琴韵的作文

琴韵的作文7篇[精]

　　在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的琴韵的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

琴韵的作文1

　　三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏国将军司马懿乘危率领十五万大军进攻诸葛亮所在的西城。

　　前一晚，司马懿非常高兴。

　　“皇上，这次我们又能打一场胜仗了！”司马懿举着酒杯对着皇帝说，“明天，我们就可以夺过西城！”

　　皇帝赞许地看着他：“好！我相信你！”

　　手下们纷纷弯腰鞠躬：“是，是。将军一定没问题的。”

　　司马懿想着明天要打仗，就稍稍喝了一点酒，便告退睡觉去了。

　　第二天一早，司马懿便带兵前往去西城的路上。

　　“不好了！”诸葛亮的得力助手冲进他的房间，“大人，大事不好了啊！司马懿正带兵前往我西城！”

　　“什么？”诸葛亮翻身坐起，心如乱麻。当时诸葛亮身边没有大将，只有一班文官和五千人军队。五千军队里有一半也运粮食去了，只剩下两千五百人。这么点人怎么打仗？

　　不过他很快平静了下来，坐在床上默默地思考。突然心生一计，嘴角不经意间泛出了笑。

　　“来人！”他叫了一声。

　　“在！”一个仆人从门外走进。

　　“去拿一把古琴，架在望敌楼上。”诸葛亮轻声说道。

　　“啊？”下人一时慌了，“可是，大人，现在最重要的是招兵打仗啊！”

　　“我自有办法，快去吧。”诸葛亮看了他一眼，拂袖而去。

　　下人一头雾水地去准备了。

　　少顷，诸葛亮带着两个小书童来到望敌楼上坐下。下人抬来琴放在诸葛亮面前的桌子上。

　　“把城门打开吧。”诸葛亮燃起一炷香。

　　下人一惊，“可……可是大人，我们还没有军队啊！”

　　“打开吧，顺便把城门外扫干净。”诸葛亮抚琴。

　　下人不得不顺从：“是。”

　　司马懿正浩浩荡荡地赶往西城。

　　“禀报将军！”司马懿的先头部队到达西城不敢进，便回来报告。“诸葛亮把城门大开，还端坐在望敌楼上弹琴，气势不得不小看啊。”

　　司马懿听后哈哈大笑，“那怎么可能？我去听听。”他命令三军停下，自己驾马前去查看。

　　离西城还有一段距离，司马懿就听到了如潺潺流水般婉转悠扬的`琴声。

　　“这琴声这么悠闲，不像是要打仗啊。”他看着打开的城门，老百姓们若无其事地扫着灰尘。

　　“不好，一定有埋伏！”司马懿喝令撤军。

　　诸葛亮待到司马懿的军队撤退后，带着他的军队转移了。

琴韵的作文2

　　一架琴，21根弦，给我带来了无数的欢乐，给我的童年留下了无数的回忆。但我最感谢的还是文海，给了我一个可以展现自己的舞台。

　　学琴5年，从来没有出去表演，比赛。好不容易等到一次机会，可却又因为上了初中与它失之交臂，这让我对古筝渐渐失去了热爱。但当来到了文海，我又一次重拾了对古筝的信心，那份热爱，又重新在我心中燃了起来。

　　那日，音乐老师拿着一份单子走进教室，问：“班里有哪些同学是在学乐器的？我们这里有一个民乐社团，有谁想要参加？”这句话就像是一根针，刺了一下我的神经，让我整个人都立刻变得兴奋起来了，我毫不犹豫的报名参加了。在选拔当天，我发现有许多的同学也是来面试古筝的，看着这么多的人，我既紧张又激动。当我走进教室的那一瞬间，我觉得我的心都快跳出了胸膛，腿也止不住的发软，可当我坐下触摸到古筝的那一瞬间，我觉得无比安心，我在心里默默地给自己加油打气。一曲结束，我有一种说不出的畅快。

　　怀着忐忑不安的心情等待了几天，终于等来了音乐老师来宣布结果的时候。我走进教室，惊讶的发现古筝选上的'人数就3个！而我，是其中的一个！那一刻，我觉得我这么多年的学习并没有白费。在学校的社团中，我不仅让自己又一次重新拾起了对古筝的热爱，也在其中交了许多的朋友，让我在这个陌生的学校中也渐渐活跃了起来。

　　在临近学期结束时，学校又举行了一次艺术节表演，我和班里的几位同学一起商量着排演了一首曲子——《大鱼海棠》。我们每天在一起排练，在排练中，我们也慢慢配合出来默契，乐在了其中。表演当天，走上舞台的那一刻，我心中有一种说不出来的激动心情。一曲结束，台下响起了雷鸣般的掌声，我们站在台上，面对着台下的观众心里充满了激动与自豪。

