《亲尝汤药》教学设计

《亲尝汤药》教学设计

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《亲尝汤药》教学设计，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1．学讲《亲尝汤药》的故事。

　　2．受到中华传统美德的熏陶，学做有孝心的孩子。

　　教学准备：

　　1．古文《亲尝汤药》及对照的现代文。

　　2．搜集故事主人公刘恒的资料。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1．出示《弟子规》中的部分内容，指名学生读一读： 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤。

　　2．请学生齐读，之后解释意思，并谈自己的理解。

　　3．师：在我国古代的《二十四孝》故事中，就有一位这样大孝至贤的人，他的名字叫刘恒。今天我们就一起来学习《亲尝汤药》的故事。

　　（板书：亲尝汤药）

　　二、初学古文，了解故事：

　　1．教师出示古文《亲尝汤药》：

　　公元前202年，刘邦建立了西汉政权。刘邦的三儿子刘恒，即后来的汉文帝是一个有名的大孝子。刘恒对他的母亲皇太后很孝顺，从来也不怠慢。

　　有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。他母亲一

　　病就是三年，卧床不起。刘恒亲自为母亲煎药汤，并且日夜守护在母亲的床前。每次看到母亲睡了，才趴在母亲床边睡一会儿。刘恒天天为母亲煎药，每次煎完，自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲喝。

　　刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传。人们都称赞他是一个仁孝之子。有诗颂曰：仁孝闻天下，巍巍冠百王；母后三载病，汤药必先尝。

　　2．教师范读之后，请学生自由练习，读熟该文。

　　3．请学生试读，纠正读音（指名三人，）

　　4．全班齐读。指名说说故事的意思。

　　（学生根据理解变成现代文，教师适当补充纠正）

　　三、学讲故事《亲尝汤药》：

　　1．出示该故事的现代文，请学生自由练习朗读。

　　2．同桌互相读，纠正读音。

　　3．小组内试讲，选出优秀的小讲解员。

　　4．班内展示讲故事，评选优秀讲解员。

　　四、补充资料，联系自身谈体会，指导实践：

　　1．搜集并交流其他《二十四孝故事》，并就故事中各个人物谈谈自己的看法。

　　2．结合生活实际谈一谈，在现实生活中自己该怎样做。

　　3．为父母做一件事，表达自己对他们的孝心。