《秋天》导学案

（精选）《秋天》导学案

　　一、明确目标：

　　学习目标：

　　1、流利、有感情地朗读诗歌。

　　2、体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言，初步学习读诗。

　　3、激发热爱大自然的情感。

　　学习重点、难点：

　　体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言。

　　二、初读感知：

　　1、搜集作者相关材料，准备交流。

　　2、根据拼音将下列词语补充完整。

　　肥shuòqī息

　　乌jiù梦mèi

　　清liè枯hé

　　lián刀 xīshuài

　　liáokuò

　　3、释义。

　　丁丁 肥硕 栖息 寥阔 枯涸 清冽 梦寐 幽谷

　　4、说“秋”

　　说说自己眼中的秋

　　5、读“秋”

　　①指导朗读：要注意朗读的节奏、重音，并且要有感情。

　　②学生读诗歌。

　　③你对刚才大家的朗读满意吗？尤其是哪些地方？你再来示范一下。

　　三、自主探究

　　6．品“秋”

　　提示：怎么“品”？就是从诗中找出自己喜爱的诗句，读一读，赏一赏；或者将自己不太理解的诗句找出来与同学探讨探讨。

　　（1）品评、欣赏自己喜爱的诗句，然后美读。

　　（2）交流探讨阅读中自己的不理解之处。

　　（3）根据自己的理解，给自己最喜爱的一节诗命名。

　　④朗读，加深理解

　　指名一生有感情地朗读，其他学生闭目并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。

　　四、合作交流

　　7、绘“秋”

　　提示：我们可以用哪些方式来绘“秋”？比如可以用画笔画，可以用文字描述（如写诗写散文等），还可以背诵自己喜爱的有关秋的古诗词，甚至还可以用歌声来唱秋。

　　①学生准备（小组合作完成，也可以独自完成）

　　②交流展示、欣赏评价

　　五、拓展检测：

　　第一部分：基础知识

　　1．给下列加点字注音：

　　肥硕（） 栖息（） 寥阔（）枯涸（）清洌（）梦寐（）

　　2．《秋天》选自，作者何其芳，现代、。

　　3．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。

　　第一幅图：

　　第二幅图：

　　第三幅图：

　　4．在第一幅图中，作者写了两个画面，一是，一是。

　　5．体会下列句子中词语的含义：

　　⑴秋天栖息在农家里。

　　栖息：

　　⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。

　　轻轻：

　　6．诗中描写的意境具有怎样的特点？

　　第二部分：阅读分析

　　红的、白的、蓝的……

　　它不是石子，

　　却能使滚滚波涛

　　在我们心中激起，

　　它不会飞，

　　却能把我们带到奥妙的寰宇。

　　它没有口，

　　却能让我听到，

　　五洲四海的声响音律。

　　啊，它是什么？

　　是老师的粉笔，

　　——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。

　　7．给这首诗加一个标题：。

　　8．本诗运用的两种修辞手法是和。

　　9．第一句省略号省略的内容是什么？

　　10．表达主题的句子是哪句？

　　11．理解下面句子的含义：

　　带到奥妙的寰宇：

　　听到五洲四海的声响音律：

　　《秋天》参考答案

　　1．略 2．《预言》；诗人、评论家 3．农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋图 4．山谷伐木；篱间背瓜果 5．⑴“栖息”本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。⑵“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。 6．具有清静、清远、清甜、清柔的特点。 7．老师的粉笔 8．排比；设问 9．各种颜色的粉笔 10．最后一句 11．科学知识的世界；世界每个地方的消息。