　　而在我们的背后，是“梦翔文海”几个彩色的大字，这短短四个字，正好应了我此刻的心情。这么多年来，我最大的心愿就是能站在一个舞台上，向大家这展示我的才艺，可，一次次的与机会擦肩而过，让我渐渐失去了对古筝的热爱，在我即将放弃时，是文海给了我一个机会，让我能够重新拾起对古筝的热爱与信心，文海给我们提供了一个平台，让我可以在舞台上展示自己独一无二的风采！

　　一架琴，21根弦，陪伴了我多少个日日夜夜，挥洒过我无数的泪与汗水，见证了我的整个童年时光！

琴韵的作文3

　　闲拨一曲《高山流水》，随翻一页唐诗宋词，隐隐地，便觉身旁萦绕着上古文人士子拂袖间留下的淡淡的兰的香气。

　　——题记

　　也许，是因为偏爱筝那二十一根素弦上升起又飘散的袅袅余音；也许，是因为“十指纤纤玉笋红，雁行轻遏翠弦中”的幽幽意境；闭上眼，仿佛就会有涓涓细流般的琴音，沁入渐渐平和的心。

　　听一曲《月儿高》，似乎望见浩瀚的海上，一轮圆月披着皎洁的纱衣冉冉升起；那高挑的月影，是嫦娥在凡人“高处不胜寒”的琼楼玉宇翩翩起舞吧？品一首《渔舟唱晚》，在夕阳里想象晚霞的余晖一笔一画渲染澄清的水面；那晚归的渔船里，一定载满了一天的收获吧？传世的古音，在琴头，在琴码上携着蝉翼般透薄而清亮的余韵浅吟低唱。倦了，便倚在素弦上，做一回千百年前嵇康和《广陵散》那遥远的梦……

　　曾在午后的暖阳下读过“草堂春睡足，窗外日迟迟”的闲逸；曾在和煦的'东风里看过“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”’的明艳，却不明白“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”的千古忧愁。也见过“何处未春先有思，柳条无力魏王堤”的柔弱；也看过“柳带东风一向斜，春阴潺潺蔽人家”的纤细，却想不出“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”是怎样的豪情。难道是我太愚钝了罢？嗅不到手中书卷的香？可我也懂得“上有无花之古树，下有伤心之春草”的不舍；也懂得“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的忧伤。“今人不见古时月，今月曾经照古人”，不知古时的墨客是否也像我这么想？

　　从古至今，不知多少才子的心血聚成的“清水”，才盛出唐诗宋词这朵“天然去雕饰”的芙蓉，纵使你嗅不倒它淡雅的香，也应该将它传递给懂它爱它欣赏它的人，才会使它更加清雅脱俗，独树一帜。

　　琴韵，书香，千百年来未曾湮灭的它们，浅浅地，在时间的长河里，不住地，悠扬的唱……

琴韵的作文4

　　琴，具有两千多年的历史，是一种深受广大人民喜爱的民族乐器。优美的《蝴蝶采花》会让你的身心得到全新的释放和体验。如今，在这钢筋混凝土的大都市里，不少人迷茫着，一曲古筝或许能让你茅塞顿开。

　　古筝的境界是许多人所向往的。绿水青山，鸟语花香，在这种环境中弹奏出优美的乐曲，我想无论是谁都会陶醉的吧！古筝讲一个字“静”，无论是弹奏古筝还是聆听古筝演奏，安静的环境显得非常重要，只有安静的的环境，演奏者才有可能达到“琴人合一”的最高境界，把自己对自然、人生及灵魂深处的感悟融入到乐曲里，通过琴声传递出来，与听众引起共鸣，没有良好的安静环境，听者也不会深刻理解演奏者对乐曲的解读，聆听乐曲其实就是一场心灵深处沟通的过程，所以才有古时的伯牙和子期的高山流水觅知音，古时的古琴与古筝亦有仙曲同工之妙。这需要我们现代人深深探究才会理会其中妙处之一二。

