七年级美术上册教学计划

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七年级美术上册教学计划范文(精选4篇)  时间流逝得如此之快,我们又将学习新的知识,有新的感受,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编整理的七年级美术上册教学计划范文(精选4篇),欢迎大家分……

七年级美术上册教学计划范文(精选4篇)

  时间流逝得如此之快,我们又将学习新的知识,有新的感受,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编整理的七年级美术上册教学计划范文(精选4篇),欢迎大家分享。

  七年级美术上册教学计划1

  一、指导思想

  在上级教育部门和学校教导处的领导下,以现代教育理论和新课程标准为指导,以实施素质教育和新课程标准为指导,以实施素质教育的运行机制为重点。加强素质教育的改革步伐,提高学生美术技能,促使学生全面发展。

  二、基本情况

  本期担任初一两个班的美术教学,该年级共有学生88人,每班44人。通过初步摸底,该年级学生虽然美术基础较差,但对于美术学习的兴趣较高,这是学好美术的前提。

  三、方法措施

  改革传统的教学方法,实施素质教育,注意美术科的特点,结合新课标,培养学生的动手能力。

  四、教材分析

  本册教材是经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》(七年级上册),由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、人民教育出版社出版的新教材。本册教材共有课文8篇。

  五、教学进度预估

  周次课序教学内容课时

  1—2一你、我、他2

  3—4二我的故事2

  5—6三向日葵2

  7—8四梅竹的精神2

  9—10五花圃2

  11—12六和平鸽2

  13—14七灯与光2

  15—16八门2

  17—18美术欣赏

  考试2

  说明:按照部颁教学计划,七年级美术每周安排1

  课时,每学期有效授课时间为16周,余下2周为美术欣赏课和期末考试时间。

  七年级美术上册教学计划2

  一、学生情况分析

  美术基础知识方面差异较大,学生对美术的认识较肤浅,体验美、欣赏美、创造美的能力缺乏,但大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

  二、教材分析

  本册教材分为四大块

  1、造型表现

  有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择适当的工具、材料,以绘画和雕塑等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。

  2、设计应用

  了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。

  3、欣赏评述

  多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力,初步了解中外美术发展概况,尊重人类文化遗产,能对美术作品和美术现象进行简短评述。

  4、综合探索

  调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。

  三、任务和目标

  1、美育

  培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能力,重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵,以提高学生现在和今后的生存质量。

  2、智育

  培养学生的观察习惯,使学生逐步掌握正确的观察方法,提高观察能力,发展学生的形象记忆、想象能力和动手能力,鼓励学生思考联想。促使他们创造才能的发展。

  3、技能

  不是美术教育的重点,要求学生能用自己的绘画语言表达思想。

  四、具体措施

  1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探索的自觉性,让学生学会思考,培植独立实践的勇气和意识。

  2、因材施教,杜绝人云亦云或千人一面的美术教育模式。

  3、完善评价方式

  过程评价与结果评价相结合

  定性评价与定量评价相结合

  4、组织学生培训活动。(大力开展第二课堂活动。组织相应的兴趣小组、竞赛小组。)

  5、继续在校园内的玻璃橱窗展示学生作品,绘画竞赛活动,提高学生学习兴趣,提高学生审美能力,调动学生学习美术的积极性。

  6、美术教师充分认识课堂教学是实施素质教育的主渠道,在集体教研的基础上个人认真备课,批改美术作业,辅导学生,促使学生在美术教学中提高审美能力,提高动手能力,促使全体学生全面发展。

  五、教学进度安排(略)

  七年级美术上册教学计划3

  一、基本情况分析:

  本计划是针对初一年级(6-10班)学生制订的,通过初步摸底,该年级学生虽然美术基础较差,主要原因是小学阶段没有专职老师辅导,学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。

  二、教材分析:

  本学期为初中学习阶段的起始,学习过程应尽量避免概念的牵引和解读,注重联系学生生活经验,激活情趣,淡化学科,降低难度,以符合学生审美心理的普遍需求和个性需求为原则。教学中应注重知识的可通融性,依据不同的知识类型设置学习情境,建构学习程序。

  “造型·表现”是四个学习领域的基础,在七年级的设置中相对集中。在“造型·表现”的学习过程中无疑也会设计“欣赏·评述”和“设计·应用”等领域。“综合·探索”在各个单元都有体现,不局限于某种形式,使学习做到既源于生活中得到的审美经验,又在实际运用中得到综合应用和提升,既保证了学科内多样知识内容的综合运用,又建立起综合实践的通道。

