期末考试分析总结与反思

期末考试分析总结与反思（精选12篇）

　　在日常生活和工作中，教学是我们的任务之一，反思意为自我反省。反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的期末考试分析总结与反思，欢迎阅读与收藏。

　　期末考试分析总结与反思 篇1

　　三年级下册的期末考试成绩发下来了，我语文考了94分，数学考了98分，英语考了30分，科学考了28分。虽然大家觉得还可以，但我不是很满意。下面我来反思一下我的成绩：

　　语文考了94分，就是太粗心。其中一道题要求我们从文中找出下面词语的近义词，我却凭空自己写，虽然近义词是对的，却被扣了分，因为我没按题意答题。还有作文里我把人山人海写成“从山人海。”作文扣了4分。我真是太粗心了。

　　数学考了98分，错了一道2分的选择题，是因为我没有充分理解题意。所以我今后要多多陪养理解能力，不一知半解，争取下次考100分。

　　科学考了28分，这2分题都是生活常识，我却做错了。如：在阳光下，水泥地面的温度低于泥土地面的温度，判对错，我却说对。真不应该呀﹗

　　英语考了30分，是因为在考试前我认真复习了，把单词和句子都牢记了一遍。

　　下一学期，我一定要上课认真听讲，在作业和考试中仔细读懂题意，不一知半解，改掉粗心的毛病，争取获得更好的成绩。

　　期末考试分析总结与反思 篇2

　　考试复习时：

　　我是用功再用功，语文的课文重点、单元的词语盘点、日积月累、资料袋生字等等，全部统统复习一遍，数学的应用题又重新做一遍、重点句子背一遍、做模拟测试卷等等，英语的课文、单词、课文标题背的那是滚瓜烂熟。

　　考试的起点：

　　一进考场，我这心凉滋滋的，总是忐忑不安，“发卷！”，我迅速全盘扫描，1. 2. 3. ……，扫描成功！“开始考试！”我拿起笔嗖嗖嗖——的开始埋头写卷，那乃是一波风平，一波又起，终于，我完成了考试的第一步骤，其次，看看卷纸有没有漏掉的题，其二，卷纸认真检查几遍（检查一遍是不行的），其三，看看自己的名字、班级、学校写没写，卷纸检查结束！

　　考试终点：

　　7月6日，叮当！

　　该发卷纸啦！大家都议论纷纷，有说有笑，不过，有的人拿起三根长长的笔，磕头拜佛，阿弥陀佛！有的人拿起一张图片，两手合并说：“苍天啊，大地啊，可怜可怜俺这个孩子吧！”

　　当老师走进教室，大家都变得鸦雀无声，个个心惊胆战，这小小的心，马上就要蹦出来了，鸡皮疙瘩瞬时，哗的一片。

　　老师张开嘴：“发卷！”发完卷纸，有的垂头丧气，捂着自己的分数，有的兴高采烈，得意洋洋，有的人对身旁的直喊：“亏，亏，亏！”，有的人拿起笔，开始订正错题，哈哈~，这反映，真是丰富多彩！

　　考试的总结、思考、提高：

　　语文：92分

　　92分，对于我来说，没有考到我预定的分数，所以，我就开始总结语文，语文的第四大题:下面都是表示“看”的一些词语，请选择合适的词语填空。

　　1.楚王（瞥∕应该是：瞅）了晏子一眼，冷笑一声。×

　　2.伯诺德夫人(凝视）着烛台喃喃自语。√

　　3.中尉（瞅∕应该是：瞥）了伯诺德夫人一眼，很不满。×

　　选择：①凝视 ②瞅 ③瞥

　　唉!2分夺走！应该在这种题上下功夫。

　　第六大题：

　　判断对错。

　　2.相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们喜爱。 （×）

　　粗心酿大错，这个题竟然给人家打错号，亏！（1分）

　　其次，第九大题：

　　2.本学期我们学习了两种新的文学形式，其中《半截蜡烛》属于(语言表演)。×

　　嘻嘻……，出错了！（1分）

　　第十大题：

　　3.用原文中的词句回答。

　　杨氏之子反应很敏捷，是从“儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”看出来的；他说话委婉、有礼貌，是从“为设果，果有杨梅”看出来的。

