《清澈的湖水》教学设计

《清澈的湖水》教学设计

《清澈的湖水》教学设计

　　一、直入主题

　　1、这节课我们继续学习27课，《清澈的湖水》。

　　2、有谁想来读读课题？（反馈：听，他已经把湖水的特点读出来了。）

　　3、请同学们齐读课题。（反馈：这湖水果然是清澈的。）

　　二、学习课文

　　4、PPT出示动画。

　　同学们从这幅动画上看到了什么？（生答：湖水、山石、小鱼等）是啊，多么令人陶醉的美景啊！

　　那请同学们美美地将课文读一读。（手拿书，被挺直，注意学生读书姿势）

　　读书要求：

　　（1）、自由、有感情地朗读。清澈的湖水教案设计

　　（2）、找找哪些句子写出了湖水的清澈。

　　5、请同学们将课文中描写湖水清澈的句子读出来。

　　6、PPT出示第3自然段，“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。 。

　　7、多么清澈的湖水呀，它在同学们的脑海里，请同学们闭上眼想象一下。（板书：湖水清）

　　8、读了这句话，你的眼前仿佛看到了什么？（反馈：你的想象真丰富。我们一起随着音乐进入这美丽的画卷吧！出示湖面清澈的PPT）

　　9、欣赏完美丽的画卷，想不想把这句话背下来？同桌之间背一背

　　10、请生背。

　　11、你还能从哪些句子感受到湖水的清澈？（第4自然段）指名答

　　12、PPT出示，“哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！

　　13、从他/她的朗读里面，你听出了什么？（反馈：你听得很认真，相信你也能读得很好。要是读得快乐些，把小洁的惊喜读出来就更好了。）

　　14、齐读

　　15、小鱼在湖水中生活得多么地快乐呀！（板书：小鱼乐）

　　16、请生多读几次，一起体会小鱼的可爱。

　　17、指名读（反馈：多么可爱的小鱼啊！）

　　18、湖水清澈，小鱼可爱。同学们，如果你们仔细观察，一定会发现这些山石更有趣。看到这些山石，你仿佛看见了什么？请你把你的发现告诉大家。

　　19、课文把这些山石写得更有趣呢！我们一起读读好吗？（第2自然段）

　　20、PPT出示，“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。”

　　21、老师读“那边的山石、这边的山石、半山腰的”，你们接着读后面的。

　　22、要是配上动作读，会更有趣呢！请生起立，齐做动作齐读。

　　23、谁想配上动作给全班朗读？

　　24、这么可爱的山石，你要把它记下来有什么好办法吗？

　　25、老师还有一个好办法，将它们分成三个方向的来记，那边的，这边的，半山腰的……

　　26、就用你们自己的好办法记一记，多练习几次。

　　27、这回我们分男女生来比赛。

　　课间休息：同学们读得真不错，现在老师也想来领略一下湖中的美景，请同学们闭上眼睛好好享受一下。（头朝左边伏，一律闭眼睛）

　　28、课文把山石比作了可爱的小动物，写出了山石的有趣。（板书：山石趣）我们也试着用“像”字说一句话。

　　29、PPT出示，“山石像一只正要跳起的青蛙”

　　“湖水像_____ ”谁把湖水像什么补充完整。

　　“_____ 像_____ ”你还能说出什么像什么。

　　30、小洁坐在游船上，一边吃面包，一边欣赏清澈的湖水，可爱的小鱼，有趣的山石，看得都入了迷。吃完面包后，她是怎么做的呢？

　　31、请生用自己喜欢的方式自由读第3-5自然段。

　　32、请生说说小洁吃完面包是怎么做的？

　　33、她刚想把面包纸丢进水里？接着她丢了没有？她又是怎么做的？

　　34、随意走到一位学生的面前，问“小洁，为什么你不丢进水里呢？”（反馈：你真是个懂事的好孩子）

　　35、我们一起来看这段话，默默地读一读，想一想你有什么问题问小洁？用心读，不出声。

　　36、PPT出示，“小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。

　　37、此时，你有什么问题问小洁？

　　假设：小鱼为什么吓跑了？（因为小孩扔香蕉皮，破坏了这清澈的湖水）

　　请另外的同学来回答这个问题。

　　38、当小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹的时候，小洁的心情怎么样？（非常的惋惜，伤心，难过）她又在企盼着什么呢？（“企盼”在这里和“希望”的意思相近。

　　假设：“皱纹”是什么意思？

　　39、答疑：请同学们看老师的额头，老师刚才是什么表情？那说明，当老师生气的时候，头上就有了皱纹。

　　40、老师也有个问题想请同学们来帮帮我。文章中说到，“小洁回过头，不满地看了他一眼。”小洁为什么不满呢？（反馈：你真爱动脑筋，读书非常细致）

　　41、小洁对那个扔香蕉皮的小孩非常不满，让我们带着小洁的不满和企盼的心情将这句话再读一读。

　　42、记住了小洁的企盼和不满吗？请谁来将这句话背一背？

　　43、齐背

　　44、接下来请同学们一起读读最后一自然段，想想小洁上了岸会怎么做？齐读

　　45、上了岸的小洁她在寻找什么？

　　46、她找到了吗？你从哪可以看出来？

　　47、PPT出示，“她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

　　48、一起读一读这句话。

　　49、面对美丽的风景，两个伙伴一个丢香蕉皮，一个紧紧攥着。你想对小洁说什么？

　　50、你想对小孩说什么？（反馈：相信小孩听了你的话一定会改正错误的，谢谢你。）

　　三、书写指导

　　51、这句话里面还有我们今天要学习的两个生字，它们合在一起组成了一个词语。 PPT出示生字“眼睛”

　　四、总结

　　52、同在蓝天下，美好的环境给我们带来愉快的心情，健康的身体，相信我们只要能像小洁这样的环保卫士一样自觉爱护环境，天会更蓝，水会更清，草会更绿。（板书：自觉爱护）

　　五、拓展训练

　　53、下面把镜头拉回到我们的生活中，老师知道你一定留意身边的环境，对于这些情况，你有什么话要说？（PPT：如乱扔垃圾、随地吐痰、污水随处排放等，）

　　54、PPT：课后作业：

　　设计一幅环保宣传画/写一句保护自然的广告词。

　　例如，“我是一株小小草，请您注意您的脚”。

　　六、板书：

　　湖水清 小鱼乐 山石趣

　　↑

　　自觉爱护