　　我从小父母就让我热爱琴棋书画，我也谈不上精通，只能是略知皮毛。通过学习之后，我对生活的看法改变了许多。之前我喜欢热闹，可是现在的我不但不爱热闹，反而更爱安静了，喜欢那种在静静的环境中聆听天籁的感觉，感觉那是对自己心灵的一种洗涤和升华。也喜欢一个人走在小路上思考自己的事的那种感觉！琴，在我迷茫时，是一颗给我指路的红星；琴，在我疲倦时，是给我安全又舒适的港湾；琴，在困扰时，又像一位指导我迷津的'老师；琴，在我开心时，又像一位知心的朋友，可以和我一起分享喜悦。琴，在我得意之时，有时又像一个警钟，提醒我不要太得意忘形。所以，琴是我生活的一部分，在我的生活中是无处不在的。古往今来，介绍琴的书籍数不胜数，在古代，人们有时也把弹琴当做消遣和一种慰藉，当做一种娱乐的活动，在一些武侠书或武术里甚至把琴当做了武器。“琴，棋，书，画，”这个词中“琴”就占了第一位，而“琴”在古代又是衡量才子，才女的非常重要的标准之一。

　　由此可以看出古人对“琴”推崇的程度。琴有时似春雨，滋润着人们的心田；琴有时像夏日的太阳，粗犷而又有些热烈；琴有时像秋风，习习沁人心脾；琴有时如冬雪，寒冷却有梅花的衬托。琴有时更像薄雾，朦朦胧胧中却更有一丝神奇。琴虽不能占据我的我的全部空间与时间，但却能长住我的心灵，让我感受到另一种生活，另一种的快乐和美好。享受琴韵，享受生活，享受成长的快乐。

琴韵的作文5

　　午后的阳光零零碎碎地洒进窗内，泛着铜光的香炉里袅袅白烟徐徐回旋上升，淡淡的沉香萦绕鼻尖，红木圈椅放置在方桌两侧，板栗色的书架上，三三两两的书本或立或躺，倒也别有一番错落有致的美感。

　　屋子中间的一大块空地上，两台书案相对而放，案上铺着的雪白绒毯和漆着生漆的黑色古琴形成鲜明对比，却又赏心悦目，不显冲突。不远处，明黄色的屏风立在方桌后面，我自屏风后方绕进来，只觉恍若隔世，误入了谁家小姐的闺阁。

　　许是为了迎合此刻的氛围，已坐在案前的女子身着长裙，头发也盘了起来，倒显得此刻身穿T恤牛仔裤的我与周遭的环境格格不入。

　　“来啦？”案前的老师笑吟吟的转过头，脸上是抑制不住的愉悦：“看，我布置的古琴教室，很有味道吧？你初次上古琴课，就在我新装好的教室，啧啧……”我听了忍不住笑着说：“老师，幸亏这里有空调，不然我以为回到古代了。”

　　老师笑着递给我一本书，让我把前面关于古琴的'介绍看看，手中却是不停左手中指轻点古琴第九徽，右手拇指扶在食指关节末，合成近圆圈状，中指搭在第三弦，四五指微翘，手腕悬空，然后拇指推动食指向外，“铮”的一声，我抬起头，看到古琴上摇晃的弦，亦对上老师含笑的眼。

　　“小姑娘不错，真有眼光，选了古琴这拥有着悠久历史的乐器。”老师笑道，让我坐在她对面，“古琴声音不像古筝那般明快，但弹出来的曲子很富有韵味。”说罢，抬手拈来一曲《秋风词》。

　　老师的手本就修长白净，又灵巧纤细，与泛着银光的琴弦相衬，显得更加好看。

　　古琴只有七弦，弹出的曲子音色却不单调，这得归功左手，上九徽，无名指按弦，搯起……左手在弦上行走得愈来愈快，或滑或按，轻盈蹁跹得宛若一只蝴蝶婆娑起舞；右手配合着熟练地挑、勾、抹……这首曲子节奏较慢，右手弹得到不快，衬得老师的左手益发灵巧。

　　我支着手在案上撑着脑袋，也不再看书，细细聆听着这天籁，心中阵阵感叹，同时也对以后的学习越发期待。

　　老师弹完了最后一个音，琴室内久久没有声响，老师看着我笑着说：“欣赏到古琴的韵味了吧？那我们就开始正式上课吧——”袅袅白烟浮在空中，开始了我的古琴学习。

琴韵的作文6

　　每一个中午，每一个有闲暇时间的中午，我都会与好友范婷婷去琴房，沐浴深春的阳光，聆听那舒缓的琴声。

　　太阳不是火辣辣的，也不是柔和、温暖的，而是足以让人渗出细细汗渍的热光。

　　范婷婷抬起手，弹下了第一个音，紧接着，音韵如泣如诉地穿梭在她的手指间，又弥漫到房间的每一个角落，最后与阳光融合在了一起。我闭上眼睛，仔细聆听，每一个音符仿佛都如同泉水滋养着我的'心扉，连那一个小小的瑕疵都似乎是那么恰到好处。时间仿佛静止了，只剩下耳边流动的琴声，嘴边漾起的淡淡微笑。

