物向前跑。

　　●感受用树叶做游戏的乐趣。

　　第二周

　　会响的小路

　　●大胆想家并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

　　●享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

　　有趣的树叶装饰

　　●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

　　●发展动手操作能力。

　　彩色树叶的舞蹈

　　●能与同伴一起用涂印的方法作画。

　　●感受涂涂印印的乐趣。

　　收藏树叶

　　●能积极参与收藏树叶的讨论。

　　●感受收藏和发现的乐趣。

　　什么东西飘下来

　　●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。

　　●能运用身体动作表现物体飘落的样子

　　秋天的落叶教案 篇5

　　活动意图：

　　让幼儿了解感受秋天的天气特征，让幼儿感受到秋天来了，秋风吹在身上是凉凉的感觉。

　　活动目标：

　　一、乐意观察天气，了解一些常见的秋天的天气特征。

　　二、在教师指导下，初步学习简单的说出秋天的几种状况。

　　活动准备：

　　一、幼儿事先和家长有一起观察天气的经验。

　　二、“秋姑娘”的头饰

　　活动过程：

　　一、教师装扮成“秋姑娘”引起幼儿观察兴趣

　　1.小朋友，今天老师要把我变成另外一个人，你们想看吗?(想)

　　老师开始“变魔术”，头上带“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测

　　2.秋风吹起来了，我就会带来美丽凉爽的秋天，我是谁呢?

　　我就是“秋姑娘”

　　3.小朋友，现在是秋天啦，你们喜欢秋天吗?秋天天气会是怎样子的呢?(教师引导幼儿根据经验说一说)

　　二、请幼儿看“秋天天气”的录像

　　教师提问，小朋友刚才在录像里看见了什么?教师引导幼儿说一说自己所看到的内容。

　　三、引导幼儿说一说秋天的天气

　　1.小朋友，你知道秋天里有那些天气呢?当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候，你又会有什么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)

　　2.秋天会有什么样的天气呢?当秋风吹来的时候，我们身上有什么样的感受呢?

　　教师小结：

　　秋天的天气渐渐变得凉爽，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答下一些雨，有的时候会出太阳，但是不会感觉那么热，有时候还会刮风，秋风吹在我们脸上会很舒服，感觉很凉爽，小朋友可以根据天气的变化去安排自己的生活，还要增加或减少衣物，尽量不要让自己感冒。

　　四、鼓励幼儿相互交流，巩固对秋天天气的了解

　　小朋友，你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同

　　伴们说一说你们自己观察到的天气吧!(教师引导幼儿进行交流，并让幼儿培养倾听的习惯)

　　小朋友，刚才我们说了很多秋天的天气，那你看看今天天气怎么样呢?让我们一起感受一下吧。走出活动室，活动结束

　　活动延伸：

　　让幼儿感受秋天的'天气

　　秋天的落叶教案 篇6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　2、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　3、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　活动准备：