　　在写的时候，就能看出来答的有问题，现在知道晚了！

　　第十一大题阅读：由于答得不完整扣了一分。

　　第十二大题作文：字的问题扣了一分。

　　英语:100分

　　不过，俗话说：骄傲使人退步，谦虚使人进步，谦虚，谦虚！

　　数学：83分

　　数学是我的克服星！

　　第一大题：

　　7.一个正方体的棱长是6厘米，它的棱长总和是（144）厘米。

　　订正：

　　6×12=72厘米

　　10.有27袋同样的包装的食盐，其中一袋质量不足，如果用天平称，至少成（2）次才能保证找出这包食盐。

　　订正：

　　（3）次

　　第三大题选择：

　　粗心的错了两个小题，4分没了。以后的选择题可是要慎重了！

　　第四大题细心计算：

　　扣了整整7分，全都是马虎、粗心错的，唉！

　　第六大题解决问题：

　　是我的烫手山芋，但是这次扣了4分，我思考，有思考，还是不知道怎么错，到最后，我去问了一下辅导老师，原来，关键的数字，却给它丢弃，亏——！

　　经过这次的考试，我也收获了许多经验，我要为下次考试付出努力，加油！这次考试，对于我来说，很低，很低，但对于家人说，不错，不错，我要在心里永久的刻一句话：加油，别灰心你是最棒的，我支持你！

　　自评：今天写的时间太长了，四肢都麻了，我去休息了，希望大家多多评论，明天一早，看谁能抢到豪华大沙发哦！

　　期末考试分析总结与反思 篇3

　　期末考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点儿也高兴不起来，因为怕期末考试考砸了。

　　所以整天就只想着自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有优势等等。

　　最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上她只对我说：“一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。”接着，把失望和后悔留给了我——比上学期总分下降了70多分，

　　我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵，这一结果无疑是天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去了往日的色彩，信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花朵永远长眠于地底深处。

　　为了拯救这朵懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法，所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，为此，我决定;做到以下几点：

　　1、课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的问老师或同学，有一些实在不懂的地方标上记号，做到心中有数;

　　2、上课认真听讲，把思路跟着老师走，如果还不懂，可以等下课问老师同学，在认真听讲同时还要把自己认为重要的地方勾画或抄下来。

　　3、课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背的背下来。

　　4、独立完成作业，认真完成，不抄袭。

　　5、订正，严肃的对待每一次考试。

　　做到了这些我相信在下次考试后幸运女神还会回到我身边。

　　期末考试分析总结与反思 篇4

　　本次期末考试29班成绩下滑较快，从原来的年级第一名下降到现在的年级第九名，为了促进班级的进步，下面对本次考试总结如下：

　　虽然我刚接班才四天，但我原来就教这个班级，因此本次成绩的下降也基本在意料中，只是没想到下降这么多，通过我以前的观察和这几天的了解情况，我觉得班级存在以下几方面问题：

　　(1)班级有的学生有骄傲情绪。上次考完后，我在班级里提过生物考得不错，前40名成绩是年级第一，学生就高兴的不能自已，但实际上与其他班级差距很小。

　　(2)上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。

　　(3)自习纪律较差。好几次上自习时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。

　　(4)学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简单背书，不动手导致考试时候眼高手低。

　　刚接班级，很多情况还不了解，我准备在以下几方面加强管理：

　　(1)加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点散的问题，我准备通过主题班会和集体活动进行教育，用班规纪律进行约束，进一步提高凝聚力。

　　(2)狠抓班级常规。开学以来，班级常规做得并不好，早操、纪律、卫生工作都有待加强，在以后的几天狠抓，只有把班级常规做好，才能保证同学更有效地学习。

　　(3)加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中有43人下降的情况，准备筹备主题班会，介绍学习方法，加强学法指导。

　　通过期末考试总结和反思，找到问题了就要去解决问题，这样才能提升成绩。看看到底是主观原因还是客观原因，然后注意在以后的教学重要提升自己。

　　期末考试分析总结与反思 篇5

　　紧张而又忙碌的半学期过去了，我想我可以长长的吁一口气了。但还没等放松，那鲜红的成绩便又压得我喘不过气来。

　　对于这次考试的结果，我的分数很不理想，在考试前我还信心满满，相信自己在认真的复习过后应能拿一个较好的成绩，但是分数登出后却使我惊讶，分数比我给自己制定的最低分数要求还要低。老师把试卷发了下来，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎。既然犯了错误就要改正。

