沁园春雪课件

沁园春雪课件

　　导语：沁园春雪展现伟大祖国的壮丽山河，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负及胸怀。下面小编分享沁园春雪课件，欢迎参考！

　　课文原文：

　　北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。

　　望长城内外， 惟余莽莽; 大河上下， 顿失滔滔。

　　山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。

　　须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。

　　江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。

　　惜秦皇汉武， 略输文采; 唐宗宋祖， 稍逊风骚。

　　一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。

　　俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。

　　课文译文：

　　北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片;宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。

　　江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华;唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。

　　课堂问题：

　　1、提问：下阕可分几层?

　　答案：分三层。前两句为第一层，过渡;中间七句为第二层，评古;后三句为第三层，论今。

　　2、逐层理解下阕：

　　①问题：为什么说前两句是过渡句?它的作用是什么?明确：“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。

　　②“惜”字包含着作者什么感情?评论了哪几位历史人物?“略”、“稍”有什么作用?“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别?明确：一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二者与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。

　　③“俱往矣”一句包含着作者什么感情?“风流人物”指什么人?最后两句有何含义?明确：“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了同志这种“天下大任，舍我其谁”的.英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思应是：如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬、能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽!

　　④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝无产阶级革命英雄主宰河山的历史作用。

　　课后提问：

　　1、这首词表现了白雪皑皑的一个银色世界，作者用了那些词来表现洁白的?

　　答案：冰 雪 银 蜡 素

　　2、 这首词有哪些词用得准确精炼、极富形象、饱含感情，联系具体词句谈谈自己的感受。

　　答案：动词：飘 舞 驰 封 形容词：莽莽 滔滔 惟 顿 略 稍

　　3、本文运用了多种修辞，请在文中找出并谈谈自己的看法。

　　答案：“大河上下，顿失滔滔。”运用夸张，写出了北国冬季寒威之烈。“成吉思汗只识弯弓射大雕。”以一个特征性的动作代指军事武功，具体可感，并增添了对人物的戏谑之意。“山舞银蛇，原驰蜡象。”用比喻，既形象又增加了动感。

　　4、这首词是怎样把写景、抒情、议论紧密结合在一起的?联系前面的内容谈谈自己的感受。

　　答案：上阙写景部分，严寒的冬天没有一点凄凉枯槁，恰恰相反，使人的乐观使北国冬天的风光雄壮朴素美丽动人，令人心气豪爽，精神奋发，虽然句句写景，可是抒情的味道很浓重。下阙评论人物，不流于枯燥，对历史人物的评价有理有情，极有分寸。写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。

　　课后作业：

　　1、 写出含“雪”的四句古诗词。

　　2、指出下列句子所用修辞。

　　大河上下，顿失滔滔。( )

　　成吉思汗只识弯弓射大雕。( )

　　山舞银蛇，原驰蜡象。( )

　　千里 冰封，万里飘雪( )