　　落叶头饰人手一个，落叶等。

　　活动过程：

　　1、引入

　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

　　树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

　　（幼儿讨论）

　　我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）

　　师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

　　6、再次模仿动作。（放录音1遍）

　　师：秋天了秋风一吹，树叶。

　　宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　8、小结：

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

　　秋天的落叶教案 篇7

　　教学目标：

　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　教学准备：

　　落叶头饰人手一个，落叶等。

　　教学重难点

　　幼儿能自己创编动作。

　　教学过程：

　　1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听--

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

　　（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

　　6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　8、小结：

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

　　9、回教室，结束。

　　秋天的落叶教案 篇8

　　教学目标：

　　1.理解儿歌内容，知道秋天有许多树叶会飘落。

　　2.会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。

　　教学准备：

　　1.配套磁带。

　　2.已带领幼儿去户外观察秋天落叶的情境。

　　教学重点与难点：

　　会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。

　　教学方法与手段：

　　经验迁移法、谈话法、提问法。

　　教学过程：

　　开始部分

　　谈话导入活动。

　　提问：小朋友们，现在是什么季节？秋天来到了，你看到了些什么？

　　基本部分

　　1.回忆已有经验，说说看落叶、捡落叶的情境。

　　（1）提问：秋天，你见过哪些颜色的树叶？这些树叶都是什么形状的？像什么？你知道这些都是什么树的树叶吗？

　　（2）师：这些树叶都是怎么从树上落下来的？我们一起来学一学。

　　2.欣赏儿歌。

　　（1）教师有感情地朗诵儿歌。

　　师：秋天的落叶可真美，老师这里也有一首好听的儿歌写的就是秋天的落叶，我们一起来听一听。

　　（2）听儿歌录音，再次欣赏儿歌。

　　提问：你听到了什么？听了这首儿歌你有什么感觉？

　　3.练习朗诵儿歌。

　　（1）教师念一句，幼儿跟着念一句。

　　（2）幼儿跟随教师有感情的念儿歌。

　　结束部分

　　表演儿歌。

　　鼓励幼儿大胆为儿歌内容配动作，练习边念儿歌边创编动作。

　　教学反思：

　　这是一首意境优美、短小精悍的儿歌，它生动的描绘了秋天树叶掉落的情景，但它过于抽象，对于幼儿来说不易理解。因此根据语言纲要和小班幼儿的年龄特点，我制作了课件，通过课件与录音儿歌巧妙的结合帮助幼儿更好的理解儿歌。在最后我请幼儿模仿落叶们的肢体形态慢慢飘落，孩子们很感兴趣，一起尝试用肢体语言来展示儿歌，让幼儿在动一动中进一步感受儿歌。本次活动的不足之处是孩子们虽然对表现儿歌内容很感兴趣，但是真正对于儿歌内的一些优美的词汇还是理解不了。

　　秋天的落叶教案 篇9

　　设计意图如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能，让幼儿在环境中接受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节省了教师制作教具的时间，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识，又得到情感的熏陶。

　　活动目标

　　1.亲近自然，产生关爱自然的情感

　　2.练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　数重点难点

　　重点：

　　学习目测一部分，接着数完全部的数数方法

　　难点：

　　能较快地目测5以内的数群

　　活动准备

　　经验准备：

　　能目测简单数群物质准备：

　　学具：

　　标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1;标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，如图2。

　　场地：

　　带幼儿到园内落叶较多的大树下

　　活动过程

　　一、练习按点子数捡落叶

　　1.老师："小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。 (出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。"

　　2.幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。

　　二、检查点卡和树叶的匹配情况讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快? (重点学习"接数"的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法)

　　三、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。

　　四、给落叶装袋。

　　1.出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。

　　2.请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。

　　延伸活动请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。

　　活动反思：

　　本次数学活动，教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教育。整个活动以"捡落叶"的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的"装袋"游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。

　　秋天的落叶教案 篇10

　　希望。叶子有什么形状？秋天有什么瓜果？。通过课堂上的观察、讨论、回忆、思考，使每个学生对秋天有全面的认识，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。

　　【教材分析】

　　五彩缤纷的落叶在秋风里飞舞、飘扬，是她们带来了秋天的感觉、秋天的美丽和秋天收获的消息-----诗人说：秋天的落叶，是一种希望，也是一种无私奉献精神的象征。教材试图以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶，唤起学生对“盛秋”的回忆。

　　本课分为四部份：

　　1、秋天的记忆与联想。

　　2、书签的特点与作用。

　　3、学生的作品欣赏。

　　4、书签的设计方法。

　　【学生分析】

　　三年级的学生，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。同时也应看到三年级学生观察能力，引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：

　　①了解秋天的“落叶”的自然现象。

　　②把握书签的基本特征、进行装饰变化。

　　2、教学过程和方法：

　　①在收集资料中，了解秋天“落叶”的自然现象。 ②探讨书签的设计方法，拓展设计思路。 ③在创作表现中，提高审美设计能力。

　　3、情感、态度、价值观；

　　①感受美丽的秋天。

　　②对秋天的落叶自然现象产生兴趣。

　　教学要点：

　　1、重点：把握书签的基本特征、进行装饰变化。

　　2、难点：

　　①能设计合适书签外形的装饰纹样。

　　②能设计“实用”、“美观的书签。

　　3、兴趣点：

　　①落叶的自然现象。

　　②设计书签送朋友的游戏。

　　③翻书比赛游戏。

　　4、观察点：

　　①书签的外形、装饰纹样。

　　②秋天的色彩、自然现象。

　　【课前准备】

　　1、让学生收集各种各样的书签。

　　2、准备制作工具：彩笔、蜡笔、剪刀、彩绳。

　　3、课件、实物投影仪、多媒体等。

　　教学可能出现的问题及解决方法：

　　教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。

　　【教学评价】

　　1、是否对美术课感兴趣。

　　2、是否积极参与本课的游戏活动。

　　3、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。

　　4、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教学流程】

　　【教学反思】

　　这节课我认为主要是激发学生对自然环境的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象（叶子）加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。

　　课堂中利用示范，导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造；色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得好看、有趣就行。

　　制作过程我提示如果能用合作的方式完成作品，是不是更好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在讨论的时候，可以相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互借鉴，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出有趣的形状来，在集体中也会感受到合作的乐趣。

　　在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别高兴特别自豪。为此，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。