　　所以，通过这次考试，我也想了很多，以后一定要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。这也许和其他一些学习技巧有关系。总之，以后一定会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。

　　做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自己再犯相似的错误。虽然我这次考得不理想，但是我相信自己。我要通过自己的奋发努力，一定不使老师失望，赶上其他同学。吸取教训，为考试做好准备，打好基础，我相信有志者事竟成，在下次考试中能取得满意的成绩

　　期末考试分析总结与反思 篇6

　　四年级上学期期末考试，像划船比赛一样过去了。可我的小船却不是想象中的那样满载而归……

　　这次期末数学，我的小船得分只有79分，全班载重量最少！语文小船也不好——88.5分，载重量不强，令人心寒！英语小船得了96分，还行。科学航船还不知道是多少载重量……

　　四年级第一学期，首次出航，我就被落下了。自己太贪玩，驾驶着一条“学习成绩糟糕，破损的超级差乌龙船”，真是一文不值。比起同学们奋力向前的新船，不知差了多少倍。

　　看到自己的成绩，我这个“水手”一点都不高兴。心里想开心点可就是开心不起来。因为，我难以向我的“船长”——爸爸交待。

　　我的心情很沉重，像一只斗败了的小公鸡一样垂着头，准备接受“船长”老爸的严厉惩罚。心里早准备好了，“船长”的一通打骂，会像啄木鸟一样地啄个不停，让我发抖。所以，难过的眼泪早已在眼眶里打转……

　　“船长”久久地看着我，眼神中充满了难以形容的伤心、悲哀。虽然“船长”看上去十分坚强，但是，我清楚地看到了他眼中有一丝泪光划过……

　　出乎意料，“船长”没有骂我打我，只是平静地说：考试完了，爸爸答应你的，去看电影，咱们走吧！

　　买了电影票，时间还早，“船长”叫我到楼下书店看书，自己谎称要买点东西。可是，他走到一处没人的地方，终于忍不住擦了擦眼角……

　　看完电影，回到家。晚上睡在床上，我想了很多。梦中的我好像驾驶着快速“赛尔号”

　　期末考试分析总结与反思 篇7

　　这学期，我执教五年级两个班的数学，五(2)班的总参考人数是57人。五(3)班总参考人数57人。

　　对于这次期末考核成绩，可以说是相当不理想，现综合两个班的情况，作以下分析：

　　本次期末考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：

　　学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中40分以下的学生占了相当大的比例。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。中层生40-69分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。高层生80-99分的学生占的比例小。优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目略微"转了个弯"，就解答不出来；另外，由于做题不够小心慎重，也容易失分。两个班都有几个学生是考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。

　　另外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

　　当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。由于初次教数学这f一学科，经验不足。未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。

　　以上是对这次期末考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。

　　期末考试分析总结与反思 篇8

　　一、从卷面分析学生，具体表现如下：

　　1、综合运用知识的能力较弱，主要表现在学生填空题、选择题、解决问题。主要原因是学生在学习过程中对新的知识体验不深，头脑中建立不清晰、不扎实。

　　2、没有形成良好的学习习惯。表现在有点复杂的数据和文字都对一些能力较弱或较差的学生造成一定的影响。

　　二、存在的问题

　　1、基础概念的理解不够透彻，造成对基础概念不能灵活运用。

　　2、计算作为一个基础知识和基础技能，还需加强训练。

　　3、解决问题时对条件问题的分析综合能力还远远不够。解决问题策略有待提高。

　　三、改进措施

　　1、必须劣实数学基础。一定要重视知识的获得过程。

　　2、加强学生的学习习惯。学习态度和学习策略的培养。要重视培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

　　3、教师要关注学生中的弱势群体。要坚持做好以下工作;坚持“补心”与“补课”相结合。消除他们的心理障碍，帮助后进生形成良好的学习习惯。加强方法指导，严格要求后进生，从最基础的知识抓起，根据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉。把工作搞得更好！