  学习内容分布:

  a.偏重于“造型表现”:3个单元。

  《画画你我他》(包含“欣赏·评述”):观察和表现人物头部的形状特征和五官表情特征。

  《卡通故事》:尝试表现卡通形象的神情动态,绘制生动有趣的卡通故事画面。

  《画家笔下的色彩》(包含“欣赏·评述”):体验色彩的情感和分析画面的色彩关系。

  b.偏重于“设计·应用”:1个单元。

  《标志设计》:设计标志,应用于生活。

  c.偏重于“欣赏·评述”:2个单元。

  《喜庆吉祥的民间美术》(包含“造型·表现”和“设计·应用”):了解民间美术的图形及其寓意,学习制作剪纸与中国结的基本技法。

  《书法的点画之美》:探究中国书法的笔墨形态之美。

  d.偏重于:“综合·探索”:1个单元。

  《让图表说话》(包含“设计·应用”):图表的基本分类与功能,图表的设计和运用。

  三、学期教学目标:

  有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理,尝试素描、色彩、卡通等方式的造型表现,探索不同的表现方法,发展具有个性的表现能力,表达自己的思想与情感。

  通过学习标志的知识方法原理,表达自己的设计意图。评述他人的设计和工艺作品,形成初步的设计意识。

  欣赏民间美术作品和束缚作品以及每课选用的美术作品,了解不同时代和不同文化的美术,以及重要的美术家。通过描述、分析、比较与讨论等方式,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达自己的感受和见解。结合其他学科的`知识、技能,学习图表设计,了解美术与其他学科之间的联系,以及美术与学习、生活的关系。

  赏析中国书法的形式美感,通过学习体验,了解构成不同书体的点画特点、笔墨运用及书法艺术表现、书法作品欣赏所必须具备的基础知识,丰富内心感受和生活情趣。

  通过学习,初步认识美术不同门类及表现形式,了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系,培养尊重人类文化遗产的意识。

  四、学期教学的重点难点:

  (一)重点:

  1、描绘人物造型特征,并用于肖像、卡通故事的表现。

  2、感受色彩,认识色彩,运用色彩表达情感。

  3、标志的设计方法与运用,图表的设计方法与运用。

  4、了解民间美术的图形与寓意,赏析书法的表现形态。 难点:

  1、绘画表现人物头像造型性格特征。

  2、运用色彩表达情感。

  3、设计的个性表现。

  4、运用所学知识,赏析、评述美术书法作品。

  五、具体教学措施与方法

  本学期是学生进入初中学习的第一个学期,这一阶段年龄的学生活泼好动,参与性很强。观察、记忆、想象、认知能力迅速发展,思维的独立性和批判性显著增强,不满足于简单的说教和现成的结论。知识面和社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加

  强,对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。

  基于年龄特点,在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,生动直观的形象在这一时期仍旧非常重要。

  活动方式与教学组织基于这些特点,教学中便于展开互动交流。同时也要注意加深同学之间的友谊,培养关爱他人、尊重他人的品质的引导。

  逐步改变评价方式,以适应刚从小学进入初中的学生。尊重学生的理解方式,鼓励大胆表述独立的见解。

  七年级美术上册教学计划4

  一、指导思想

  以《美术新课程标准》为指针,践行美术新课标基本理念,实施美术新课程改革,探索适合我校艺特色的新美术课程教学。

  二、教学目标

  1、在课堂中,运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,以绘画和雕塑的形式,探索不同的创作方法;了解设计类别、功能,利用媒材特性,进行创意和设计 ;

  2、多角度欣赏和认识自然美和美术作品材质、形式和内容等特征,获得初步审美经验和鉴赏能力;美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、规划与制作。

  三、教材分析

  教材重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生发展需要,体现人文关怀,关注学生健康成长,在课目设计中,注意到将观察力、想象力的发展结合到具体的学习活动中。

  四、学生分析

  七年级的学生,想象力较丰富,同时开始倾向于写实。具备一定的理解能力和造型能力。他们对周围事物的新鲜感特强,易于接受。因此,在教学过程中应多联系学生生活实际。提高学生美术兴趣,丰富学生想象力。通过综合.探索领域的学习,让学生动脑、动手,培养他们的美感,提高审美能力。

  五、教学进度安排

  第一周——第二周,欣赏课《过去的日子》

  第三周——第四周,《桥》

  第五周——第六周,《绿洲》

  第七周——第八周,《中国结》

  第九周——第十周,《远古的呼唤》

  第十一周——第十二周,《星空》

  第十三周——第十四周,《运动》

  第十五周——第十六周,〈〈我们的奥运〉〉

  第十七周 《黑板报》

  第十八周 《剪纸工艺》

  第十九周《校园漫画》

  第二十周 美术期末测试。

  六、教学中需要改进的方面

  1、注重学生审美能力的培养,重视激发学生的创新精神,

  2、确立学生主体地位,美术学习应从单纯的技能、技巧层面提高到美术文化学习层面。

  3、教学中尽可能用多媒体教学。