　　琴声渐渐变快，曲调也变得高昂，振奋人心。那双手仿佛在琴键上跳跃，又如同一名舞蹈家正惟妙惟肖地演绎着最熟悉的舞曲。

　　阳光洒在朋友的身上，在丝发边绣上了金线，在鼻梁上勾出了光晕。钢琴键也如同被正午的太阳纺上一层纱，拥有了温暖的颜色，不再是冰冷的了。心中的杂念与烦恼慢慢淡化，消融在这温暖的琴韵中。

　　我再度闭上双眼，面前回想起的是小学生活的点点滴滴，那是与朋友一起的欢笑，是在学业上的困惑……

　　小学六年中，朋友们是我最好的回忆。记得那是一个特别冷的冬天，教室里虽然打着空调，但还是抵挡不住寒冬的萧瑟。我用双手抱紧身子，缩成一团，试图抵御严寒。周围的同学也哆哆嗦嗦的。这时范婷婷转过身来，看着瑟瑟发抖的我们，摇了摇头，说：“你们这些人，教室里开着空调还抖成这样。”说着便伸出手，示意我们将手放上去。一股暖意从掌心漫延。我知道，这是来自心的温暖，是来自友情的温度。这掌心的温度让我脸上因寒冷而显现的鸡皮疙瘩悄悄隐退，让蜷缩着的身子舒展，让窗外下着的雨雪变得不再刺骨。

　　思绪停止了，琴音停止了，最后一个音符已经飘向了窗外，无影无踪了。

　　不需要一句言语，这就是我们之间的默契。六年间的点点滴滴谱成了一支美妙的乐曲，将永远荡漾在那充满阳光的琴房中。

琴韵的作文7

　　午后的阳光零零碎碎地照进窗内，泛着铜光的香炉里缭绕冒烟缓缓回转升高，浅浅的沉香木缭绕鼻头，红木家具扶手椅置放在方桌两边，板栗色的书桌下，三三两两的书籍或立或躺，倒也别有一番层峦叠翠的艺术美。

　　房间正中间的一大块空闲地上，两部书案相对性而放，案下铺着的嫩白绒毯和漆着木漆的灰黑色古琴产生迥然不同，却又心旷神怡，不显矛盾。附近，明黄色的屏风隔断站在方桌后边，我自屏风隔断后才绕进去，只觉恍如隔世，误进了哪家小妹的闺中。

　　许是为了更好地顺从此时的气氛，已坐着案前的女人身穿长连衣裙，秀发也盘了起來，倒看起来此时穿着T恤牛仔裤子的我与周围的自然环境背道而驰。

　　“来了？”案前的老师笑盈盈的掉转头，脸部是抑制不住的愉快：“看，我布局的古琴课室，超有味道吧？你第一次上古琴课，就在我刚装好的课室，啧啧啧……”想听了禁不住笑着说：“老师，多亏这里有中央空调，要不然原以为回到古代了。”

　　老师笑着拿给我一本书，让我将前边有关古琴的.详细介绍看一下，手上确是不断右手中指轻一点古琴第九徽，右手大拇指扶在无名指骨节末，生成近圆形状，中拇指搭在第三弦，四五指微翘，手腕子悬在空中，随后大拇指促进无名指向外，“铮”的一声，我抬起头，见到古琴上晃动的弦，亦对上老师含蓄微笑的眼。

　　“小女孩非常好，真有眼光，选了古琴这有着着久远历史时间的传统乐器。”老师笑道，要我坐着她正对面，“古琴响声不象大提琴那样轻快，但弹出窗口的曲子很颇具风韵。”说罢，翻腕拈来一曲《秋风词》。

　　老师的手本就纤长嫩白，又机敏苗条，与泛着星光的吉他琴弦相映，看起来更为漂亮。

　　古琴仅有七弦，弹出来的曲子音质却不简单，这得归功右手，上九徽，左手无名指按弦，搯起……右手在弦上走动得越来越快，或滑或按，轻柔蹁跹得宛如一只蝴蝶婆娑起舞；右手相互配合着熟练地挑、勾、抹……这首歌曲子节奏感比较慢，右手弹获得不悦，衬得老师的右手益发机敏。

　　我支下手在案上撑着脑壳，也不会再去看书，细细地倾听着这天籁，心里一阵阵感慨，另外也对之后的学习培训愈发希望。

　　老师弹完了最后一个音，琴房间内很长时间沒有响声，老师望着我笑着说：“赏析到古琴的风韵了吧？那大家就逐渐宣布授课吧——”缭绕冒烟浮半空中，开始了我的古琴学习培训。