　　期末考试分析总结与反思 篇9

　　期末考试已经结束，手中拿着试卷及成绩表，既有看到一些孩子取得好成绩的欣慰，也有存在不足的失落。下面我针对我们二一班语文考试中的得与失，做一总结。

　　一、全班成绩统计

　　人数：全班39人，总分3594,平均分92.2,及格率100%、优秀率85%。

　　二、考试试卷情况分析

　　1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

　　2、在比一比组词，写带有偏旁的字，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。

　　3、按课文内容填空`:大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。

　　4、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。

　　5、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

　　三、优势

　　学生在基础知识方面的正确率比较高：字词部分孩子们都能熟练的掌握，正确率较高。读读背背根据所学内容填空等题目学生掌握得不错，能灵活运用学过的知识，得分较高，说明我们在教学的过程中，对有关基础方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实的。

　　四、不足

　　错误率较高的题目：

　　1、排列顺序题，这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，共有6句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。

　　2、最后一个写话题，有的学生写得不具体，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，要求写150个字以上。而且需要加强检查习惯的训练培养，写完句子以后要读一读，看一看是否通顺。

　　五、改进措施

　　我打算在以下方面作出努力：

　　1、知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓双基是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。

　　2、这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

　　3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

　　以上是本班语文期末考试情况分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相信，我们的明天会更好！

　　期末考试结束了，通过对考试成绩的分析，静下心思考，通过本次考试重新审视一下自己这段时间的教学工作。对于此次考试我做出了以下反思：

　　1、提领要点的能力。

　　就是从语句中提领要点，如回答问题，其实都是考查学生是否抓得住文章、段落的要点，即要点归并法。这个能力今后在平时的教学中，阅读文章中要注意培养。在讲短文时尽量放慢速度，多让他们说，从而表达出来，对那些学困生，要让他们多重复别人所说的内容，从短文中思索问题，在回答问题时，让他们把答案说完整。

　　2、对语言文字的感知和感悟能力，就是“语感”

　　通过朗读读书，以及大量的课外阅读来逐步积累。每天让他们利用晚上时间多读15分钟课外读物，只有多读才能形成独立阅读的能力。

　　3、审题能力答题方式

　　训练学生静心阅读，看清题意，联系上下文思考问题。这个能力其实就是应试的能力，这个能力的欠缺往往导致了卷面上阅读部分大量失分。学生们审题不清，抓不住主要题目意思，在平时教学时，让他们多读几遍要求，在真正理解的基础上再放手做题，对学困生让他们把要求讲出来，真正让他明白意思再做。下一步的具体措施总结如下：

　　1.着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。

　　2.加强基础知识与基本技能的落实,培养学生良好的阅读文本的习惯。

　　3.增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。

　　4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练

　　我想，通过这次考试，自己在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学困生，学习能力有待开发的学生，我想通过单独辅导，与学生家长多沟通，尽量让他们有所进步，尽自己的最大努力。

　　期末考试分析总结与反思 篇10

　　本学期我们班共有人数41人其中男生26人女生15人，本次参加考试实到人数40人，测试的总分为3563.5分，平均分为89.1分，及格率为100%。

　　对于本次考试的成绩，我基本上感到满意，从总体情况来看，大部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，有了很大的进步。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：

　　一、音识字欢乐谷

　　1.填一填

　　这一题是把拼音补充完整，除了几名成绩较差的.同学，全班基本上全对，那几名成绩较差的同学错误的根源在于对拼音没有掌握好，由于这项较弱，2~3名学生这一题全部失分。

　　2.涂一涂

　　此题是考中国姓氏，是把相对应的拼音与汉字画上相同的颜色，如果这一题是纯粹的连线，学生会做的很好，可是涂相同的颜色，又涉及到颜色不能重复的问题，很多学生在这个颜色问题上出了差错、由此可见平时此类题目训练不够，

