青蓝工程师徒结对方案

青蓝工程师徒结对方案通用

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常会被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编整理的青蓝工程师徒结对方案通用，希望能够帮助到大家。

青蓝工程师徒结对方案通用1

　　一、指导思想

　　充分发挥骨干教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下迅速成长，不断提高教育教学水平，尽快成才，实现我校教师队伍素质的整体提升，为学校的可持续发展提供人才保障。

　　二、结对目标

　　帮助青年教师掌握教育教学规律，使青年教师一年合格，两年胜任，三年成为校骨干。

　　三、总体要求

　　明确目标，讲求效果，在备课、听课、评课、辅导、命题、阅卷、教学研究等具体活动中，师徒相互切磋，共同提高。

　　四、结对对象

　　导师：高级教师、有5年以上教龄的具备高考或中考备考经验的一线教师

　　徒弟：教龄不满一年的青年教师

　　五、结对程序

　　1、师徒结对时间为期一年，第一学期预备周以师徒自愿组合为原则进行个人申报，学校统筹后确定师徒结对人选。

　　2、学校举行师徒结对仪式，建立师徒关系。

　　3、明确任务目标，正式开展活动。

　　4、第二学期第十八周上交师徒结对活动手册，学校对师徒结对工作进行目标考核，奖励优秀师徒。

　　六、基本职责

　　1、导师要做到“三带”：带师德——爱岗敬业，以生为本。带师能——掌握技能，形成特色。带师表——注意形象，为人师表。

　　（1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，向徒弟介绍自己丰富的教学经验，为徒弟提供各种教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

　　（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染徒弟，是徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

　　（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序开展教育教学和教研活动，帮助徒弟解决在教育教学中遇到的困难。

　　（4）加强课堂教学的示范和指导，欢迎徒弟随时到课堂听课，同时每月听徒弟课不少于3节，做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，除口头评课外，每月至少要对一节徒弟课进行详细的书面点评。

　　（5）精心指导徒弟备课，认真检查徒弟教案，不合格教案一律不允许进课堂，每月重点审阅徒弟1课时教案并给予详细指导，重点指导徒弟上好第一学期的'考核课，第二学期的转正课。

　　（6）认真审查徒弟批改作业的情况，批改的数量、质量是否达到要求。

　　（7）鼓励、指导、帮助徒弟积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。

　　（8）结对期满对徒弟的各项表现做出综合评价。

　　2、徒弟要做到“三学”：学思想——教育教学新理念。学本领——教育教学基本功。学做人——为人处事，求真务实。

　　（1）在导师的指导下认真学习新的教育教学理念，并在实践中自觉贯彻、主动探索。

　　（2）尊重导师，认真完成导师安排的每一项任务，主动汇报思想、工作情况，谦虚谨慎，勤奋好学，不断提高自身的业务素质和教育教学能力。

　　（3）备好每一节课，课前多向导师请教，听取导师建议，自觉把教案给导师审阅，主动邀约导师听课指导。

　　（4）主动听课学习，包括导师和其他老师的课，其中听导师课每周不少于1节并填写听课感悟，每学期听课总量不少于30节。

　　（5）积极参加各级各类教科研活动和教学基本功竞赛，不但要总结导师的经验，还要寻找其他同事的优点，发挥自己的特长，与导师形成优势互补。

　　（6）第一学期需要上一节考核课，第二学期需要上一节转正课，注意在这些公开课中吸取经验，提高课堂教学技能。

　　（7）第二学期需要提交一份试卷命题或分析，试卷命题要说明每一题的命题意图和考查内容，试卷分析要包含每一题的难度和学生答题情况分析。

　　（8）结对期满要对自己的表现进行总结评价，写好个人感悟。

　　七、管理考核

　　1、成立师徒结对管理考核小组，落实师徒结对各项工作的管理和目标考核。

　　组长：x；

　　副组长：x；

　　成员：x。

　　2、设立师徒结对活动手册，学校不定期对活动手册填写内容进行检查。

　　3、学校组织老师对徒弟随机听评课，对徒弟的课堂教学进行评价。

　　4、填写师徒结对活动考核表，对各项活动进行量化考核。

　　5、评价标准分为优秀（80分以上）、合格（60~80分）、不合格（60分以下）等三个等次，优秀师徒导师获得500元奖励，合格师徒导师获得300元奖励。

青蓝工程师徒结对方案通用2

　　一、指导思想：

　　以老带新、优化配对，互教互学，共同促进，使青年教师迅速成长，脱颖而出，促其一年上路，二年成型，三年合格，从而造就一支思想好，互质高，能力强的师资队伍。

　　二、基本职责：

　　（一）师

　　1、指导教师要做到“三带”：带师魂—敬业爱岗，无私奉献；带师能—掌握教学基础知识与技能；带师德—育德之道。

　　2、指导徒弟备课，帮助徒弟修改教导，指导教法。

　　3、查阅新教师批改的作业，提出改进意见。

　　4、每学期听新教师上课5次以上，评议优缺点，使其日臻成熟。

　　5、向徒弟提供信息，推荐经验文章，使其视野开阔，不断充实。

　　6、每学期指导新教师上汇报课一次。

　　7、每学期辅导徒弟拟定1—2份测试卷。

　　（二）徒

　　1、尊重指导老师，谦虚谨慎，接受批评。

　　2、无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。

　　3、认真备课，每堂课写出详案，主动求教。

　　4、主动听课（以听指导老师的课为主），每学期不少于20节，做好听课记录。

　　5、做教学的'有心人，积累平时所阅读的资料和教学心得。

　　6、每学期上一堂有较高水平的汇报课（或公开课）。

　　7、每学期向指导教师请教拟，拟1—2份切实合理的测试卷。

　　8、每学期写好一篇拜师心得。

　　三、管理分工：

　　1、每年由科研处组织，各教研组操作，分别为新教师聘定学科教学的指导教师。

　　2、由教务、科研两处及时总结、推广师徒结对的宝贵经验，表扬先进。

　　3、师徒结以每学年评议一次，各职能部门参与，对师徒进行综合评议。

　　四、奖惩办法：

　　1、师傅是否有带徒经历以及带徒业绩效果与职评挂钩。

　　2、对评议不合格的新教师延长见习期，推迟转正。

　　3、每年根据上述基本职责所规定的内容检查完成情况，并结合上交《青年教师培养登记表》情况、徒弟的教学情况进行综合考核，分优、良、合格、不合格、四个等次，颁发证书和奖金。奖金数额逐年而定。

　　4、校级汇报课获“优秀”等次者给师傅颁发证书和奖金。