　　3.变一变

　　象这种类型的题，我平时训练得比较多，如果这一题出差错，可能有两种原因：

　　a.题意理解不够，例如：给“包”字加个偏旁，要求把组合好的字直接写在方框里，然而有的学生只填了个“氵”或“扌”。

　　b.平时在此训练中，有的学生基础较差，无法完全掌握此类习题。

　　二、书写展示厅

　　本题第1小题：看拼音写词语，这一小题所写的4个词语也是我经常训练.抄写的，学生如果写得不对，可能是由于笔误也可能是因为里面měi hǎo的“美”与“每”同音字区分不清楚。

　　第2小题是写爸爸或妈妈、写写同桌的名字，这一题基本上没有什么问题。

　　第3小题是写本册语文书中一篇课文的题目，这一题也没有多大问题

　　三、积累运用俱乐部

　　1. 我会填

　　a. 填写有趣的词，例如“水井——井水”，这一题是语文乐园（二）中的原题，这题出错，可能是知识点出现了遗忘，还有的学生甚至乱填。例如：“水波——波水、清水——水清”。

　　b. 填写ABAB式的词语，这也是我平时训练的重点，也是教学中的难点，这题出错的比较少只有及个别的学生写成了“一闪一闪”把它当成了ABAB式的词语。

　　c. 填写AABB式的词语，对于AABB式词语学生掌握比较好，出现的错误比较少。

　　2. 词语接龙

　　这一题趣味性比较强，但题目的要求有比较高，要从每个词语的后一个字开始连接起。有的学生连着连着，慢慢无形中又从前一个字连起了，造成了不必要的错误，例如：光明-明天-天气-天空。此类题今后要多加训练。

　　3. 我会写

　　这一题是写成语，成语严格来说是从典故而来，但很多学生误认为四个字的词语就是成语，因此出错比较多。另外成语中每个字的写法也成了学生的困难，分辨同音字很难，例如：把“坐井观天”写成“坐井关天”。

　　4. 我会连

　　本题是语文乐园中的原题，基本上没有什么错误。

　　5. 我会背

　　这一题是考写古诗，平时古诗都是背多写少。由于期末复习阶段的强化训练，本题失误不算多，错误的地方归纳有两点：一、拼音不过关，如：“如”写成“入”、二、同音字分辨不清，如：“何”当金络脑，写成“河”当金络脑。

　　6. 我会填。看我写的句子多有趣！

　　本题意在考比喻句和拟人句，很多学生把它当做补充句子，尤其是最后一题，小狮子 。有的同学这样补充：小狮子说完大家都笑了。这是受课文的影响，造成成绩好的学生也出现丢分现象。

　　7. 我的作品，献给妈妈的贺卡，这一题学生比较感兴趣，基本上没有失分。

　　四、反思

　　这次期末考试试卷既考察了学生的基础知识，又考察了学生运用语言汉字的能力，题型灵活多样性，又折射出了中国文学深厚的底蕴，很好地体现了新课程改革的理念和人文性（以人为本的宗旨）可以说，这是一份相当好的试卷。在今后会继续重视识字和积累，要充分发挥学生学习的积极性和主动性。通过这次测试，我也受到了考验，我觉得自己的教学理念并没有落伍，我与新课改在同行。下次考试，我和我的学生一定会取得更好的成绩。

　　期末考试分析总结与反思 篇11

　　一、试卷分析

　　本学期八年语文期末试卷分为三个部分：一、基础(20分);二、阅读(40分);三、作文(40分)，满分为100分。试卷难度适中，考查目标明确，既重视语文基础知识的检测，也重视语文材料的理解、运用能力的考查和对文学作品的初步鉴赏。从评卷情况来看，总体成绩比较理想，及格率比较高，优良率有所提高，但是还有部分学生的思维与审题不够严密，影响了优良率的提高，反映出来的主要问题有：

　　1、基础部分，学生的语文基本功不扎实，对知识积累不够重视。例如：一、1.默写，或根据课文填空。本题是纯粹记忆性题目，得分率虽然较高，但把“沉鳞竞跃”中的“竞”写成“竟”的大有人在，这道题满分率只有78%。一、3.给下面的拼音写上汉字。第3题的答案，很多人把“愧怍”写成“愧作”。另外学生书写情况也比较潦草。

　　2、阅读理解部分，学生的语言概括能力和分析能力不强。例如：二、12.用简洁的语言概括新闻的主要内容。(不超过25个字。)很多同学回答时只是原封不动地写上导语的第一句话，而没有结合整篇材料进行概括。二、17、请写出两个反映物候现象的成语。有些同学根本答不上来，可见其学了理论不会联系实际。二、21、从倒数第三段的画线句子中，你能看到“儿子”有什么样的性格特点?请列出两点，并分别做简要分析。大部分同学都能回答出儿子的性格特点，但要他作简要的分析，就无从答起了。

　　3、写作部分，绝大部分学生能准确审题，围绕“最好的礼物”写出文从字顺的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陈旧，整体习作中，材料缺乏新意与时代感，反映出了学生的生活空间小，思维习惯单一。还有在写作中，错别字、病句、标点符号的不规范运用、书写马虎的现象不乏其人，因此高质量的作文较少，大多数作文得分在70—78%之间，严重影响了作文的质量和得分。

　　二、整改措施

　　1、潜心钻研《课标》与《大纲》，从整体上把握教学目标，重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。

　　2、抓实抓好双基,加强语言文字的训练;加强学生理解与运用语言能力的培养,提高学生对基本知识和技能的掌握程度,彰显语文的工具性,从而提高语文教学的质量。

　　3、加强学习习惯的培养。如正确书写，保持卷面整洁的习惯;不动笔墨不读书的习惯;走进文本阅读的习惯等。

　　4、夯实文言基础，以课本文言文为契机，激发学生学习文言文的兴趣。培养学生的认读能力，理解能力，正确理解文言句子意思的能力。

　　5、实现习作教学生活化。作文即生活，生活即作文之路，在作文内容上下大力气，从而做到习作内容与形式的有机统一。鼓励学生自能作文，自能修改，切实提高学生的语言运用能力。

　　三、意见建议

　　本套试卷命题难易适中，题量适宜，能紧扣本阶段所学内容。如果试题题型能与广东省中考语文题型相接轨会更好，这样对教师教学和学生学习都更有启发性。

　　期末考试分析总结与反思 篇12

　　本次测试卷在难度、结构、题型等方面与以前的测试卷基本保持一致，下面就本卷特点、学生答题得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析、谈点看法。

　　一、试题特点本卷分为三大块，综合考察了学生各方面的能力。

　　综观这份试卷，体现以下特点：

　　1、试卷强调基础。从以上对积累与运用的考查类型的列举不难看出，试卷强调学生应全面掌握知识、重点把握基础。

　　2、试卷重视以人为本、强调情感熏陶。无论是《鸟的天堂》的阅读，还是课外阅读，都有意识的将情感的熏陶贯穿其中，让学生在学习中学做人、在考试中被感动。

　　3、作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。要求以“感动”为话题作文，内容范围比较宽泛，可写物、人或事件，学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。

　　二、批改中发现的问题。

　　1、学生对成语意思掌握不够熟练，因此容易张冠李戴，引号的用法不够明确。文学常识掌握较差，词语的感情色彩理解不够，古诗名句的默写中易出错别字。

　　2、课内阅读出自本册略读课文，但学生掌握情况不容乐观。

　　3、作文时详略的把握，主题的凸显、句子的训练都有待进一步提高。

　　4、试卷中共有五处错误。其中看拼音写生字共两处拼音误写，其余题目共三处，影响学生答题，建议加强校对。

　　5、病句的判断较为隐蔽，大多数学生不知所云。对说明方法的判断，建议不要从记忆的角度去考查，从理解的角度考查更能显现学生掌握情况。

　　三、试卷对今后教学的启示

　　1、注重对学生基础知识的积累。

　　万丈高楼平地起，日常教学中应注重基础的积累，同时，注意积累的多样化，注重从各个不同方面给学生充实语文知识。

　　2、加强学生的阅读辅导。

　　相信所有老师对学生课内阅读都能做得无可挑剔，但是，学生语文知识的掌握，并不全靠老师讲解，真正的高分学生是一些喜欢阅读、喜欢看课外书的孩子。在课外书中，学生能接触到更多的词语，能欣赏到更多优美而不拘一格的句子，能得到与课文不一样的人生体验，自然能促进学生语文知识的长促进步。